语文人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》

跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计教学设计 城厢镇中心小学校城厢镇中心小学校 郭孝蓉郭孝蓉 一 教材分析 跨越海峡的生命桥 是四年级上册第六单元的一篇精读课文 本组教材 告诉我们 爱 是人类最美好的情感 爱 使人间充满温暖 通过课文的学习 感受人 与人之间纯真的感情 体会互相关爱带来的快乐和幸福 文章讲述的是一个真实 而感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病 生命垂危 台湾同胞冒着生 命危险 用爱心挽救了小钱的生命 架起了一座跨越海峡的生命桥 文章抓住 人物的动作神态描写 将同一时间的两个场景对比叙述 表现出海峡两岸人民 的血脉亲情 赞扬了台湾青年舍己为人的高尚品质 全文重点突出 条理清楚 编排这组教材的目的 一是引导学生通过读书用真情和智慧感受人与人之间美 好的感情 感受人间真爱 在孩子心中埋下善的种子 植入爱的根苗 二是学习 体会课文中含义深刻的语句 指导学生品味语言 引导学生展开合理的想象 主动参与学习过程 不断积累语言 增强语感 二 学情分析 四年级的学生已具备一些基本阅读能力 能够借助文本思考一些问题 并 表达自己的观点 能在自学的基础上 学习和别人交流自己的看法 初步用读 来表达感受 一 教学目标 1 知识与技能 1 用自己喜欢的方式学习生字 新词 2 通过学习 理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓 的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 3 联系上下文 理解含义深刻的句子 4 有感情地读文 2 过程与方法 通过阅读 引导学生掌握生字词 理解课文 体会文章的思想感情 3 情感态度价值观 通过感情朗读 感受人与人之间的美好的情感 体会台湾人民和大陆人民 难以割舍的骨肉亲情 二 教学重点 引导学生通过了解骨髓移植对小钱的重要性 台湾青年在余震中捐献骨髓 的危险 以及李博士等医务人员奔波的艰辛 感受血脉亲情 理解 跨越海峡 的生命桥 的含义 三 教学难点 通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以 及两案医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥的 含义 四 设计思路 紧扣课题展开教学 以读激情 以读促悟 以情助读 情 景交融 让学生在不断读书的过程中 得到情感体验 与文中人物产生强烈共 鸣 从而加深对文本的理解 五 教学准备 多媒体课件辅助 六 课程安排 2 课时 七 活动过程 第一课时第一课时 一 课题导入 引入文本 师 同学们 你们在生活中曾经见过哪些桥 可是你见到过生命桥吗 师 今天这节课老师想和大家共同学习一篇有关生命桥的文章 板题 师 看到课题 你有什么疑问 师 是啊 生命桥指的是什么 师 对呀 生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢 带着这些疑问我们一起走 进一个真实的故事 我读了这个故事心中感慨万千 同学们也来读读 会有什 么感受 设计意图 谈话导入 引发疑问 进而及其兴趣 二 初读课文 学习词语 把握主要内容 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 力求读正确 读通顺 师 请大家打开课文 自由读书 注意读准字音 读通句子 不好读的地 方多读几遍 