关于音乐教育读书心得

关于音乐教育读书心得关于音乐教育读书心得 现在的音乐课不再像以前那么单一 在课改的环境下 俨然成 了一门综合课 你知道关于音乐教育读书心得是什么吗 接下来 就是小编为大家整理的关于关于音乐教育读书心得 供大家阅 读 关于音乐教育读书心得篇关于音乐教育读书心得篇 1 通过对音乐鉴赏课一个学期的学习 我对音乐有了一个全 新的理解 而且自己的音乐鉴赏能力也有了一定的提高 在选 音乐鉴赏课之前 我认为音乐只是用来听的 其实不然 音乐 的功能不只是这些 所谓的音乐 广义上来说就是任何一种艺 术的 令人愉快的 神圣的或其他什么方式排列起来的声音就 是音乐 它是一种符号 声音符号 表达人的所思所想 是人 们思想的载体之一 是有目的的 是有内涵的 其中隐含了作者 的生活体验 思想情怀 它能用有组织的旋律和节奏来表达人们 思想感情和反映现实的社会生活 整个学期学习下来 对我印象最深的音乐是古典主义音乐 和浪漫主义音乐 下面就重点来谈谈我对这两种音乐的学习心 得 一 古典主义音乐 古典主义音乐是历经岁月考验 久盛不衰 为众人喜爱的 音乐 其特点是 理智和情感的高度统一 深刻的思想内容与完 美的艺术形式的高度统一 创作技法上 继承欧洲传统的复调 与主调音乐的成就 并确立了近代鸣奏曲曲式的结构以及交响 曲 协奏曲 各类室内乐的体裁和形式 对西洋音乐的发展有 深远影响 古典主义时期音乐的发展在器乐方面成绩比较显著 它完 善了一套纯器乐的大型曲式 如独奏奏鸣曲 二重奏 三重奏 四重奏 室内乐 协奏曲 交响曲 它的主要特点是 作品具 有生活的真实性和鲜明的时代感 曲式结构规范 主题乐思发展 严谨 功能和声完善 配器细腻 音色力度变化丰富 作曲技法 上创造了动机展开的发展手法 用旋律模进 变速度 变节奏 变调性 变和声织体等 造成乐曲发展趋势 并规范了奏鸣曲 式和奏鸣交响套曲 此外 在古典主义时期还确定了交响乐队的组织形式 形 成了完整的双管编制乐队 而在此之前的乐队里 只有弦乐组 是完整的 木管乐器 铜管乐器及打击乐有组织的充实到乐队 后 加强了乐曲的和声效果 乐队演奏时能产生浑厚 均衡 色彩丰富的音响 这种乐队组织形式一直影响着以后的音乐发 展 在古典音乐派别中 以 交响乐之父 海顿 音乐天才 莫扎 特和 乐圣 贝多芬为代表的维也纳古典乐派 在音乐史上竖立 了一座不朽的丰碑 这一乐派的主要特征是反映人类普遍的思 想要求 他们追求美的观念 强调风格的高雅 给予人们乐观 向上的进取精神 维也纳古典乐派 有以下风格特征 强调理 性 思想性和作品的社会意义 世俗因素增强 民间音调与舞蹈节 奏运用 音乐作品结构严谨匀称 整齐的方整性乐句 主调和声成 熟并占统治地位 乐思发展清晰 逻辑性强 旋律追求优美动人 的气质 情绪明朗乐观 但由于理性精神的影响 往往比较克制 沉着 而不是狂热的倾诉 曲式多采用奏鸣曲和奏鸣套曲曲式 与后来的浪漫乐派形成鲜明的对比 简单的说 崇尚理性 逻 辑严密 内容充实 形式严谨 含义深刻 语言通俗是这一音 乐时期的典型风格特点 二 浪漫主义音乐 浪漫主义音乐是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派 它产生在十九世纪初 这个时期艺术家的创作上则表现为对主 观感情的崇尚 对自然的热爱和对未来的幻想 浪漫主义音乐 强调个人主观感觉的表现 作品常常带有自传的色彩 作品富于 幻想性 描写大自然的作品很多 因为大自然很平静 没有矛 盾 是理想的境界 在艺术形式和表现手法上 是继承古典乐派 但内容上却有很大的差异 夸张的手法也使用的特别多 浪漫主义音乐的主要思想内容是反对外族侵略和民族压迫 反对封建统治和民族分裂 为了表现这些内容 为了塑造民族 英雄形象 反映爱国主义和民族统一思想 浪漫主义音乐特别 