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初中数学教学心得 初中数学教学心得初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。 数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。 “数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。 要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。 数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“宜数学素养”，增强学生虾的数学观念。 我在长期穗的初中数学教学中形成眺了自己独特的教学模式宏，并且深受广大学生的光喜爱，在这里，我就将磅自己的一些心得体会拿宇出来和大家分享一下。 广 一、让生活走进数学课驯堂初中阶段的数学诌和小学完全不同，在初绽中阶段，学生们将开始鸭由“算数”向真正的“抿数学”过渡，但是不少政学生的思维难以由“数祷字”向“字母”和“方是程”转变，难以接受具淫体思维向抽象思维的转铲变。 因此，他们就会觉把得数学“很难学”、“驮不知所云”，进而发展邀成为厌恶数学、害怕数般学，这样，数学成绩便兴一落千丈。 单纯的数学贩理论未免过于抽象和枯吨燥。 但是，“数学源于排生活”，在课堂教学过滩程中，我便按照学生的挨认知规律，逐步展示知戎识的形成过程，“化简阎”书本知识，把“身边忻的数学”引入课堂，用姚好用活每一篇教材。 把侥数学和生活紧紧联系在碘一起，让学生们觉得数励学并不是那么抽象，而颠是和生活息息相关的，恩因此学生就会产生学习蚀好数学的兴趣。 二、精饵心备课，抓住重点终教学是也一门艺术，备斤好课是搞好教学的基本概条件。 要给自己制定详粤细的教学进度计划，什放么时候要上到什么地方粮，这些都要了然于胸，钥根据自己制定的教学计旭划循序渐进，有条不紊镭。 这样，自己上课的时真候心里就有底，不会有瞒有些知识点的讲解过于悦冗长，导致有些知识点檀讲解过于匆忙，学生不岳能掌握的情况发生。 在吝备课的时候，要把握自洗己上课时候的思路，先排讲什么，后讲什么，要行思考如何更好地给学生惹上好课，相关的知识点嫩应该如何讲解才能让学索生易于掌握，如何活跃疙课堂气氛，让学生能够溢在轻松快乐的氛围中学涩习等等。 另外，要污区分哪些是重点，哪些寝是次要的，在上课时突瓢出重点。 一堂课下来，胸有次要的地方也有鸿重要的地方，如果不能期突出重点内容，全部一广起带过，学生往往没有癣头绪，不知道这节课老砧师讲了什么，自己学到轩了什么。 因此在上课时雍要主次有序，要突出重遣点，让学生知道这节课溢老师主要是要讲哪个知符识点，而不能本末倒置翌。 在讲重点知识点的时滚候，我一般会着重强调棵，并且以富有激情的语回音和肢体语言相配合，巨进行详细地讲解。 数学集是一环扣一环的，一旦逃中间的任何一环出现问绥题，直接影响以后的学倚习。 因此，即便是多花慢一些时间，必须让学生感把重要的知识点让学生耀点弄懂、吃透。 三、引坟导学生培养自学能力名自学能力的培养是提增高教学质量的关键。 自号学能力的培养首先应从衙阅读开始，尤其是初一意学生阅读能力较差，没燕有良好的阅读习惯，教倪师必须从示范做起，对脱课文内容逐词逐句地范屹读，对重要的数学名词鸥、术语、关键的语句，燃重要的字眼要反复读，大并指出记忆的方法，同忻时还要标上自己约定的泪符号。 对于例题，让学派生读题，引导学生审题诌，确定最佳解题方法。 欣在学生有一定能力之后缨，根据学生的接受程度樱，再从难点、易错处阅默读提纲，设置思考题，性让学生带着问题纵向深绎入和横向拓展地阅读数韩学课外材料，还可利用杆课外活动小组，组织交返流、相互交流、相互启烈发，促进学生再次阅读汾寻找答案。 平时，在培笋养学生的自学能力时，剖采取提前布置作业的形恩式，然后在学生交来的逊作业中寻找出普遍存在沈的问题和普遍有疑难的秦地方，然后再讲新课，药这样授课就有针对性，称并且能收到很好的教学没效果。 同时，要引导学沼生积极主动参与教学过昏程，培养学生的主体意玖识，让学生在数学课堂盐上通过动脑、动手、动甜口参与形成一定的自学箩能力和数学思维。 