遇到不懂的词语 可以请教老师 可以和附近的同学讨论 也可 以查查字典 2 交流初读所得 这篇课文讲了一个什么故事 师 都读好了吗 师 读的准确又流利 其他同学的任务完成了吗 现在 能说说课文讲了一件什么事吗 3 总结新的归纳课文主要内容的方法 师 老师在听同学叙述的过程中把这个故事发生的时间 地点 人物和一 些关键词记了下来 我们把这些词语连成一句话 看看能不能把故事内容说得 明白又完整 师 怎么样 一句话就把课文内容说得既明白又完整 那么 谁来试一试 设计意图 通过抓关键词 指导学生掌握概括课文主要内容的方法 4 出示词语 绽放 凋零 含苞 暂停 骨髓 间隔 慈济医院 辗转 请大家看屏幕上的词语 自由读一遍 看看哪个词语需要提醒同学们注意 生自由读 指名 你想提醒哪个词语 1 凋零 一起读 凋零 是什么意思 草木枯萎 花儿凋谢 屏幕 上有个词的意思正好和它相反 绽放 还有一个跟花有关系的词 是 含苞 出示句子 在课文中的句子里 这三个词语还是在形容花吗 快速读一读这 句话 看看它们分别指的是什么了 自由读 回答 师相机介绍 白血病 的资料 白血病俗称 血癌 是一种恶性程度极高的血液病 目前有效的治疗方 法只有进行骨髓移植 但是要找到配型相同的骨髓是非常不易的 2 剩下的词语你能读准么 暂停 骨髓 间隔 慈济医院 这里有一 个多音字是 间隔 的 间 要读第四声 齐读 谁知道 慈济医院 指生 介绍 慈济医院 位于台湾花莲市 是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心 也是世 界上最大的华人骨髓资料库 3 辗转 知道这个词语的意思吗 你查了字典 字典上怎么解释的 生读解释 查字典理解词语是个好方法 你很会学习 另外 我们还可以通 过读课文理解这个词语 大家看 辗转这个词语出现在课文第二自然段的最后 一句话里 出示第三句 不过 要理解 辗转 的意思 只读这一句话不行 我们得先读懂它前面的两句话 出示前两句 谁先来读前两个句子 指名 大家看看这两句话都是在说什么 生读 是呀 十万人 茫茫人海呀 才有 可能找到几个有适合骨髓的人 一个 十万分之一呀 而且还是有可能 不确 定啊 真是谈何容易 想象一下 医生可能曾经在哪些人当中为这个患了白血 病的青年寻找过适合移植的骨髓 找到了吗 还可能在哪些人当中找过 找到 了吗 在他的家乡杭州找到了吗 在祖国大陆找到了吗 最后 在哪里找到了 像这样的寻找过程 用一个词语来形容就是辗转 5 课文讲的就是这样一个真实而感人的故事 这个故事最让你感动的是什 么呢 三 再读课文 理清文章脉络 以 小钱生病 捐献骨髓 小钱得救 为线索给课文分段 看谁最能 干 一 1 2 大陆小钱患了白血病 生命垂危 二 3 5 台湾青年不顾安危 在余震中抽取骨髓救小钱 三 6 7 小钱得救了 第二课时第二课时 一 复习导入 1 经过的上节课学习 我们知道了 在大陆和台湾之间 有一座 跨越海 峡的生命桥 谁来回忆一下课文讲了一个什么感人的故事 2 故事里有哪些主要人物 师边引导边板书 二 品读感悟 感受生命 1 课文讲的就是这样一个 1 真实 而感人的故事 那么 这个故事最让你 感动的是什么呢 让我们用心去读课文 画出使你感到心酸难过或感动的语句 2 学习课文第二段 你读了哪些语句 让你感到辛酸难过 1 出示 小钱静静地躺在病床上 才能使这朵生命之花绽放 A 请你谈谈你的感受 让学生抓住 静静地 凋零 绽放 唯有 词语和 比喻句理解 在这个阳光灿烂的日子 在这个充满花香的城市 一切都是那么 美好 充满生机 而小钱 却只能躺在病床 命运对他是如此的残酷 让十八 岁的他得了白血病 十八岁 多么美好的年龄 文中把十八岁比作一朵 含苞 的花 十八岁太年轻了 今后的路还很长很长 