注意吸收民族民间音乐的精华 浪漫主义音乐以它特有的强烈 自由 奔放的风格与古典主义音乐的严谨 典雅 端庄的风格 形成了强烈的对比 浪漫主义音乐家灿若群星 他们给后人留下了许多不朽之 作 如 贝多芬的名曲 悲怆 月光 田园交响曲 英 雄交响曲 命运交响曲 歌曲之王 舒伯特的代表作 小夜 曲 圆舞曲之王 小约翰施特劳斯闻名于世的圆舞曲 蓝色多 瑙河 春之声 维也纳森林的故事 等等 通过这个学期对音乐的学习 我不管在音乐常识 音乐家 及其作品 音乐鉴赏等方面的认识和理解都有了一定程度的提 高 总的来说 通过这门课的学习 我受益匪浅 关于音乐教育读书心得篇关于音乐教育读书心得篇 2 读了吴瑶香老师的 音乐课例与专家评析 一书 通读全 书 我渐渐走进一位基层音乐教育工作者的成长历程 感受着 她以大量的教学实践作为求证而确立的 对于中学音乐课堂灵 动的 趋向于成功的构建 创作课 舞蹈课 欣赏课 唱游课 音美协同课 器乐课 歌唱课 课如其人 字里行间流淌出源 于骨子里头的真诚的信息 它是一种特别的亲和力 一种给予 儿童最大限度与效度的良性的影响力的教育理解 一种用心实 践的情感释放 这些基于 吸引儿童主动而强烈地参与到音乐表 现中去 聆听 体验 感悟 发展的课例 这些基于 促成儿童 具有教育意向的生活经历 培养幸福而有审美意味的人 的兴趣 激发 品行习染 人格完善的课例 初步形成了她那独具个性 的 美的 动情的教学风格 音乐的情感性 人文性特征 强调音乐教学要以人为本 充分激发学生对音乐的兴趣 培养学生学习的主动性 注重民 主平等 宽松愉悦学习环境的创设 建立和谐的师生关系 教 学中师生互动 共同体验 探究 感悟 创造 这样才能使音 乐进入学生的心灵 发挥出音乐使儿童学会甄别美丑 善恶 真假并去享受和创造美好的作用 最终向精进修养 精神健康 和情趣盎然的境界迈进 在这个层面上 吴老师是个非常用心 的音乐老师 她主张音乐教育要回归儿童的生活 服务于儿童 生活 让学生有更多的感受音乐 表现音乐 创造音乐的时间 与空间 一位好的老师 不仅能使学生在充分积极的审美体验中获 得知识与技能 更重要的是让学生在创设的音乐情景 意境中 自主体会 感悟 从而实现 启情悟智 不可否认 吴老师的 课例显现出她在努力地去做好这一点 在新一轮基础教育课程改革的广阔领域里 课堂是个绽放 生命精彩的魅力舞台 无论是自己的教学案例 还是指导弟子 的教学案例 无论是教学经过的全程实录 还是诠释教义的说 课稿件 都能给人一种不一般的感受 这就是吴老师在这个魅 力舞台上发出的属于自己的音乐 课的主题 她以主要教学 内容的美感特征的深入挖掘 融进扎实有效的体验性学练 突 出以一个作品为中心的小主题构建 让学生每课建立学科成长 的小单元快感 课的切入以听着音乐入课为标志 彰显与其他 课程的区别 课的呈现紧紧围绕音乐性 情感性 人文性的线 索循序渐进地展开 课的发展以环节的层层递进 每一个链接 点都力争实现学生发展的增量来达成目标 课的结构以开始部分 基本部分 结束部分为块块状框架 建构显示部 发展部以及 再现或收束的 曲式美感 特征 课的类型在借鉴已有成果的基础 上形成新的亮点 如三听 三谈 三次讨论 三次对比 三次 探索 或突出情感性 或突出参与性 或突出创造性 或突出 层次性与可操作性 注重在体验性教学方法中创设审美情景 在实践教学方法中贯穿即兴创造 作为一名音乐教师 读了吴瑶香老师的 音乐课例与专家 评析 一书 真是受益匪浅 我想 一位好老师 最重要的是 对学生 对自己所从事的事业充满热爱 充满热情 其次要钻 研教材 教法 学习先进的教学方法并结合实际情况加以创造 性的应用 一位好老师 应该善于挖掘音乐作品的童趣和意境美 激发学生学习音乐的由衷的情感 一位好老师 应该会找准切入 点 凸显情感与态度目标 