四、砍加强学生反思能力的培旋养在完成一段时期炕的学习，我总强调要学扭生抽些时间回顾近段时雪间学了那学内容内容，赞知识点之间有哪些规律刨和联系，自己在回顾的陌时候是否有新的启示等模等。 及时记下这些得失苯，并进行必要的归类与圣取舍。 另外，在作业中峙也要认真反思，尤其是又在批改之后的作业，并挛要求学生仔细分析自己札的对题和错题，写下自扑己的成功之处和不足之冬处，还可以写下自己的塘新思路和自己的创新。 碉在引导学生反思时债，如每次只是这样简单涉地做一做，学生很快就拥会有厌烦情绪，这就需尹要在每次引导学生这样倒做的时候，给与其大量史的鼓励、启示和评价，雌让学生体会到自己这样念做的好处，让他们有一休种成就感，使他们觉得抵这样做是快乐的。 在平故时，每次引导学生反思编时，我都会大力表扬那郡些思考认真的同学，对吸一些同学能在反思械的基础上提出问题的，驭就引导大家都向他学习潦。 我经常对学生说，只涛要是能在反思的情况下溶比以往有所进步，这就晕是最大的成功。 让学生挽感到自己在不断地反思违后，能够不断地成功，雹能够经常地、认真地反腹思，那么学生就会在反生思中真正领悟数学的思囚想、学习方法，优化自邵己的知识体系结构，发划展自己的思维能力，培珠养创新意识。 初中数学据教学经验如何提高弱教育教学效率 一、学生凰差异较大的原因探索帧我班是学生人数最多半的一个年级。 差生人数佣最多，基础极差，优生继特别少。 年级各班级成蝴绩差别极大，数学平均桅分最高竟差30分左右洛。 由于整体生源差，班颗级差生较多，影响教学枣，影响班级管理。 进而髓影响班级成绩，最终影祸响全年级整体成绩，影砾响学校声誉，影响招生约。 从而形成恶性循环。 析我与各位同仁竞争颐中有合作，合作中有竞鲁争。 我们紧密合作，分悬析各班存在问题。 然后撒共同出主意帮助解决问梗题。 我们认为学生存在栽下列问题学生存在的眼问题基础很差，基本一运算能力极差；习庚惯很差，课堂上各种小帽动作多，讲小话的多，翌不听招呼。 有个别遭学生学习态度极差，不痒思进取，不仅不学，还际以与老师作对为乐。 老檬师教学存在问题教学漾管理松懈，没有严格要荚求学生；课堂教学教知识点没有严格落实，肇学生课后巩固没有落实狠；师生关系紧张，嗅学生逆反情绪较重，你橱要我学，我就偏不学，喳气死你。 二、采取的措挛施针对上述问题，我惟们采取下列措施。 培养琳非智力因素?智力竹因素与非智力因素在一银定条件下是相互促进的潮。 同等智力水平的学生智，学习成绩有时差距很秩大，究其主要原因，是羽非智力因素妨碍了他智黍力的有效发展，如学习窥积极性差，自我约束能静力差，等等。 因此培养映学生的非智力因素，能筐有效提高教学质量，特堰别是对课堂教学有着深虾远的意义。 建立融洽的采师生关系随着社会咐环境的变化，独生子女影在家里越来越被娇宠，袜使现在的学生养成以自汕我为中心的思维方式，讯那种盲目惧怕，绝对俯舟首帖耳的学生已不多见尺。 在绝不迁就姑息的基反础上，教师也要调整自泽身，从教育学、心理学习等方面以科学的管理方酥法去面对学生，教师要泻提高自身素养，在课堂苟上应有主持人的优雅自耀如的风度。 要自然慑、大方、诙谐、幽默，预使学生在和谐的气氛中企学习。 “亲其师”才能瘟“信其道”，学生喜欢药教师，也会对这位教师火所任的学科感兴趣，进监而幻想在这门学科领域敦里有所创造。 建立了良路好的师生关系，为学生摸创设一个轻松、愉快、棘和谐的学习情境，课堂海教学效率才会大大提高轨。 因为厌烦而形成的冷袄漠的师生关系，是不适有应现代化教育，也无从嵌谈保证上课效率的。 全歌面激发学生的学习积极裕性教与学是师生双共边的关系，教要得法，账学要主动。 主动兴也趣，兴趣需要培养。 同卉样的教材，讲得生动，嫉妙趣横生，学生百听不枕厌，回味无穷；讲得教骤条，枯燥无味，学生呆被若木鸡，事倍功半。 为命活跃课堂气氛，调动学邀生的学习积极性，提高镐讲课艺术，增强教学效七果，具体做法如下?铱? 1、语言幽默、态度褥和蔼前苏联教育家流苏霍姆林斯基说过窿幽默是教育家最主要脓的，也是第一位的助手涵。 态度和蔼可亲方能捞清除学生的畏惧感，幽顽默风趣、绘声绘色才能乾调动学生的听课兴趣。 猩例如，在教有理数的加太减混合运算时，一边板磨演，一边给学生总结了诵口诀“先脱括号，后排坦队，分别相加，再相减该”。 2、启迪思维、巧愿设提问?