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机电一体化学习总结第一篇:机电一体化培训总结 机电一体化专业建设体会 机电工程系 侯继红 各位领导、各位专家：大家好！ 前面的专家介绍了专业建设的一般定义和宝贵的专业建设经验，很受启发。我这里仅向各位汇报一下国家级教改试点机电一体化专业（现在名称是机械制造及自动化专业）的建设体会，实事求是的具体做法，请各位批评指正。 我想汇报的内容有以下几点： 一、专业教改试点概况和背景 二、专业建设的具体做法 三、几点体会 下面先介绍第一点： 一、教育部“高职高专教育 专业教学改革试点”工作背景机电一体化学习总结 1、在全国高校中遴选的基本情况如表所示。 河南省入选教育部改革试点专业16个，我系机电一体化专业应该是这全省的16分之一。 教育厅确定省级改革试点专业30个，化工工艺专业在这30个专业中取得优秀成绩令人敬佩。 2、我系机电一体化专业概况 机电一体化专业经原河南省教委批准于1993年设立并开始招生，其支撑专业是我校1981年成立时设置的机械制造工艺与设备专业和电气自动化专业。至今已经办学12年了，一个轮回。 机电一体化专业设立头两年，全部是面向焦作市职高对口招生。 1998年以前生源来自河南省内，1999年开始对普通高中毕业生招生，并开始对全国招生。至今已毕业学生580人。 目前机电一体化专业有22个省、市、自治区的 名学生在校学习，人数达到历史最多水平。 近二年该专业第一志愿上线报考率达130%，新生报到率高于80%，生源十分稳定。05级新生也是报道踊跃，不少学生是冲着“国家级重点专业”的概念而来，说明改革是会产生社会影响的。 机电一体化专业历届学生简况如表1-1所示，其中01级为改革试点年级。 3、机电一体化专业教学改革的基本情况 机电一体化专业开始也以普通专科教育的标准进行建设，课程体系仿造普通专科设置：以机械制造工艺与设备专业为基础，加强了部分电类课程，增设1门机电结合的专业课程叫机电一体化概论。其教学效果与原机械制造工艺与设备专业差不多，电气基础没有加强多少。由于生源主要是职业高中学生，在入校前已经有较长时间的实践动手能力训练，进入大学后普遍希望对理论课“补课”，所以对实践技能的再提高被放到了次要位置。专业教学思想不明确，没有自己的特色是显然的。 从“九五计划”开始，市政府把焦作大学的建设纳入焦作市整体发展规划，全国兴起了教学改革的热潮，如学分制、CBE模式等。并且国家对教改试点学校有几百万的资金支持，加地方配套政策，我校决定探索、参与。 要参与，就要按照教育部提倡的改革思路走，当时新兴的高等职业教育改革思路是什么呢？ 1996年我在教务处，这是工作职责要求了解的。我通过同学到国家先期试点学校郑州电专了解情况，得到了互相矛盾的看法。向学校汇报。 1996年5月学校派人分别到四川、天津，后来98年又去深圳等教学改革有特色的高职院校考察学习CBE模式和DACUM方法等经验。回来向中层进行了汇报。经过研究、思考，还写了论文地方高校的特色与CBE模式、关于地方性职业高校实行学分制的思考等。学校决定确定校级试点专业，有机电一体化、建筑、化工等。 1996年9月我开始带领系人员对焦作市内几个较大企业进行社会调查，与车间、技术部门和管理部门的技术员、车间主任、厂长等一起探讨毕业生在生产第一线所从事的岗位和岗位群，以及职责任务和对应的能力要求。然后组织教师从学生毕业后可能从事的岗位群出 发，反复研究，进行能力分解，研究制订毕业生必须达到的业务规格和能力标准，明确方向、理清思路、找出教育实现方法；但当时系里不太了解工作的意义。 1997年11月完成人才培养方案的初步设计和对企业界专家的咨询； 1998年4月正式成立机电一体化专业建设专家委员会，论证教学设计； 2000年12月向河南省教育厅申报高职高专教学改革试点专业； 2001年6月通过教育部专家组遴选，进入国家高职高专教学改革试点专业行列； 2001年9月在秋季入学的机电一体化专业开始进行教学改革试点。 2004年7月专业教改试点开始后第一届学生毕业。 这几年的情况大家都知道了。 可见，机电一体化专业成为国家级试点前后经历了6年准备、4年预验收，并不是一纸材料、一个汇报就换来的。在需求与现实差距如此大的环境下，我们的努力还是有了很好的收获。虽然当时出发点是资金、改革都有，但效果是好的，全系各专业都从中受益。 二、专业建设的具体做法 1、教育思想观念的转变 机电一体化专业教学改革的过程，既是一次教学业务的创新，更是一次教育思想的革命，与机电一体化专业教改相关的各层次教职员工都不同程度的受到了触及。任课教师对“以学科为中心”到“以岗位技能为中心”设计课程结构、大幅压缩理论学时、整合重组专业课程、学习和开设高新技术课程等变化，大都经历了一个从不适应甚至抵触、到逐步适应以至积极参与的过程。教学管理者对教学内容转变带来的管理模式改变、管理内容的增加、对师生转变教育思想的教育引导等工作，也有个从不适应到基本驾驭的过程。随着教学改革给专业发展带来的进步，如教学设备的完善、高技能新技术的引进、专业培养方向的清晰明确、社会反响的肯定等逐渐显现；教师在改革中收入没有受到影响、先进教学手段得到应用、教研科研和职称学历都有不断提升；学生在改革中学到了实用技能、专业发展基础和工作就业能力都得到强化、文化素质提高，大家体会到了改革的好处、看到了改革的意义、更坚定了改革的信心。 