重视训练点 河里把握知识技能目 标 抓住互动点 强调过程与方法目标 一位好老师 不仅要自 己教好课 更重要的是要让学生会学 爱学 主动地学 创造 性地学 在以后的教学实践中 我将以吴老师为楷模 满怀爱心 用心教学 以审美为核心 将音乐基础知识和基本技能的教学 有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中 做一个美的传播者 关于音乐教育读书心得篇关于音乐教育读书心得篇 3 这个暑假我很荣幸的参加了领雁工程中小学教师培训 使 我学到了很多东西 也有很多深刻的体会 而我今天要讲的读 书心得 就是在培训上推荐的一本书 中小学音乐教育 它是一本综合性的音乐期刊 它包括音乐理论 音乐作品 音 乐教育 学术交流等等丰富的内容 同时信息量大 交流面广 教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态 帮助教 师作好教学交流 可以看到全国各省市地区的音乐教育成果 为音乐教师搭建学习与交流的平台 其中的 不仅开阔了我的专 业知识层面 也让我的教学思想产生了更深远的影响 使我对 新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识 结合自己的教学 情况也有了更深刻的理解 下面我谈谈读后的感想 以学生为主体 让学生生动活泼地 主动地得到发展 是 素质则其人教育的灵魂 兴趣是学习的情感因素 参与是学习 的行动因素 兴趣是参与的 向导 参与是吹遍兴趣之花的春 风 在音乐课堂教学中 把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹 其实质就是要确立好学生在课堂学习中的 主体 地位 一 以兴趣激发参与 我从事的是音乐教学 我认为音乐课的备课不同于其他学 科 不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌 握程度上 因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣 所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主 如何提高激发 学生的兴趣 结合 中小学音乐教育 的观点和我所从事的小 学音乐教学学科 设计了以下三个观点来阐述 1 营造音乐氛围 激发学生想象 音乐是抽象的 每个人听同一首作品都会产生不同的感受 教师讲述得太多或对意境描绘得太具体 既限制了学生的主动 思维 又阻碍了对学生想象能力的培养 所以老师大可不必多 费口舌 而要把更多的想象空间留给学生 让其发挥主观积极 性和参与教学的主动性 这样学生才会获得审美的愉悦体验 但是老师如果不加引导 一味让学生体会 学生也很有可能会 摸不着头脑着就需要老师的牵引 使学生联系生活展开丰富的 想象 从而正确领会音乐内容 如在欣赏乐曲 梦幻曲 时 让学生随着音乐展开联想 教师轻声启发 夜 静悄悄的 天 上的星星眨着眼睛 一位美丽的仙女出现在我的面前 她拉着 我的手和我一起飞向遥远的夜空 同学们在乐曲中展开想象 的翅膀 个个身临其境 优美的旋律把孩子们带到轻柔飘渺的 梦境中去了 在学生开展的一些活动中 也积极引导学生恰当运用音乐 学生诗歌朗诵中配上音乐 会更能激起人们的情感 美术绘画过 程中尝试去播放轻松愉悦的音乐等等 让音乐无时无刻在学生 身边回响 音乐知识生动趣味化 音乐教学用生动的形式将知 识内容装扮起来 创造了一种有节奏 有形象 既和谐又生动 的教学气氛和情境 学生就情不自禁地投入到美的世界里 他 们的表现欲望会被激发出来 2 利用现代化多媒体技术 激发学习的兴趣 