然而可恶的白血病却要使这朵 含苞的花 即将凋零 B 看到此情此景 你的心情怎样 C 让我们带着这种心情来读这段话 出示课件 图片 小钱躺在病床 2 创境引读 假如小钱没有得白血病 此时此刻 他会做些什么呢 老师引读 十八岁 多么美好的年龄 当同龄人吃过晚饭后 携着父母的手在绿荫道上漫步时 然而小钱 当同龄人在球场上奔跑追逐 为每进一个球欢呼跳跃时 然而小钱 当同龄人的脚步走过祖国各地 尽情浏览祖国的大好河山时 然而小钱 当同龄人坐在宽敞明亮的教室里 为实现自己的理想而奋斗时 然而小钱 设计意图 激发学生同情小钱 为小钱担心 着急的情绪 为后文的作铺 垫 然而天无绝人之路 在小钱生命的最后一刻他的命运出现了一丝曙光 谁 来读读看到希望的句子 3 出示 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 终于在台 湾找到了这样的人 师 合适的骨髓对小钱来说那么宝贵 是挽救他生命的唯一途径 然而找到合 适的骨髓 容易吗 A 指读这段话 谈谈你的感受 引导学生抓住 谈何容易 十万 辗转 这一简单的词语带着艰辛 带着感动 带着希望 来理解 B 他的亲人和医务人员可能找过哪些地方 还可能遇到什么困难 C 小钱的家人和医务人员历尽千辛万苦 终于在台湾找到了合适的骨髓 小钱的生命出现了转机 谁能通过自己的表情 语言 动作向大家传达这一喜 讯 三 感情品读 感悟爱 一 画面对比一 1 在同一时刻 海峡彼岸的花莲慈济医院 骨髓移植专家李博士正步履匆匆 地走进手术室 2 同一时刻指什么时候 请你读这句话 你有感动吗 为什么 在这一段 还有这样一句话 就在昨天 一场里氏 7 3 级的大地震袭击了台湾地区 此刻 大地仍地余震 中摇晃 7 3 级的地震是一种怎样的地震 仔细读读这句话 联系 大 袭击 此 刻还在摇晃 还可以联系下段的 在这场灾难中 理解这场地震的严重性 此刻 大地仍在余震中摇晃 请你再读描写李博士的这句话 说说你的感 受 设计意图 再现地震的恐慌情景 感受地震给人们带来的巨大灾难 为下 文李博士抽骨髓 台湾青年献骨髓作背景 二 画面对比二 1 他的家人是否平安无事 目前还不清楚 但是 他知道 在海峡的另 一边 有一位青年正满怀希望 期待着他的骨髓 2 家人是否平安 目前还不清楚 不清楚不等于不挂念 大屏出示 也许他的 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀希望 期待着他的骨髓 预设 也许他的爸爸正被压在倒塌的楼板下等他来救 但是 也许 他的妈妈已被无情的地震夺去了生命 但是 也许他的妹妹正孤零零地躺 在震后的担架上哭泣 但是 3 期待 期待 这是一种怎样的期待 能让台湾青年顾不上灾难中的 家人 让我们来看看第二自然段 听老师朗读 这究竟是一种怎样的期待 预设 生命的期待 唯一的期待 充满希望的期待 是呀 这生命的期待 牵动着台湾青年的心 请大家再读这一段段 4 过渡 这生命的期待 这唯一的期待 这充满希望的期待牵动着台湾青 年 也牵动着李博士的心呐 请大家读读第五自然段 看看哪些词句打动了你 的心 设计意图 走进了人物的内心 与台湾青年同呼吸 共命运 感受台湾青 年的伟大与无私 三 画面对比三 1 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 李博士仍沉着地 站在病床旁 那位青年也静静地躺在病床上 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 病房里多危险啊 看看文中的 插图 展开自己的想象 病房里可能会有什么危险 引导学生在想象中读 此 时此刻 病房完全有倒塌的危险 但是 此时此刻 病床在摇晃 一不小 心针头就刺痛了骨头 