2、重新研究设计培养计划机电一体化学习总结 关键是对课程进行整合，对培养计划进行修订、重组。 高职高专改革要求打破普通专科“本科压缩型”的培养模式，明确提出了面向生产第一线的高等技术应用型人才的培养目标。要围绕培养目标和专业规格，借鉴CBE教育模式中“倒推式”的课程开发方法，以就业岗位群为导向重构知识、技能、素质教育体系。 大幅整合课程，加强技能课程比例。重新、分析认识课程性质。积极研究、探索、解决在改革中遇到的实际问题。提炼实践精华，使机电一体化专业的办学特色逐渐清晰和凸现，教学模式更加切合我校工作实际，体现了教学改革的根本思想。 3、专业师资队伍建设 重点是双师型的培养和聘请兼职教师。 比例达到规定人数。 教师通过带毕业设计、毕业实习、金工实习等实践课程，搞社会技术服务、科研项目等培养能力。 4、实践教学设施建设 机电一体化专业跨机、电两个专业，所以它的建设必然带动全系发展（除汽车以外）。按照“一结合双兼顾”的指导思想建设校内外实验实训基地，即：理论教学与实践教学结合；教学与科研、科技服务兼顾，专业学习与技能等级考核兼顾。 学校加大了对专业建设的投入力度，试点以来资助专项经费535.23 万元，目前有校内实验实训室16个，实验室生均面积2平方米。另有1个机电应用技术研究所，1个校内实习工厂，现在又增加一个汽车实训基地。在西班牙政府贷款项目中，学校安排近2千万元资金。 机电一体化专业建立了比较稳定的校外实训基地：焦作机床厂、洛阳一拖集团公司、华飞科技有限公司、焦作工厂等家。 5、教材、图书资料建设 根据机电一体化专业教材整合的要求，同时考虑教师提高专业技术层次要求，2002年12月20日-22日，我系承办了河南省机电一体化专业专科教学与教材建设研讨会，全省18所院校的专业教师和教学领导出席会议，会后编辑出版了计算机工程制图、计算机工程制图实训教程、新编机械设计基础、模具设计与制作技术教程、工程材料与成型加工、液压与气压传动等系列教材，在更大范围推广了教改成果，产生一定影响。此外还有机械制造技术、电工技术、电子技术、单片机实用教程、电气控制与PLC应用技术、Protel99SE实用技术教程等9部教材正式出版。 图书馆配合专业建设增加了机电一体化专业相关图书，我系资料室有专业图书500余册。 6、教学研究与教学管理 全系教师要开展与教改有关的教研科研活动和科技服务。试点以来共发表科研教研论文52篇；完成省级科研项目10项，教研项目4项；获得国家实用新型专利3项。 教学管理要正规化。制度健全，教学文件实现计算机管理，配合学校进行各项管理。网络教务管理系统正式运行，实行了学生网上评教。 学校制订了教学评价和奖惩制度，并及时兑现，鼓励大家积极参与。 考试制度进行了大量改革，专业教学的成绩测试采用了开卷与闭卷结合、笔试与答辩结合、考试与考查结合、平时与结业结合等多种方式。 7、为学生创造条件取得职业资格证书。 计算机知识和应用能力等级证书、全国计算机等级证、全国计算机应用技术证书（NIT）、机电一体化学习总结 数控工艺员上岗证书（CETTIC上岗资格证书）、AutoCAD 认证证书普通话等级证书 驾驶执照等可以自选证书考取。 三、几点体会 1、关于我系机电一体化专业建设的亮点和特色 分两个层次： 专业建设方面的。汇报给专家组了，特色项目是： 由主流先进制造软件构成的“软技能培养”应用课程体系； 由“3A模块”和“双证书制度”构成的岗位技能教学体系。 具有创新性意义的改革实践项目是： 专业主干课程的整合重组； 学生毕业设计与就业实习一体化。 机电一体化专业教学改革以后，毕业生所学知识实用，具备实践动手能力强、进入职业岗位角色较快的特点，受到用人单位的欢迎，就业率高。河南省教育厅公布的2004年焦作大学机电一体化专业就业率为96.67%,高于全省平均水平。毕业生跟踪调查用人单位满意率达到94%以上。机电一体化学习总结 同时，连续两年我校机电一体化专业近二年高考第一志愿上线率达到130%，新生报到率高于80%，生源稳定，在一定程度上表明了社会对专业教学改革成效的认可。 建设过程中的。第二篇:机电一体化个人总结 机电一体化个人总结 回首三年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩! 这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会.在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。 我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的12年机电专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我现在的实习工作，也正是希望得到一个更好的学习机会，同时希望单位领导能够给我一个发展的空间，去实现我人生的价值。 三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的 热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 我对自己的专业无比地热爱，在光辉灿烂的大学三年岁月里，有成功也有失败，有喜有悲。我在老师的教导下通过自身刻苦学习，掌握了一定的专业知识，也养成了认真对待学习、工作的好习惯。大学是育人培才的摇篮，身处其中的我在不知不觉中慢慢成长，不但专业知识丰富了，能力提高了，而且人生观、世界观也得到了更好的锤炼。 