课堂提胳问是组织课堂教学的重原要手段，是实施启发式距教学的一个重要环节。 滨一个好的提问，不仅能贾激发学生的学习兴趣，跟而且能迅速集中学生的吱注意力，启迪思维、开凝发智力。 著名数学家G展波利亚指出尽量亿通过问题的选择、提法儿和安排来激发读者，唤至起他处理各种各样的研揉究对像。 例如讲指数机时，让学生猜想将一桶张足够大的纸对折50屁次将有多厚？学生镇通过一系列小问题的思蔚考并逐一解决，增强了敛学习的信心。 因此，巧吱设提问，可以较好地发肿挥教师的主导作用和学涪生的主体作用，调动学协生参与课堂教学的积极缅性，提高了教学效果。 潘? 3、化难为易、深腊入浅出教学中，教寺师如能引用一些学生熟盲悉、比较直观的事例作邻比喻，可化抽象为具体兆，化深奥为简明。 例如攘，数轴是一个比较抽象彦的概念，讲数轴前，先涡介绍温度计，再由温度或计抽象化成数轴。 绝对津值是学生很难理解的一抽个概念，他们大都只是犁机械地记忆当a0时敷，aa，但当赢x2时，却不会化简剪x2。 因此，教人学时，我以具体的数来哲判断并加以引导，如当狐x时，x2骤2在，当x1时，唐x212甥11砚。 由此推断出当x楚2时，x20，因泳此，x2糠2x。 如此深入浅出凭的描述，学生更容易接耗受知识。 ? 4、趣味教掖学，增加吸引力初露中数学的教材改革之一曰是在课文中穿插了想嚏一想、“试一试”、仑谈一谈等栏目，知乍识性和趣味性并重。 它诵对求知欲旺盛的学生具寄有较强的诱惑力，激发勇了学生的学习兴趣，也擅培养了学生阅读、动脑夏、观察、想象的思维能为力。 如“勾股定理”中队介绍勾股定理的历史和佳中外古代数学家探索和涤发现勾股定理的趣事。 驼又如画图中介绍“哥尼霍斯堡七桥问题”、高斯脯十七等份圆周。 事实证僳明，穿插于课堂的趣味谨教学，不仅能满足学生驮的求知欲，还能提高学锅生学习的主动性和积极鉴性。 明确教学目标猫教学目标是学习活动要崩达到的标准。 明确陈述虚的目标有助于指引学生梦的学习。 奥苏贝尔指出帕“当教学目标能够起先博行组织者的作用时，我溯们将期望它们会促进有苍意义的学习，从而促进絮学习的长期保持。 一涯般来说教学目标的确定勋需要丰富的教学经验。 殿因此，在备课时要围绕油这些目标选择教学的策呵略、方法、媒体，进行粤必要的内容重组。 在数土学教学中，要通过师生玛的共同努力，使学生在信知识、技能、能力、情支感态度价值观等方面达鳞到预定的目标，以提高婴学生的综合素质。 ?芹突出重点、化解难点牛每一课时教学内容一布般讲都有自己独特的教嗡学要点需要学生掌握，韵要让学生把握一节课的插教学内容，必须突出重溢点，从而起到提纲结领情的效果，便于学生掌握只。 选择恰当的教学方法困每一堂课都有每一条堂课的教学任务，目标肘要求。 教师要随着教学涕内容的变化，教学对象渗的变化，灵活应用教学滇方法。 数学教学的方法支很多，对于新授课，传掩统教学往往采用讲授法人来向学生传授新知识，烦新教材中更提倡发现法腺教学。 发现法是由美国航结构教育学派代表蔡人物布鲁纳提出来的，儡发现法是培养学生进行裸探索思维的一种方法。 职在课堂教学中，教师不右应当将自己当成录音机文的放音键，不管学生接耳受知识的情况如何，一驭味地很起劲地讲授下去炸，错把学生当成录音键喳，把学生放在被动的地信位，将知识硬加给学生酥。 这种填鸭式的教沾学，短时间内课堂效果吱尚好，但经不起时间的扬考验，知识遗忘率很高雪，往往是事倍功半。 所陋以，教学时应不失时机嵌地采用发现法教学。 在恫教学中，应当注意引导深学生参与。 教师是舀导演，学生是演员，不未是观众，将单纯的教师雅主演变成师生共同棘表演。 这种共同参甄与的活动中有一种至关锐重要的发现法-渔让学生仔细观察后发现侮某些规律、结论。 精讲槽精练，提高课堂教学效原果讲练结合这种方泞法有利于让学生动口、储动手、动脑，在参与中仗思考、学习，充分利用樟课堂四十五分钟，不仅洒可以减轻学生负担，还兴能调动学生学习积极性秧，心理学家的实验表明坤青少年，特别是处在玩初中阶段的学生有一个烦心理特点不容忽视，就枪是青少年的注意力集中弗不能持之以恒，具有间倚断性的特点。 第一次集迄中注意力只能持续十几泥分钟后开始发散。 第二院次十分钟左右，依次递盐减。 针对学生这种特点昼，教师应当把握好讲课鞭时间。 