但是 此时此刻 输液瓶在晃动 桌上的暖瓶在晃 动 随时都有打翻在地的可能 但是 2 经过一次又一次的努力 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 大家 注意看 后面是个什么标点符号 省略号 从台湾青年身躯里流出的 仅仅是 骨髓吗 引导 这涓涓流淌的骨髓 对小钱来说 意味着什么呢 生命的火种 这涓涓流淌的骨髓 对台湾青年来说 仅仅是骨髓吗 浓浓的爱心 这涓涓 流淌的骨髓 对在余震中做手术的李博士来说 意味着什么呢 成功的喜悦 看到这涓涓流淌的骨髓 读着这感人至深的文字 你是什么心情呢 深深的 感动 3 是呀 从台湾青年身躯里流出的 还是生命 是爱心 是喜悦 是感动 请大家带着自己的感受 再读这段话 设计意图 深入了解课文中的人物李博士 感受台湾青年的伟大与无私 4 骨髓的保存期只有 24 小时 李博士带着这生命的火种出发了 屏幕出示 10 时 20 分 李博士从花莲飞往台北 14 时 15 分 由台北抵达香港后 立即飞往上海 16 时 45 分 飞机在上海降落 20 时 50 分 李博士直奔杭州 22 时 15 分 李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院 快算一算 从李博士带着骨髓出发 到把这生命的火种送到小钱的身边 用了多长时间 生答 只差 5 分钟 就是整整十二个小时啊 这是怎样的 12 个小 时 用一个词语形容 紧张 争分夺秒 扣人心弦 艰辛 辛苦 漫长 惊心动 魄 疲劳 课文第 6 自然段中有一个词语表达的就是这十几个小时的艰辛 紧张 与漫长 快找一找是哪一个 连夜 奔波 读这两个词语 读出紧张的感觉 读 出艰辛的感觉 读出漫长的感觉 5 经过了十几个小时的奔波 李博士没有休息 师 由于历史和政治的原因 台湾和大陆现在还没有直接通航 台湾当局 不允许飞机直接飞到大陆 只有到香港中转 尽管台湾和大陆之间隔着一湾海 峡 还有很多人为的阻隔 但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去 这火种就是两岸同胞用爱心架起的一 座 跨越海峡的生命桥 设计意图 在品读课文中一层一层升华学生情感 一遍一遍体会爱 四 激情扣题 升华爱 1 小钱得救了 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 板画 请大家齐读文章的最后一段 让我们一起读读这感人肺腑的文字 让我们一起 分享这幸福的时刻 2 引导拓展 品味爱 1 联系课文内容用 终于 写一句话回顾全文 小钱几经辗转 终于在台湾找到了适合的骨髓 经过一次又一次地努力 台湾青年地骨髓 终于从身躯里涓涓流出 经过十几个小时地奔波 李博士终于赶到杭州 为小钱做了骨髓移植手术 经过两岸同胞的全力救助 小钱终于得救了 两岸同胞的血脉亲情 终于架起了一座 跨越海峡的生命桥 2 故事讲完了 留在你心中的是一座怎样桥呢 这生命的火种 必将一 代一代传下去 用骨髓架设的 齐读课题 跨越海峡的生命桥 用爱心架设的 齐读课题 跨越海峡的生命桥 用血脉亲情架设的 齐读课题 跨越海峡的生命桥 3 爱 是人类最美好的情感 爱 使人间充满了温暖 同学们让我们用 感恩的心去赞颂这座 齐读 跨越海峡的生命桥 让我们用崇敬之情去赞颂这 座 齐读 跨越海峡的生命桥 让我们用无私的爱去赞颂这座 齐读 跨越海 峡的生命桥 五 板书设计 22 跨越海峡的生命桥 爱心桥 大陆 小钱大陆 小钱 台湾 青年台湾 青年 生命桥 六 作业小超市 播放 爱的奉献 自选一道题 1 茫茫的海峡隔不断骨肉亲情 小钱得救了 一年后的一天 他终于和那 位捐骨髓的台湾青年见面了 他们会说些什么呢 小朋友