都市精灵教案.doc

（八）年级 （语文）学科教案 如皋市实验初中 陈慧红教学内容都市精灵一课时教学目标1能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度2能结合文章内容和自己的积累谈谈人与自然的关系。重点难点正确理解人与自然的关系教学设计教学过程设计意图一、导入新课“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。多美的画面啊！然而，在喧嚣的都市中，我们只能想象和怀念这样的画面了。这节课就让我们走进舒乙先生的都市精灵。激发兴趣二、预习展示1交流字词 2文题由“都市”“精灵”两个词组成，通过预习，我们知道作者写了哪些都市的哪些精灵呢？ 三、品读都市精灵的可爱之处。先自主品读，要求：大声朗读课文，边读边画出文中表现都市精灵可爱的词句，并在文旁做批注。再小组内交流，全班展示。老师：那就让我们走进文本，研读课文，品读精灵的可爱之处。（注意边读边划出表现精灵可爱的词句，并适当批注。）（屏幕显示活动环节）学生自主研读后小组交流，语文组长确定组内展示的内容、人员和展示方式，参与全班展示。老师：我们来展示一下学习成果，展示也是一种智慧！老师期待着各个组有不同风格的展示。（如：表演读、品析朗诵）第一段：关键词：跳来跳去、飞来飞去、叫来叫去，非常活跃，带来了一派生机和活力。（可以请生读一读）第三段：只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。第五段：叫着闹着，给清冷的天际增添一点无序的伴奏。很准时，人们按着他们飞进飞出的钟点劳作休息，起“生物钟”的作用。（老师：一个组似乎不能将这种情趣朗读出来，那我们就）第八段：上万只红嘴鸥每年准时相约在昆明。（老师：这真是一个美丽的约定，成千上万只红嘴鸥的出现，那是多么壮观的景象啊！）关键词：成千上万只、红嘴第九段：大白鸽。关键词：漫步、白白胖胖第十段：关键词：旁若无人地打斗、游戏、抢地盘；一起腾空，作低空滑翔，然后一抿翅膀，像炸弹一样射入水中，百发百中（可以请生反复读读）总结：圣经中记载着这样一个故事：一天，上帝看到群鸟在天空飞舞，就说：“让他们也到人间去吧！”于是，鸟儿们便诗意地栖居在人们的身旁。这些精灵的存在对于都市来讲到底有什么好处呢？（播放图片感受幸福和谐）四、品读北京现状，深刻感悟作者的思考。1文学馆里为什么有这样令人自豪的一景？而北京的其他地方的野生动物的状况如何呢？请从文中找出相关的句子，体会一下作者的感情。2抓住“瞧！这是我们的一景！”一句体会作者对北京现状的委婉的批评，学习本文对比手法。3可是我到不明白了，作者看到鸟儿嬉戏的情景，对参观者们却说了这么一句话：“瞧，这是我们的一景！”同学们试着读一读，看应读出什么语气。重音。4作者用什么写作技巧将这种感情表达出来的？（对比）5我们再来看看全文，作者写昆明、上海、旧金山又有怎样的目的？你能具体说说是怎样对比的吗？6文章到此似乎可以结束了，把最后两节去掉行吗？为什么？生默读思考。（1、分析了原因2、提出了观点）小组讨论，深刻理解议论句的含义。五、拓展延伸鸟是人类的长喉，向上帝传达着人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。经过这些年的发展，我们逐渐在找回良知，然而，还是有一些人没有认识到这一点。我们设计了这样一幅宣传画，想请你设计一个精练醒目的标语，告诫警醒这一部分人！学生写作并展示六、课堂总结：通过本文的学习，希望同学们懂得和动物和谐相处，为动物更为人类创造一个温馨的家园。通过阅读，抓住 字词，品读都