例如，探索直猩线平行的条件其主要另内容是同位角的概念和姬平行线的判定公理，我扔做了这样的尝试引先克导学生观察三条线所交罩成的角的位置关系得出蹭同位角的概念，然后给拔出一组识别同位角的练澎习，再让画几对相等的迂同位角，以加深对同位迅角概念的理解，为下面樟的教学作准备。 紧接着零让学生观察所画图中其捏中两条直线的位置关系板，进一步总结出平行线笑的判定公理，然后让学尽生完成与判定公理相适银应的练习，加予讲评。 誉这样学生在注意集中时沁接受了判定公理，在练帘习中精神得到放松，使刮已经产生的疲劳，通过破练习的时间得到消除。 雅学生在讲与练交替的过敌程中，显得精神饱满，詹不仅能很快掌握知识要椒点，还能正确地应用知叫识解题。 如此讲练结合绅，能抓住教材重点把知糟识讲明讲透，在此基础袍上加予练习，就能避开克听觉疲劳的毛病，又能予当堂消化新课，对新知幌识进一步巩固、理解，坚有效地提高课堂教学效争率。 ?重视作业讲评打和错题订正?作荔业讲评是课堂教学反馈法的重要手段，是提高课煎堂教学质量的重要一环讶。 作业讲评是批改作业绒的延续，高质量的作业冒讲评，要求教师事先必癸须做好充分的准备批她改记录、讲评计划及注勤明详讲、略讲与不讲，盂善于捕捉典型的错误和馈代表性题目。 例如计算油时，有些学生错误地得历出6x，这道题涉及眨积的乘方运算3x叫，39，所以9x酉，要教会学生正确应用尉法则计算，属于详讲。 井?作业讲评还具妊有及时性。 俗话讲打巷铁趁热。 及时讲评，可嘻使学生及时更正错误，聊在原作业的基础上，再倦次思考，发现自己知识翌的缺漏和错误的思维习扦惯、方法，更好地把握雁知识的准确性，加深掌真握程度。 数学组各樱位老师竞争激烈，同时顿又紧密合作如一家人，汁经常在一起探讨各自的我经验与教训，互相帮助亨，互相鼓励。 初中数学呀教学心得宁江一中刘立汹冬数学教学的根本酞目的，就是要全面提高井学生的“数学素养”，码搞好研究与教学是增强绩学生数学观念，形成良以好的“数学素养”的重陇要措施之一。 然而，让匆人痛心的是，长期以来扛，一些本来生动活泼的拷数学知识，由于被淹没涟在大量的“加、减、乘磅、除和乘方、开方运算倪”、“分式、繁分式的铱化简”、“解方程的技零能训练”以及“大量的估人为编造的以致脱离实瞒际的所谓应用题”和“烈各种各样的解题技巧、赋解题模式的训练”中，归而失去了其应有的魅力植，学生也许学到了不少枷具体的数学知识，但却旭很少甚至根本没有领悟疙到其内在的本质，只有乙知识的“躯体”，缺乏孵知识的“灵魂”?砷要搞好初中数学教学学，取得良好的教学效果渴，必须认真研究初中教帚学的各种规律，并加以萝有机综合，形成适应自今身教学的有效方法。 如熊何让数学课上得更理性葬，更科学有效？我认为晋要真正做到“功夫花在费备课上、精力放在研究上上、本领显在课堂上。 苞”我们要在行动的“实虑”上下功夫，在研究的烧“深”上想方法，开创怨行动扎实、研究深入的滥课程教学改革下局面。 斋首先，一切数学知妨识都现实生活中忽，同时，现实生活中许括多问题都需要用数学知婶识、数学思想方法去思嗽考解决。 比如，洗衣机域按什么程序运行有利节殖约用水；渔场主怎样经搁营既能获得最高产量，抡又能实现可持续发展；制一件好的产品设计怎样芽营销方案才能快速得到撇市场认可，产生良好的亮经济效益。 为此数学教搐学中应有意识地培养学刃生经营和开拓市场的能商力。 其次，现实告研诉我们，大胆改进学习咏方法，这是一个非常重赫大的问题。 学习方瓮法的改进身处应试教育郑的怪圈，每个教师和学态生都不由自主地陷入斗题海之中，教师拍心体某种题型没讲，中考时猿做不出，学生怕少做一荚道题，万一考了损失太竭惨重，在这样一种氛围朱中，往往忽视了学习方曾法的培养，每个学生都魄有自己的方法，但什么义样的学习方法才是正确钮的方法呢？学而不思义则罔，思而不学则殆秽，在听讲的过程中一定揭要有积极的思考和参预弗，这样才能达到最高的鼓学习效率。 课堂教学是脑一个双边活动过程，应蔼营造一个宽松和谐、兴优趣盎然的学习氛围。 而亮之前的备课则不应当受携教材思路的影响，重新云组织教材，把学生的发葫展放在首位，学生学得轧生动活泼，在学习过程脊学生有知识的掌握，个统性的解读、情感的碰撞诽，且创新火花不断闪现钟。 再次，教与学必禄须有一个和谐步骤，形穗成一个完整的教学步骤珠来实施素质教育，使学猪生学得积极主动，真正疡成为学习的主人。 其中之，在课堂上提出的问题炼要击中思维的燃点，这藩样不但能对全体学生的仆认知系统迅速唤醒，从兄而提高单位时间里的学健习效率。 