小班数学乐乐家教案.doc

小班数学乐乐家教案 活动目标： 1.能运用比较的方法判断两个同类物体的大小。 2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。 活动准备： 1.教学大书“乐乐家”。 2.场景布置：乐乐家客厅，桌子上放着1大（红）1小（绿）两个苹果，地上放着两个球（一个篮球，一个皮球），衣服架上挂着男女两件衣服。 3.每人两件颜色，大小不同的纸衣服，每组大小不同的筐子2个，大小混在一起的塑料插片若干。 5.幼儿画册数学P.1，P.2-3. 活动过程： 播放课件 1.师：今天小朋友们到乐乐家来玩，看一看，慌慌张张的乐乐穿的衣服，戴的帽子合适吗？ 引导幼儿说一说乐乐穿的衣服，戴的帽子是大了还是小了，爸爸穿的衣服，戴的帽子是大了还是小了？ 2.师：看一看，说一说，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的？哪些物品是爸爸用的，哪些物品是乐乐用的？ 引导幼儿从乐乐家的床，枕头，床头柜，衣服，台灯，书包，帽子，拖鞋，抽屉上的把手，床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表述：“xx大，xx小。” （二），比大小 1.观看教学大书，让幼儿对在乐乐家比较物体大小有浓厚兴趣。 2.师：乐乐终于穿好了衣服，我们到乐乐家的客厅里来玩比大小游戏吧。 先请幼儿比一比桌子上的两个苹果哪个大，哪个小？ 引导幼儿比较后说出：红苹果和绿苹果比，红苹果大，绿苹果小。 用同样方法请幼儿把两个球比一比，说出两个球比较，篮球大，皮球小。 3.师：想一想，乐乐爸爸和妈妈的上衣，看不出谁大，谁小，怎样比？ 幼儿讨论后，教师示范把两件衣服重叠在一起，一边对齐，比一比哪件衣服大，哪件衣服小。 4.师：请小朋友把桌子上的两件小衣服放在一起比一比。 指导幼儿用重叠比较的方法比较两件衣服的大小，提醒幼儿比衣服时，一边要对齐。 （三），分大小 1.师：乐乐请大家玩插片，可是他把大小插片混在了一起，你们能按大小分开吗？ 每组桌子上有大小不同的两个筐子，引导幼儿按大小分成两部分，把大插片放在大筐子里，小插片放在小筐子里。 分好后，请幼儿说一说，把大插片放在了什么地方，把小插片放在了什么地方？ 活动延伸： 1.教师和幼儿一起观察幼儿画册下雨了中的内容，让幼儿感受最大和最小的物品及物品大小的相对性。同时，让幼儿懂得当同伴有困难时要互相帮助的道理。 2.区域活动“球球回家”。 材料投放：大小不同的球，盖子上有相应大小的洞洞的罐子若干。玩法：按大小将球分别放进罐盖上的大洞或小洞里。 小班数学教案：彩色鸟 活动目标： 1.学习按物体的一种特征进行分类。 2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。 活动准备： 1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。 2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包） 3.幼儿画册数学上P.4，P.5。 活动过程： （一），故事“彩色鸟” 1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？ 讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。 2.师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？ 幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。 3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。 讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。 （二），分食物，按大小，颜色分类 师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果（各种大小颜色不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。 指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。 指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。 （三），游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志 1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。 教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。 2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。 请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力。 3.师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。 教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。 活动延伸： 1.在数学区，指导幼儿看画册彩色鸟，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。 2.让幼儿看画册降落伞，按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。 家园共育 分糖果：请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。 小班数学教案：小兔采蘑菇 【活动目标】 1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序； 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。 3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4给点卡排序。 师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小 拼小树 活动目标： 1.运用各种几何图形进行拼小树活动。 2.用标记记录所用图形的数量。 活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。 活动过程： 一、观察图形拼画。 出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。 这幅画是由哪些图形拼出来的? 二、选图拼画。 桌上有些什么?它们是什么图形? 请幼儿选用各种不同的图形拼小树。 教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。 三、分享交流。 请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。 四、记录表达。 数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。 与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。 听音数数 活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。 活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石 重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数 活动过程： 一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？ 二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。 三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。 四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。 瓢虫找家 活动目标： 1.巩固手口一致数3以内的数。 2.培养按数量归类的能力。 3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。 活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。 活动过程： 一、游戏导入 师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。 二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。 三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。 1.游戏“小瓢虫抓害虫”。 通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。 2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类 （1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。 （2）集体验证。 认识图形 活动目标： 1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形 2.培养幼儿参与活动的积极性 活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。 活动过程： 一、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。 二、出示图片，提问： 师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？ 师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？ 师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？ 师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。 认识各种形状 教学目标： 1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。 教学过程 ： 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2.出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形 师：房身呢？ 幼儿：正方形 师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1. 出示“魔术箱” 小班数学教案：认识5以内的数 活动目的： 1、认识数字5，能点数5的数量。 2、学习一对一的点数5以内的数。 3、培养幼儿的观察力。 活动准备： 1、自制大张挂图（草地小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。 2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。 3、练习，铅笔。 活动过程： 一、导入：引出数字5，初步感知5的数量 师：1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。 2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？ 我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出 那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。 二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数 师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。 2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。 3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！ 三：通过游戏，进一步感知5以内的数 师：1：现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈， 小朋友是鸡宝宝 2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！ 3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是