课题结题表(样本)

江苏省淮安技师学院课题结题表课题编号201714课题名称社会主义核心价值观融入会计学科教学的路径和策略研究课题类别一般课题主 持 人聂 玉 洲所属部门化学工程系批准时间2017年4月结题时间 2018年4月江苏省淮安技师学院制项目研究概况成果名称1.课题研究报告（1个）；2.公开发表论文（1篇）；3.论著或教材（含校本教材）（无）；4.省、市级大赛获奖证书（1项）。成果主要内容（一）课题研究报告：“培育和践行社会主义核心价值观 ”，是习近平总书记对新形势下职业教育人才培养工作的明确要求之一，要求职业教育要密切结合社会主义核心价值观，结合专业特点，融入到人才培养实践中，使社会主义核心价值观具体化，生活化。对高校来说 ，就是要围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观教育纳入人才培养总体规划，落实到教育教学各个环节。会计专业课程与社会主义核心价值观想融合，是会计专业课程改革的重要组成部分,时会计人才培养重要方面。会计职业教育质量如何, 直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。本课题在调查研究的基础上, 就职业学校会计教学中存在的问题及社会需求进行了分析,提出了会计专业课程教育改革的设想,以期为今后会计课程改革的进一步深化提供理论支持。（二）发表论文成果目录成果名称成果形式刊物名称或出版社、时间字数获奖情况社会主义核心价值观融入高职会计专业教学策略探析论文职业2018年2期4000省中心教研组三等奖（三）论著或教材（含校本教材）名称成果形式刊物名称或出版社、时间字数获奖情况-（四）省、市级大赛获奖姓名教师获奖证书类别获奖时间获奖级别聂玉洲省人社厅教学成果评比三等奖2017年10月省级（五）其它形式成果（如培养对象、实验实训中心、发明专利、创新成果等）-课题研究工作要点一、组织安排工作（1）课题准备阶段（2017年4月2017年6月）：进行课题的前期调研，申报课题，召开研讨会，编写开题报告，制定研究实施计划和方案，并请专家进行论证。（2）课题实施阶段（2017年6月2017年6月）2017年6月2017年8月：设计问卷，开展调研，2017年8月2018年4月：撰写论文并发表（3）课题结题阶段（2018年4月2018年6月）汇编成果；撰写研究报告，向学院提出结题申请，召开课题结题评审会，课题结题。 二、课题研究实践 （一）课题研究的目的和意义研究目标：本题研究的目标是基于五年制高职在校会计专业学生在社会主义核心价值体系下广泛开展会计职业道德宣传教育，主要研究内容是在教学实践中有计划、有步骤的融入社会主义核心价值体系，全面提高会计从业人员职业素养培育，培养一批能征善战、适应力强、德才兼备的优秀会计人员。重点研究研究社会主义核心价值体系下如何有机的把会计职业道德体系建设和专业课程教学内容结合起来，有机的把会计专业专业课程同德育教学相结合，改进德育教学形式，把社会主义核心价值观具体化，提高德育教学效果。 研究意义：1.理论价值：首先教学观念创新，转变教学观念，改变思想政治理论课存在着的某些假大空、说教式、理论脱离实际、照本宣科、课堂缺乏生气、教师不理直气壮、学生不以为然不爱学等现象，突显社会主义核心价值体系的科学性、真理性、指导性。其次解决时下会计信息失真，财务报告造假，进而在会计人才培养中遇到实际实际问题。增强了课程教学的生机与活力，坚持理论与实际相结合、课堂教学与社会实践相结合。达到在校期间培养自己良好道德品质的目的，从而使自己成为国家有用的人才。2.实践价值：帮助青年人树立崇高理想信念，切改革教育内容、增强教育的针对性、贴近时代、贴近生活，把思想政治教育的内容与会计学科专业教学实际问题结合起来。解决思想政治理论课教学中的理论脱离实际、课堂缺乏生动性、教师说教式、学生不爱学不愿信等问题，增强德育课堂教学的生动性、准确性、针对性和战斗力、吸引力，提高教学效果，努力使思想政治理论课做到让学生真心喜爱、终身受益。结合高职人才培养模式特点和我校学生实际及时编写新教材、新教案，在专业课程教学中融入德育教学，在会计专业政治课程中有目的引入会计行业特殊要求，完善教案、课件、教师用书、学生用书，建立了课程网站、资源库等，建立与学生在网络上的互动，使教学能够贴近时代、贴近社会、贴近学生。 （二）研究策略：社会主义核心价值观社会主义道德对全体公民具体要求，会计行业由于它专业特殊性，有自己行业职业要求，在社会主义核心价值观和会计职业道德之间找到有机结合点，把二者之间共性要求融入到各专业课程教学、根据各专业课程自身特点，在教学过程中探索社会主义核心价值观与各专业课程之间逻辑关系，通过具体知识点讲解，把社会主义核心价值观在会计人才培养，教学实训中具体化，调整教学计划，整合教学资源，改进德育课堂教学，最终提高枯燥的在政治理论课吸引力，为社会培养德才兼备的会计人才。 （三）研究方法1.文献研究法：结合本研究的情况和实际需要，研究者分别收集、整理国内外相关论文和参考资料。在参阅大量文献资料中，主要查阅了2010年至2018年3月期间我国职业学校会计专业教学改革和课程设置的资料，以高等院校和高等职业院校及其他学校会计专业课程设置和教学改革方面的资料为辅，通过收集与本文选题有关的文献，运用所学传统文化的知识和会计知识，通过学校图书馆和网络数据库资源来收集相关资料，并加以整理，结合当前相关领域的研究成果,凝练出本人的研究观点,并加以论述。2.调查研究法：通过对江苏省淮安技师学院、淮阴商业学校、淮安高级职业技术学校、淮安农校教师和学生的访谈，了解会计教育教学的现实操作情况和存在问题，了解教师和学生开展社会主义核心价值观教育情况。采用观察、访谈、问卷调查等方式采集数据和资料，获取论证证据。三、存在问题及对策（一）存在问题：目前职业院校会计专业在职业价值教育实践中，主要存在以下问题：1、人才培养方案缺失目前我国会计学历教育缺少配套的会计专门职业素养教材，也未开设相关课程 。专业教材内容以“会计准则会计制度解释”为主，缺少理论论述，缺乏职业价值教育，而政治课程以说教为主、脱离专业实践，不易理解。主管部门对职业技能重视尤为突出，把技能大赛成绩作为办学考核指标，会计专业也组织如点钞，ERP实训等项目参赛，甚至组织学生停课训练，对技能投入过度，弱化专业理论知识学习，更不用说职业素养培育。2、人才评价理念功利当前社会学生价值理念非常功利，对事物评价往往“货币化”。在校期间热衷于考证，认为证书越多，获得就业机遇和前景越广阔，价值观念职业发展前景没有联系。财务造假，会计信息失真等丑闻也是工作以后的事情，离在校生很遥远。会计行业的特殊性，如忽视自身职职业价值培育，在执业生涯中必然影响执业水平，面对职业诱惑，轻则影响前程，重则走向犯罪。3、人才培养方法单一由于会计专业特殊性，许多高校都把财经法规和职业道德作为会计专业必修课程，可以很好的把考证和课程教学结合起来；但是该教材内容单调，知识性较强，缺少案例 ，跳跃性过大，教育性不强，关于会计职业道德篇幅较少，课时安排起不到引导学生价值观作用。（二）对策1、改革课程设置，开设会计职业素养专门课程调整当前人才培养方案，增设“会计职业教育”课程。围绕社会主义核心价值观这一主线，对基础会计等专业课教材二次开发，在教材中增加会计职业道德规范的内容。建议把会计职业道德课程列为会计专业核心课程，把会计法列为主干课程，建议把公正、法制，爱国、敬业等核心价值观引入到会计制度和会计准则教学讲解中，结合相关知识点，精选案例，使社会主义核心价值观其更具体、更实际、更具有前瞻性。2、探索会计专业知识教学与社会主义核心价值观相融合在教学中把爱岗敬业的敬业精神融入到会汁基础课程中； 基础会计是会计专业入门课程，要把会计法、会计准则、会计制度等法规内容和社会主义核心价值观结合起来。会计人员处理或有事项业务，时时刻刻保持对职业的敬畏之心，提供的会计信息才能让报表使用者做出正确决策。会计人员在执业生涯中做到不偏不倚。在财务会计教学中，要教育学生做到客观公正，作为会计人员的职责首要在于及时准确的按照国家会计制度记录下每一笔会计业务，而不是发挥自己的创造，随意选择会计方法。在经济法基础课程教学中可以运用社会主义核心价值观去延伸法律法规的讲解，全面综合渗透，建议在社会主义核心价值观下介绍我国财税政策中。结合滥用会计政策典型案例，驱动学生再课堂上讨论，明确滥用会计政策是违法犯罪行为，突出现代社会的法制精神。3、结合会计专业特点改进德育课教育改进德育课程内容置和教学方法，结合德育课程教学内容将社会主义核心价值观的具体化 、形象化、生活化，在德育课堂教学中有目的，有意识把会计专业知识引进来。针对会计专业特点，结合热点话题，改进课堂教学。一些会计人员利用我国会计准则漏洞，勾结不法官员，滥用会计政策，贱评国有资产，造成国有资产流失，最终身陷囹吾