语文人教版三年级上册《盘古开天地》第二课时优秀教案 .docx

明秀二区小学语文研究课教案教学内容：三年级语文上册第五单元盘古开天地上课班级：三（2）班 上课时间： 执教者：孙惠玲研究课研究的主题：探索通过朗读教学激发学生学习兴趣的有效方法。研究设想：本节课通过多种形式的朗读，激发学生的学习兴趣。分别采用表演读的形式，让学生在表演中更形象感知课文内容，培养学生的学习兴趣以及想象画面朗读的方法，在培养学生丰富的想象力的同时，提高学生的学习兴趣。从而找出更适合学生学习兴趣的有效方法。教学目标： 知识与技能：1、体会反义词和近义词的妙用。2、抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述课文。 3、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生丰富的想象力。过程与方法：通过朗读与想象了解故事内容，抓住重点词句，理解课文内容的有效方法。 情感态度与价值观：认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。教学重点：抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述课文。教学难点：激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生丰富的想象力。教学准备：课件 教学课时：第2课时教学过程： 第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课一、激趣导入，感知课文二、精读品悟神奇，感悟英雄盘古三、升华感情拓展延伸四、总结1. 揭示课题。师：同学们，你们喜欢神话故事吗？那你知道哪些神话故事呢？ 2、理清故事顺序。（板书：醒前 醒后 倒下后）3、齐读学习目标。（一）学习第一自然段过渡：让我们走进课文，打开课本第71页，齐读第一自然段。1、 盘古在睡醒之前的宇宙是什么样的？（理解“混沌”）板书：混沌一片（二）学习第二自然段1、那盘古醒来后又是怎样创造宇宙的？请你默读第二自然段，找出相关句子。 出示句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。（全班齐读）2、理解“抡起”，用动作表示过渡：就这一猛劈，宇宙发生了什么变化？谁来说？出示句子二：“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”1、 这句话有什么特点？ 2、生汇报。3、分角色读。（三）学习第三段。过渡：盘古就这样把天地辟开了，可以用一个什么成语来概括呢？（板书：开天辟地）1、 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，他是怎么做的？（ 盘古怕天地还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地）2、 用一个词语来形容叫（板书：顶天立地）3、 出示盘古顶天蹬地的画面。全班做动作。4、 边做动作过引导读。5、 天和地渐渐形成了，你感觉如何？ 6、 你想对他说什么？（四）学习第四自然段。过渡：是的，盘古坚持不懈的精神值得我们学习。天和地终于分开了，而盘古也累得倒下去了，宇宙发生了什么变化？ 1、 男女生合作读第4自然段。2、 用“-”在文中找出变化的句子。（生汇报，课件）3、师导读：盘古创造的宇宙多神奇啊！他呼出的气息，变成了 的 （出示课件）4、那同学们想想，为什么说盘古的眼睛变成了太阳和月亮？5、所以我们的想象要合理，想象中的两种事物要有相似之处。这就是神话故事的魅力所在。6、出示句式：他的( ),变成了( )的( )。（五）学习第五自然段过渡：是啊！盘古的一切都化作了万物，（板书：化作万物）这就是开天辟地、顶天立地的盘古，让我们带着对盘古的佩服、感激之情，齐读最后一段。1、这就是今天我们学的神话故事盘古开天地。同学们还可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、像这样的神话故事还有很多，我们看看这些神话故事。1、总结：这节课你学到了哪些知识？2、结束语： 对，盘古为了人类完完全全地奉献了自己，这就是创造，同学们，让我们的创造从这节课开始好吗？1、学生看图作答2、回忆旧知3、读课题1、齐读2、理解“混沌”1、用动作理解“抡起”2、体会近义词和反义词的妙用3、分角色读1.学生汇报。2、做动作表演。3、边演边感悟4、练习说话1、分角色读。2、找出句子3、师导读4、学会合理想象5、仿写句式 1、复述2、认识其它神话故事1、生汇报总结复习，巩固上节课所学知识。通过抓住重点词句的朗读，激发学生的学习兴趣。采用表演读的形式，让学生在表演中更形象感知课文内容，培养学生的