学习上,我圆满地完成本专业课程学习,并取得了优秀成绩，每学期末考试成绩都在班上前三名。因此让自己取得了自信和增强了走向社会立足于社会的信心，养成了严谨务实、积级向上、耐心负责的敬业精神。人总是在学习中进步,在工作中锻炼！ 思想上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向和明确的学习奋斗目标。遵纪守法，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传活动和爱国主义活动。 经过大学三年机电一体化专业课程的学习，谦虚自律的我，乐观向上、为人真诚、坦率，能吃苦耐劳具有团队合作精神，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰，在学习上，我成绩良好，在深透课本知识的同时，注重 理论与实践的结合工作，利用课余时间进行多种计算机软件的学习和运用。在面对学校的每一次实习时都认真对待，争取做到最好，能够学到更多的专业知识，在得到了各位老师好评的同时候，也为以后的工作打下基础. 其他方面，我都能积极地参加各种集体活动，表现不错。当然，我觉得在自己在人际关系上是很不错的，但是却不能很好地组织大家开展更有意义和有特色的活动，而且有时恒心不够，容易半途而废，也不善于总结经验，这些都是需要努力的。 生产是我们制造专业理论学习之外，获得实践知识不可缺少的组成部分。其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面；同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道，培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能；体验企业工作的内容和方法。这些实际知识，对我们学习乃至以后的工作，都是十分必要的基础。 学习过程中使我从一个懵懂的高中生蜕变为一位壮志满怀的大学生,一位对未来充满憧憬的青年。作为新世纪青年的我，不会因为自己是大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切严格要求自己孜孜不倦，执着探求，百般锻炼来完善自我，挑战自我、超越自我。我相信:只要用心、执着、刻苦拼搏没 有什么不可能的，态度决定一切！“良禽择木而栖,士为伯乐而荣”，勤奋的我将以不怕输的韧劲精神踏入社会！同时作为一名2012年机电一体化专业即将毕业的的大学生来说，毕业只是求学途中走完的一小步，社会才是一所真正的人生大学，人生道路上还有更多的坎坷，在生活中只是人生道路途中的一个跑点！ 机电一体化 夏彦第三篇:机电一体化实习心得体会一、经验总结1.通过实习，对铣削加工的特点、加工范围，对铣床的组成、工作原理和用途都有深刻的了解;已经具备独自完成对工件测量、平面、沟槽加工，更换、安装刀具的能力;已达到实习目的。2.铣床的操作简单易学，但操作过程中也不可松懈，以防止事故的发生。3.我们知道了铣工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。4.了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。机电一体化实习心得体会机电一体化实习心得体会5.铣工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对铣工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。6.我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。实习过程中我们也发扬了团结互助的精神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了同学间的友谊。机电一体化实习心得体会文章机电一体化实习心得体会出自本文来自高考资源网实习总结 在实习期间我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个实习的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的铣工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。这次实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。在实习过程中，我真的明白了许多，许多在学校掌握不到的东西，我非常幸运我能得到那么有效的实习。现在我的工作已经找好了，毕业后就要去参加工作了，直接由校园走进单位，由于之前我实习的已经很出色了，我相信在新的工作岗位上，我能够做的更好。实习让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。铣工实习更让我深深地体会到人生的意义世间无难事，只要功夫深，铁杵磨成针! 第四篇:机电一体化实习报告范文机电一体化实习报告范文(一)实践单位巩义市富邦工程机械厂实践课题机电一体化技术中铣工的实践运用实践内容实习目的终于等到了实习的时候了，很早以前就从师兄那里打听到了有实习，那时候可以说是急切地期盼着这