小学一年级数学《回收废品》.docx

回收废品教学内容：课本第5960页。教学目标：1、结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在教具的操作中，能正确列式并进行计算。3、结合本课情镜进行环保教育。教学重点：建立实际情境与加减法意义的联系。教学难点：理解为什么可以用加减法解决此类问题，并能正确选择加法或减法解决问题。教具准备： 教师：常规教具、多媒体课件等。 学生：常规学具。教学过程：1、 情境导入。1、公园里和小河边都有许多合适各样的塑料袋和塑料瓶。这都是人们留下废弃不要的塑料垃圾，同学们知道我们日常使用的塑料袋和塑料瓶，对地球环境有什么危害？（学生自由发言） 师小结：污染环境、污染空气、污染水质。（因为废弃的塑料袋和塑料瓶，如果把这些垃圾烧毁的话便会产生大量的有害气体。人们生活在这种空气中，会有皮肤过敏、癌症等疾病。）塑料袋危害如此之大，我们最好自觉放弃使用塑料袋，换自己一个绿色的家园。塑料在地底下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了。2、看，我们的朋友小林、小红、小青也在为环保出一份力，他们正回收塑料瓶呢？2、 互动新授。 师：请同学们仔细观察图，这三个小朋友好像正在讨论着什么事情，谁知道？（请学生读出三人的对话） （小林收集了13个瓶子，小红说：“我收集的比小林多3个”；小青说：“我收集的比小林少4个。”） 师：根据他们的对话，你能提出哪些数学问题?(学生自由发言) 生1：小红收集了多少个瓶子? 生2：小青收集了多少个瓶子？ 2、小组合作交流。 （1）师：同学们提出的问题很好，该如何解答呢? 我们先解答小红收集了多少个瓶子？ 要知道小红收集了多少个瓶子？哪句话是关键？（小红说：“我收集的比小林多3个。”） 用你的小棒摆一摆吧。 用1根小棒表示1个瓶子，1捆表示10个瓶子，在摆3根就是小红收集的瓶子数。 我们还可以用画圆圈的方法来表示：小林：0000000000000 小红：0000000000000 000比小林多3就是比13多3，用什么方法计算？（加法） 怎样列式：13+3=16（个） 答：小红收集了16个瓶子。 师：原来求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加上多少。 （2）接下来我们解决第二个问题。 小青收集了多少个瓶子? 要知道小青收集了多少个瓶子，首先我们要找到有关小青的关键句，你能找出来吗?（请一个同学读出来） （小青说；“我收集的比小林少4个。”） 师：小林是13个，比小林少4个就是比14少4。你能用圆圈画出小青收集的个数吗？ 学生动手然后展示。 师：你会列式计算吗？（点名回答） 生：13-4=9（个） 师：谁告诉大家为什么用减法呢？（点名回答） 生：因为小红比小林多，我们就在13基础上进行加法运算；现在小青比小林少，我们也就在13的基础上进行减法运算。（学生不会可以老师说出）师小结:求比一个数少几的数就是用减法，少了多少就减去多少。师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。他们可真了不起！3、 巩固练习。完成教材60页“练一练”。1、 第一题。 看图你能提出来2个数学问题吗?（学生自由提问）生1：大象今年几岁?生2：小白兔今年几岁？列式解答，说说列式的原因。第2题。 让学生用学具摆一摆，在列式计算。第3题。 淘气和笑笑在这为环保小卫士的幸运星，我们去看看他们折了多少颗？笑笑折了多少颗？师：说说为什么用加法。（求比一个数多几的数用加法，多了多少就加上多少。）第4题师：笑笑和淘气正在给希望小学的小朋友们捐书，谁愿意告诉老师，你获得了什么信息?（把题目读出来）怎样列式：-4、 课堂小结。 今天你收获了什么?1、这节课我们学习了“比多比少”的问题和计算方法。2、通过这节课我们还知道了美丽的生活要靠大家共同来创造，希望我们能够把今天学到的知识和收获运用到生活中，并转告身边的人们“保护环境，人人有责。”五、板书设