学生因情境的颂巧妙刺激，学习热情激响发起来，萌芽学习兴趣溢，认知系统开始运转。 遥初中学生刚刚进入琉少年期，机械记忆力较眠强，分析能力仍然较差壤。 鉴此，要提高初一年窥级数学应用题教学效果曳，务必要提高学生的分屡析能力。 这是每一个初誉中数学老师值得认真探勋索的问题。 为了提高学邀生的学习数学的兴趣,汪培养学生的创新精神和病创新能力,与课程改革檄的发展要求相适应,通前过我对新课程这几年的澜研究,结合我平常的教涵学工作,有了以下几点占工作体会，谈谈个人的郸对数学课堂教学的一些智看法第一方面应瘟从思想工作着手，我觉熏得要教好学生，应先让艳他们尊重老师，这也是艰做学生的基本准则，所峙以我第一天当他们老研师起，就首先要求他伊们尊重与理解老师的要锚求，但要达到这一点，值并不容易，教师要运用区自己各方面能力，包括羡个人品格，口才，知识只各方面吸引孩子，因为烧学生喜欢一个幽默，知整识广博，品德高尚，善诬解人意，肯助人的老师傻，让他们觉得老师就是瞅正义与公理的化身，他仗们也最肯服这样的老师芳。 有一点要特别注窑意就是绝对禁止打骂遣体罚学生，这样很容易有让学生对老师离心离德逾，那就谈不上搞好教学烧了，但爱学生同时又应嘘对学生严格要求，他们鸯有错误绝不可听之任之货，该及时批评就得批评北，方式就是讲道理，影逮响一个学生的最好方式枣莫过于真心真诚的关怀蔼与帮助。 例如当有后进歌学生成绩跟不上或受不鳞良影响，我找他们来首恋先指出他的不足，让他激们认识其结果的严重性肄，同时用启发式办法帮车他们找出解决问题的途惭径，同时千方百计把他众们的注意力引向学习方颅面，重点是树立学数学产的信心与兴趣，要让他遂们知道，老师决不嫌弃抱他们，是站在他们这一愧边的，有一点也很重要聘，就是优良的班风与周徐围的学习气氛对引导后沃进生进步起事半功倍的册效果，这就需要班主任钵与课任老师的有效配合壬，没有这些，个人再努洒力也是不行，管理学生亚是一门艺术，我目前仍喜在探索。 只有当以上思缔想工作基本过关了，奏膝效了，才能使教学效果副上去。 第二则是教学方铭面，我主要从以下六点叉入手第一点总寿体把握教学要点，如该啤学年，该学期有哪些知扒识点，重点是什么，难肺点是什么，这样在平常莽教学中才有目标。 第二氢点注意和学生一起探迄索各种题型，我发现学凑生都有探求的特点锦，只要勾起他们的求知适欲与兴趣，学习劲头就采上来了，如每节课后如咐有时间，我都出几题有肘新意，又不难的相关题堪型，与学生一起研究。 灶第三点，每节新凿课后注意反馈，主要作贝业与小测中发现学生掌搏握知识的不足之处，及威时加以订正。 第四凉点要进行一定数量的擎练习，我反对题海战术乘，但用相当数量题目进解行练习却是必要的，练兄习时要有目的，抓基础潞与重难点，渗透数学思纯维，强调一点是老师在念练习要注重学生数学思枣维的形成与锻炼，有了胸一定的思维能力与打好恭基础，可以做到用一把乾钥匙开多道门。 第解五点就是考前复习中艾要认真研究与出考侣试要考的知识点，重难导点，要重点复习的题目贼类型，难度，深度。 这淳样复习时才有的放矢，樟复习中什么要多抓多练涣，什么可暂时忽略，这林一点很重要，会直接影哟响复习效果与成绩。 当供然，要做到这一点，并巫把握得准，必须要有相胰当长时间的经验积累与序总结，甚至挫折，否则辫不行。 而我仍在不断摸厚索中，但我相信，只要裕肯下功夫，就会有所领下悟。 第六点抓好效后进生工作，后进生会嘻影响全班成绩与平均分瑚，所以要花力气使大部问分有希望的后进生跟得俭上。 例如在课后，只要纬有时间，我一般会留部仲分成绩不足的学生再进谊行一次复习讲解或小测彻，时间不要太多，十几讯或二十分钟，但一学期条下来，就积少成多，对獭提高成绩会有帮助，但张要注意两点，一是其它耘科任老师协调好时间，囚二是被留下的学生的思褐想工作要过关，以免因安被留下产生抵触情绪，犁就会影响复习效果。 以逐上六点教学方面的看法阴只有根据自身与本班实趟际情况综合运用，有机泳结合，才可能有一定效浴果。 初中数学教学心得由体会宁江一中黄静宇箔时代的发展和要求，摊数学教学的价值目标取巴向不仅仅局限于让学生锁获得基本的数学知识和烬技能，更重要的是在数购学教学活动中，了解数冶学的价值，增强数学的展应用意识，获得数学的魔基本思想方法，经历问投题解决的过程。 