在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境 能激 发学生的内在情感 引导学生在情境交融之中感受音乐 培养 学生的多种能力 上音乐课时 我充分现代化多媒体技术手段 通过 音画结合 的形式 有机地把音乐与图画结合起来 吸引 学生的注意力 让学生对知识产生新鲜感 从而积极 主动地 进行学习 在教学 快乐的节日 这首歌时 我首先利用幻灯幕显示 出 节日的晚上 大家围坐在红彤彤的火堆旁 一起跳舞唱歌 的欢乐场面 与此同时 播放活泼欢快的歌曲 快乐的 节日 萦绕整个教室 学生感受到节日那种欢快的气氛 很快 进入最佳的学习状态 在愉快的气氛中学到该掌握的知识 收 到非常好的学习效果 因此 在教学中 充分发挥现代化多媒 体技术 既激发了学习兴趣 也优化了课堂教学结构 激发了 学生学习的积极性 3 通过音乐游戏 舞蹈 激发学习的兴趣 音乐课的形式是以动为主 以情引动 以动助学的 在教 学过程中 我抓住儿童爱玩 爱动这一天性 运用音乐游戏 舞蹈 律动等 营造一种生动活泼的学习氛围和场面 将具有 动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合 让学生在唱唱 跳 跳 玩玩 动动中去感受 理解 表现音乐 如在歌曲 小麻 雀 这首歌曲教学中 由于面对的学生都是低年级的 年龄较 小 我运用设置情景 曲后表演的方法 让学生在实践学习中 学习歌曲 感受音乐 发挥其主体作用 具体做法是 设置情 景 让小朋友带上头饰 自由发挥想象力 表演小麻雀 小花 猫的走路动作 在表演中让学生自己体会小麻雀 小花猫有礼 貌的一面 表演结束后再问 我们该学习小麻雀 小花猫的什 么品质 学生很快就能悟出对人要有礼貌的道理 学生在民主和谐的气氛中学习 心情舒畅 思维始终处于 积极 活跃的状态 敢想 敢说 敢问 敢于大胆创新 乐于 发表意见 在教学中适当加入了游戏 歌表演 乐器等教学手 段 让学生在轻松愉快的氛围中学习 有益于学生淋漓尽致地 发挥其主动性 二 培养兴趣 以引导调动参与 目前 大部分老师已经注意到了培养学生自主能力的重要 性 但有些时候还难免存在着机械式填鸭的做法 公式化的教 学使学生被动的接受知识 感受不到参与和思考的乐趣 自然 会影响教学效果 在音乐课堂上 视唱练习是一个薄弱的环节 也是我一直头疼的问题 毕竟我们学校的学生都是没有任何基 础的乐理知识 所以对于这块的教学 我想应该要重点抓 如 之前看过很多优秀教师的教学 他们习惯的做法是介绍歌谱的 旋律特点 该注意的某些音乐符号 歌曲中重难点拎出来做预 备视唱练习 反复练习直到 学会 这样做的优点是学生对于 歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解会 弊端是 学生由于预先知道了教学中的重点 课堂气氛很不活跃 甚至 没有兴趣 而这本书 中小学音乐教育 书中是建议教师在教 学中尝试引导学生提高发现问题 解决问题的能力 我想我可 以试着去改变策略 让学生更好的掌握知识 三 及时评价 肯定参与 音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的 重要手段 对素质好的学生 因为它们的成功率比较高 自信 心比较强 评价他们的学习可以严格一点 有利于促进他们更 加勤奋 对于素质较弱的学要捕捉他们的闪光点 如个别五音 不全的学生 他歌唱得不好 但吹口琴 吹竖笛 敲打击乐比 较好 教师应及时的评价 很不错 以后还要多练 这样可以 激发他们的自信心 促进了他们的参与意识 教师的鼓励性评价应注意把握两个方面 一是参与态度的 评价 教学中教师应用心观察学生参与的情况 及时进行评价 表扬态度认真的学生和小组并给以奖励 小红花 为其他学生 树立榜样 以此激励每位学生参与的积