洋务运动说课稿

1 学段学段初中初中 学科学科历史历史 说课稿说课稿 尊敬的各位评委 大家好 我是来自火天中学的教师钟凯 我说课的内容是岳麓版 教材八年级上册第二单元第一课 洋务运动 我将从教材 学情教 情 教法学法 教学过程 教学评价五个方面来阐述我对这节课的 设计和理解 1 1 教材分析教材分析 1 1 教材的地位和作用 教材的地位和作用 洋务运动 是第二单元 近代化起步 的第一个内容 在教材 中处于承上启下的地位 翻开八年级上册的课本 我们可以了解到 两次鸦片战争的失败使清政府在政治 经济上元气大伤 太平天国 运动等人民起义猛烈地冲击了清王朝的腐朽统治 在内忧外患的形 势下 一些开明官员为了拯救没落的封建统治 掀起了 师夷长技 的洋务运动 它在中国近代化的历程上起了巨大的推动作用 因此 理清洋务运动的来龙去脉对整册近代史的学习都有着很重要的作用 2 2 教学目标和重难点 教学目标和重难点 知识与技能知识与技能 理解洋务运动兴起的原因和目的 识记洋务派主 要代表人物 目标 口号 及创办企业 分析洋务运动在中国近 2 代化历程中的历史作用 过程与方法过程与方法 通过对洋务运动内容的学习及作用的客观分析 利用 自主学习法 小组合作探究法等方法来提高学生运用辩证发展的观 点看待历史事件的能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过对洋务运动的学习 树立学生面向世界 面向未来的 国际化 意识 2 通过评价 辩论洋务运动的历史地 位 认识在中国封建地主阶级的改良运动是行不通的 重点重点 洋务运动兴起的时间 代表人物 目标和创办的企业 难点难点 洋务运动兴起的原因和洋务运动的影响 二 学情教情分析二 学情教情分析 1 1 学情分析 学情分析 本节课的授课对象是八年级学生 他们已经学过了一年的历史 掌握了一些学习历史的基本方法 有一定的知识积累 对于本课的 重点 洋务派的产生 近代工业的兴起 中的一些简单的识记知 识比较容易弄清楚 但是在本节课的难点 洋务运动兴起的原因 影响这些理解性的问题上 部分同学可能思路还不够清晰 归纳不 够完整 需要老师引导和点拨 2 2 教情分析 教情分析 目前 汨罗市初中正在进行 问题导学 以学施教 的课改教 学模式 身为历史教师 更应该更新教学理念 改进教学方法 如 运用自主学习归纳法 小组讨论探究法 材料分析法等方法来进行 教学 3 三 教法学法三 教法学法 1 教法设计 教法设计 为了更好地遵循素质教育的理念和新课改的要求 坚持学生为 主体 构建高效课堂 我的教学方法以 问题 为中心 在启发式 教学原则的指导下 运用多媒体 采用创设情境法 直观演示法 诱思导学法等教法 2 2 学法设计学法设计 根据八年级学生活泼 好动 思维敏捷的实际情况 指导学生 通过自主阅读法 小组合作探究法 历史事件联系法 材料分析法 等学习方法 引导学生从材料中获取有价值的历史信息 学而不思则罔 我将着重培养学生前后联系历史事件 对历 史材料有疑问有思考有归纳的学习习惯 以求达到 学而思 思而 疑 疑后悟 的目的 四 教学过程四 教学过程 按照学生的认知规律 遵循学生主体 老师主导的原则 我把 本节课内容分为五个步骤 并配导学案来进行目标学习 课前我会 安排学生复习 预习 培养学生的自学能力 第一步 温故知新 导入新课第一步 温故知新 导入新课 这个部分大约需要 3 分钟时间 回眸历史 导入新课 通过对第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争等历史事实的 回顾 使学生体会近代中国饱受的屈辱和中国人民的英勇抗争 让 4 学生意识到当时清政府内忧外患的形势 紧接着 我会设问学生 假如他们是清朝的官员 面对自己国家落后的科学技术和武器 面 对一次次任人宰割的耻辱 他们想改变现状吗 通过这样的方式来 为洋务运动产生的原因作铺垫 接下来 就让我们一起走进中国近代化的起步 洋务运 动 在这个环节中 我运用幻灯片展示导学案上第一部分的复习题 采用联系历史背景的方法导入 既帮助学生复习了第一单元的内容 又通过解析历史事件引导学生摸清线索 帮助学生理解洋务运动产 生的原因 