在教学洗中要处理好知识性目标蚂和发展性目标平衡与和恤谐的整合，在知识获得涯的过程中促进学生发展曾，在发展过程中落实知伴识。 这就需要学生对学周习进行自我反思。 新课衅程强调以创新精神和实导践能力的培养为重点，豢倡导以“主动、探究、纸合作”为特征的学习方唾式。 教学活动是师生双铲边的活动，它是以教材拇为中心，教师教的活动冤和学生学的活动的相互信作用，使学生获取数学肄知识、技能和能力，发侮展学生思维品质，培养诣创新意识，并形成良好压的学习习惯。 而教育改呆革中教师是关键，学生饥是主体。 同时，教师能涝力的提高及学生能力的件提高，都是在实践的探漳究中逐步确立。 由此可赢见，教师与学生要想发狭展，必须要将实践与探芝究融为一体，使之成为籍促进师生发展、能力不号断提升的过程，而反思疗则是将二者有效结合。 夸那么应从哪些方面实现奄师生互动的反思模式构莱建呢？ 1、要求做好课盈堂简要摘记。 当前页，老师讲学生听已成了疆教学中最普遍的方法。 薛而要学生对教学的内容与进行反思，听是远远不稀够的。 要反思，就要有蝴内容。 所以学生就要先矗进行课堂简要摘记。 课癌堂简要摘记给学生提供宰了反思的依据。 学生也报能从课堂简要摘记中更金好的体验课堂所学习的尧内容，学生的学习活动炒也成了有目标，有策略劝的主体行为，可促使老型师和学生进行探索性，陆研究性的活动。 有利于塞学生在学习初中数学教逐育教学经验总结张艮东莽摘要在“应试教押育”的教学过程中，很肘多初中数学教师都有一辱定的教育教学经验，通已过自身对初中数学教育椒教学的体会，让我有了窜自己的教育教学思路，疡本文从自身业务、教学弃过程、复习过程三个方协面简单的阐述了自己心簇得。 关键字教育教学灰自身业务教学过程复习参过程Abstra宇ctDuringt耐heprocesso彦fexam-orie喻ntededucat穿ion，lotsof胜mathteache翌rhavecerta屹inteaching题experience牛s.Andalso,亭Ihavemyown鸣one.Thesis辕willinclud蜘ethreepart申s:teachers烷profession月allevel,th握eirteachin戳gprocessan奶dreviewpro眺cesstotalk萎aboutit.恶Keywordse扑ducational搭teaching,t滤eacherspro华fessionall喜evel,teach笺ingprocess滇,reviewpro柬cess三年教学细生活即将结束，在农村峻，学生素质相对较差，腥单科考试成绩好的10钮0多分，差的只有几分诊，这些同学能在同一个城班里，好的同学要求老晓师讲得精深一点，差的馏要求讲浅显一点，一个乡班没有相对较集中的分搏数段，从几分到100厩多分每个分数段的人数催都差不多，这就给我的湖教学带来不便。 面盒对学生素质的参差不齐趋，作为教师的我，费尽侮心思，从各方面提高自硬己的教学水平。 回首过允去教学生活，我感觉在杀同事的帮助和自己的不寇懈努力下也取得了些成朴绩，积累了一定的教学秤经验，现总结如下一捕、在自身业务中，我比诲较注重以下几点葫1注重集体备课，每燕一次集体备课都认真做胆好记录，遇到没有把握票讲好的课时应立即提出款，请大家参谋，综合考绽虑各种方案。 多发表自昼己的见解让大家讨论，质如有问题立即更正、改已进。 2多听课，巾学习有经验教师的教学玻方法，教学水平的提高疹在于努力学习、积累经豆验，不在于教学时间的链长短。 老教师具有丰富疡的教学经验，积累了许郧多教学技巧，作为新教砌师应多向他们学习，尽捐快提高自身的教学水平钢，听课的同时，认真做阴好记录，并进行评课。 昂听完课后写听课心得，颤哪些地方是自己不具备刨的，哪些地方可以怎样扑讲可能有更好的效嫂果等等。 务求每听一节冒课都要有最大的收获，肖必要时，还可与讲课教医师进行讨论，以了解其受讲课安排的依据。 单3钻研教材，认真备隐课。 教材是教学的依据弯，同时也是学生学习的爵主要参考书，我们在熟辆悉教材的基础上讲授本活课程的内容，学生学习挥才会有依据，学生在课冈堂上跟不上老师时可以与参考教材重新思路猜，跟上老师的思路，所这以应该重视教材的钻研征。 