第二步第二步 初读课本 自主学习 初读课本 自主学习 这个步骤一共有两个环节 1 导入新课后 我会要求学生认真默读课本默读课本 独立完成独立完成学案中针对 学习目标 1 2 设计的基础性填空题基础性填空题 这一步的设计主要为简单的识记知识 学生可以通过自主学习 课本找到答案 完成对洋务运动的第一轮感知 并且 在学生自主 学习过程中 我将提醒学生 根据填空内容 在课本上找出原文根 据 划记重点 并对课本上没有重点提出的信息 如中国第一个近 代工厂 第一个近代煤矿 第一个近代钢铁厂等 几个第一 进行 了补充归纳 以求实现 先学后教 提高课堂效率 2 学生完成填空后 就自学的内容进行一个探讨 以上洋务运动有 何联系 5 完成自主学习这一步 预计需要 12 分钟时间 第三步 获取信息 小组讨论第三步 获取信息 小组讨论 这个部分一共有三个环节 1 小组开展合作学习小组开展合作学习 认真研读四则材料 回答问题 要求小组成 员全员参与讨论 由一位同学笔录本组结论 2 2 展示组进行适当展示交流 展示组进行适当展示交流 3 3 师生合作 共同来纠错 补充 整理和归纳 师生合作 共同来纠错 补充 整理和归纳 小组讨论这个环节是本节课的重难点 学生答题思路的训练和落 实本节课的学习目标 是我设计题目的理论根据 比如考虑到学生 对洋务运动的两个不同口号及洋务运动失败缘由会有所疑惑 我有 针对性地设计了问题 比如导学案材料分析的问题二问题二 阅读四则材料 联系洋务运动 初期以 自强 为目标变化为后期以 求富 为目标 通过思考洋 务运动面临的困难 归纳洋务运动失败的原因 在这个问题的处理上 我把四则材料与四个失败原因一一对应 进行提示 意图在于让学生学会紧扣材料 抓住材料的关键词句来 找线索 同时理解洋务运动失败的经验教训 能够为之后教材中涉 及的中国早期维新思想等人们对近代化的探索内容做铺垫 其次 对于本节课的难点 问题一 问题一 洋务运动的作用 我会要 求学生一一举例论证课本上的概念 可是 对于洋务运动启动了中 国的近代化这个概念上 学生肯定会难以论证 那么就这个难点 我首先会要求学生自主讨论 接下来 我会利用问题来导学 近代 6 化是指由传统手工到机器生产的转变 洋务派做出了哪些举措来推 动传统到先进的转变呢 比如 引进西方先进机器等 但是 洋务派这些效仿西方技术的举措达到了使中国完全走向近代 完全 脱离传统封建的效果吗 他们没有 最终洋务运动还是失败了 所 有说 洋务运动只是启动 只是让中国的近代化开始萌芽 这样通 过学生先探讨 老师后点拨 师生合作的讨论方式来突破难点 引 导学生理解性记忆 完成学习目标 第三步小组讨论交流时间预计为 18 分钟 第四步 理清线索 归纳总结第四步 理清线索 归纳总结 这一步共有两个环节 1 1 海报制作 海报制作 这个环节中 我将发给各个小组有关洋务运动卡片素材 要求 学生在最短时间将洋务运动发生的时间 原因 代表人物名称 图 片 等快速匹配好并粘贴成简单的海报 2 小结归纳小结归纳 学生完成后我就学生海报上的内容进行知识梳理 并对小组进 行点评 这个环节的海报制作 其实也就是对洋务运动的内容小结 没有小结的课堂相当于一盘散沙 由学生参与进总结归纳 帮助学 巩固知识 加深印象 这个步骤大约需要 5 分钟时间 第五步 实战演练 第五步 实战演练 7 7 分钟 1 当堂检测当堂检测 要求学生完成学案上的练习部分 抽取两位小组代表 7 上台完成 评分到小组 2 布置作业布置作业 让学生课后进行整理和回顾 最后不忘对学生的表现予以评价 这一步的设计有两个目的 一是通过当堂检测再次巩固学习目标 二是给课堂留白 照顾不同层次的学生 让他们学会在课后进行自 我总结和反思 根据我的教学过程 我对本节课的板书设计如下 根据我的教学过程 我对本节课的板书设计如下 时间 原因 代表人物 目的 内容 前期 口号 创办 企业 后期 口号 创办 企业 3 筹建新式海军 办新式学堂 失败原因 作用 5 5 教学评价教学评价 洋务运动 8 本节课采用循序渐进 由浅入深的教学模式 遵循 学生会的不 讲 学生能够会的不直接讲 学生讲了也不会的不必要讲 的原则 以学生自主学习 讨论 练习的模式 让学生通过自己的感知