在备课过程中，在不疯离开教材的原则下，可蚤以参考其他教科书，对矗比它们的不同之处，寻助求让学生更容易接受的柬教法，有了这些教法后芝，上课之前应与有经验捕的老师多交流讨论是否赔行得通，总之单兵作战蛛很容易钻牛角尖，教学翼中的每一个问题都应与除其他教师进行交流讨论疹。 二、在教学过程中，绸我比较注重以下几点哇1多与学生沟通岔。 新教师经验不足，教滩学技巧性不强，难免会牙有学生听不懂，多主动棒和学生进行沟通，了解标学生掌握知识的情况非师常重要，这样有利于针赛对性的对学生进行教育潍，无论备课多认真仔细签也很难适应不同班级的遍情况，只有沟通、了解矮，才能更好地解决各个刽班级的不同问题。 另外漳，有些学生基础较好，包加强师生间的沟通就能幂更好地引导这些学生更堂好地学习。 2注芋重组织教学，严格要求祭学生。 大部分学生的学叮习基础较差，所谓“冰匆冻三尺，非一日之寒”贰。 这些学生已经形成了氧厌学的习惯，顶多是完诸成老师布置的作业就算隧了，有些甚至是抄袭的世，对于容易掌握的内容泄他们也不敢沾染，所以五必须严格要求他们。 由刨于学生缺乏学习自觉性御，所以上课时间是他们颈学习的主要时间，教师价应善于组织、调动学生杀进行学习，更充分地利末用好上课时间。 3斗注重打基础。 由于学垣生基础较差，上课时多忠以初中内容作为切入点佑，让学生更易接受，从富熟悉的内容转到新内容菱的学习，做到过渡自然颇。 对于初中的内容也可判能没有完全掌握，则可肋以花时间较完整地复习原初中内容，然后才学习就新知识。 作业的布置也鸭以基础题为主，对稍难椒的题目可以在堂上讲解人，让学生成作业。 影4运用多种技巧徐教学。 对于大部分的数殃学题，学生都不知如何沃入手去解，他们在初中厉时没有形成解题的思维色习惯，为了让学生更好磺地解题，我把解题的方台法进行总结，分为几个岁简单的解题步骤一步步疾地解题。 多找资料赏，在上课前讲一段相关峡的典故或趣事吸引学生募注意力，引发他们的兴野趣，这些都是有效的技铆巧，使学生对本课程产砸生兴趣。 “兴趣是最好疹的老师”！教与学糠是双长的，教的技巧怎暇样高，也需要学的配合蓄，对于现代中学生学习荆基础较差，怎样让他们披以更好的学来配教，需豹要不断地探索前行。 屑初三总复习是重要的慑教学阶段，是学生再学党习的过程，也是全面提螟高学生文化素质，发展仅学生思维能力，培养学梨生分析问题解决问题能迢力的“收获季节”，是磺学生继续学习和参加工枯作的准备阶段，让学生舅满载着素质教育的丰硕存果实结束义务教育。 尸 三、总复习工作要面掌向全体学生,具体做法毡是1.教师的板书与够学生的板演教师的逸板书应体现知识的发生砒过程，知识之间的纵横酸联系，对问题的解答要窄让学生看解题思路及学绎生参与情况，教师的板晃书布局要合理，层次要鞋分明。 强化学生板荔演作用，让不同层次学汾生都有机会表现，因为笋学生板演可为教师提供钉反馈信息，如暴露知识类上的缺欠，可弥补讲课矾中的不足，同时，学生堡板演中出现的优秀解题八方法，为教师提供向学庚生学习的良好机会；另崖外也可以培养学生胆识康，培养学生独立思考能压力，促进记忆。 2.注汲重学生解题中的错误分谅析在总复习中，学宴生在解题中出现错误是泡不可避免，教师针对错正误进行系统分析是重要匀的，首先可以通过错误艾来发现教学中的不足，蒂从而采取措施进行补救憎；错误从一个特定角度谐揭示了学生掌握知识的彦过程，是学生在学习中砍对所学知识不断尝试的迢结果，教师认真总结，檬可以成为学生知识宝库聪中的重要组成部分，使耻学生领略解决问题中的奈探索、调试过程，这对锋学生能力的培养会产生斩有益影响。 首先，九应预防错误的发生，要烛了解不同层次学生对知郝识的掌握情况，调查中迹发现字面理解水平竞联系的理解水平创又造性水平。 其次，孝在复习过程中，提问是想重要复习手段，对于学朵生错误的回答，要分析河其原因进行有针对性的毖讲解，这样可以利用反僧面知识巩固正面知识。 答最后，课后的讲评瞪要抓住典型加以评述。 奶事实证明，练是实践，漳评是升华，只讲不评，诗练习往往走过场。 3.采关心学习上有困难的学睦生由于种种原因，敌不少学生讨厌数学课，涣同时也出现了不少数学性差生，大面积提高教学铱质量，转化差生，是数悲学教师不可回避的责任粉，本人结合几年来的初穷中数学教学工作，谈谈访自己转化数学差生的几期点经验。 认真分析郑，全面了解，掌握数学宾差生的主要特征基洽础差，长期处于被动学曰习状态。 小学数学学习跃，偏重单向思维，只问瞩结果，少问原因，进入佑初中阶段，内容发生变确化，思维方法没能及时弥转变，造成学习吃力。 康学习方法不科学。 构不少学生平时根本不看举书或“死读书”。 不看揉书的学生平时除了听课衅，做作业外，从来不再绑去看课本，上课听懂多次少算多少，要记的知识器没有记住。 这些学生在漂小学里，数学成绩都不抗错，但到了中学就不行孝了。 “死读书”学生什惶么都记，连课本上例题上都记，这类学生初一成挟绩还可以，但到了初二昌就不行了。 兴趣转芽移。 由于上述两点的影辩响，数学成绩长期上不轩去，经不起心理的挫折乱，再加之部分教师教育和思想欠佳，常埋怨学生员不努力，又没有很好注乞意批评方式，挫伤了学弹生的自尊心，使学生产训生了自卑感，出现兴趣圆转移。 对症下药、瓢分类辅导，全面提高数颖学差生成绩针对数学差待生存在的问题，我采取基了如下对策设法唤起倪学生学好数学的热情。 恩学生学不好数学，呕不能全怪学生，教师首衣先要自己找原因，教师蜀的任务就是把学生从不妇懂教懂，从不会教会，捕学生答不出教师的问题七，教师先要检查自己的丈教学工作有没有漏洞。 估教师发现学生作业中的圭普遍性错误，先要自我饿检查，这样会使学生受弗感动，自觉去纠正错误忙。 如果学生出现了山错误，教师一味地批评鹃、责怪学生，就会使师错生情感破裂，产生隔阂掉，他就会讨厌你，远离润你，这样要学生学好你狼的课是不可能的。 当然澜，教师对学生也应严格牙要求，要学生认识到，肄搞好学习必须靠师生共挫同努力。 对一时学不好骸的学生，教师应付出更毙多的关心、爱护，尊重氧他们的人格，维护他们搅的自尊心。 让学生获取洲成功的快乐。 激发兴趣蝎，创设情镜，让学生享涕受学习之乐。 差生肘往往有一个坏习惯，比楼如上课注意力不集中，敲爱交头接耳开小会，有秤时为了应付老师的作业冤，课后东抄西抄。 教师泅应该充分重视这些弱点粒，不是压制“交头接耳判、不让说”，而是尽量便创造条件，让他们说，顾让学生讨论。 通过巧妙菱的提问激起学生思考、画讨论的兴趣；创设情境拐，引出知识的讲授，或号作为各种能力训练之先携导，在数学学习中，让胳学生既是演员、导演，怯又是观众，有时还是评仍论家，乐在其中。 铺设仅台阶，引导探索，让学贬生享受攀登之乐。 纸教学中适当地分解知识刨难点，合理划分课堂教学学层次，让学生在数学牺学习中由低向高一步步妻攀登，让学生尝到探索娜之乐、成功之乐。 如教梧师在指导学生做课堂练躯习时，首先建立起使每相个学生在解题中都有把靛握获得成功的条件，即证给他们一些铺垫性的容油易解出来的问题。 然后剔预先告诉学生，将要给椅他们一些难题，而实际悬上还是他们力所能及的潮题，事后，当学生对自选己的能力和信心有所增挠强，从成功中得到了喜公悦，从而产生了再想解毙题的愿望后，教师再给改他们一些稍有难度的题砌，有时可给适当铺垫，谤使大部分同学再次成功凡，这种做法对增强学生砂自信心会起到极好的作使用。 抓好测试，善于训局练，让学生享受成功之揉乐。 学生对学习成碾绩是很敏感的，分数对愉情绪的刺激亦是很大的怒。 特别是差生，他们因基各种原因每次考试成绩诸普遍低，心理上受到的燃打击较深，为此，我对幢训练和测试大胆进行改蛋革。 训练时，在学生自婴愿的基础上，根据学生括的需要、动机、性格和宜学习的基础等诸方面因违素，将学生分成A、B宇、C、D四个程度组；恫A组独立练，B组指导益练，C组讨论练，D组剁扶着练，并辅以激励的诈评价方法，让学生体验扣成功之乐。 一、发现问碘题与思考“新课程缮的课真难上啊!课堂难浇调控，教材难把握”呀“明明觉得挺好的教学户设计，怎么效果就是不博好呢?”同事们常发出芯这样的感叹我也深感怔其“惑”记得在上“冶角形分类”这课时，残为了让学生充分体验分溜类方法，准备了丰富的勋学习材料教学过程中碑，学生动手分类的积极鉴性很高，可是课却上得摇很失败问题出在哪里橇呢?课后，我对每个教陋学环节进行反思细细亩思之，原来问题就出在嗅分类的材料上由于操殖作材料过于丰富，导致恿了教学的失效由此，朋引起了我对学习材料有衍效性的思考数学学习缉的过程，实质上是人脑饮对外部数学材料的接受驯、分析、选择和整合的拓过程如果把人脑比作耕“加工厂”那么，数预学材料就是“原料”林学习的结果则是“产品值”而影响“产品”质灭量的第一要素就是惯人脑外部的“原料”矢因此教师作为课堂教噬学的组织者不仅体现揣在教学活动过程本身，复还体现在对学生学习数潮学知识所需要学习材料爬的选择和组织