人教版语文四年级上册限时作业.doc

1 观潮进 步 学校 班级 姓名 等级 一、听写： 二、选择正确的读音打“”薄雾（b bo） 薄饼（b bo） 号叫（ho ho）号角（ho ho）三、结合课文解释词语：若隐若现： 四、概括课文主要内容： 五、根据课文填空：（1）作者按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）过了一会，只见东边（ ）的地方出现了（ ），人群又（ ）起来。（3）浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡（ ）；那声音如同（ ），好像（ ）颤动起来。2 雅鲁藏布大峡谷进 步学校 班级 姓名 等级 一、选择正确的读音打“”咫尺（ch zh） 画卷(jun jun) 花卷（jun jun） 人迹罕至（hn hn）二、结合课文解释词语：一争高下：_ _不容置疑：_ _三、概括课文的主要内容。_五、“大峡谷的奇异景观还表现在生物的多样性上。”这一句在文中起到什么作用？ 3鸟的天堂 进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、选择正确的读音打“”目的（d d） 的确(d d) 好的（d de） 无的放矢（de d）三、解释词语：应接不暇：_ _ 四、概括课文的主要内容。_五、按课文内容填空。榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，（ ）堆在（ ）上面，不留一点儿 缝隙。那（ ）的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。这（ ）（ ）树！六、“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”两个“鸟的天堂”各指什么？从中表达了作者怎样的情感？_ 4 火烧云进 步学校 班级 姓名 等级 一、选择正确的读音打“”模样（m m） 模型(m m) 模糊（m m） 模特（m m）二、联系上下文解释词语。恍恍惚惚 三、概括课文的主要内容。_四、照样子，写一写恍恍惚惚 笑盈盈 五、按课文内容填空。“这地方的火烧云变化极多。一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。葡萄灰、梨黄、见也没见过的颜色。”这段话是围绕 来写的。这段话说明天空的火烧云变化 ，用一个词语来说：天上的火烧云真是 。 语文园地一进 步学校 班级 姓名 等级： 一、听写 二、补充下列对联1. 绿水本无忧， 。 2.雾锁山头山锁雾， 。3.青山原不老， 4.课下同学们肯定搜集了不少这样的对联，那么把你搜集到了写在下面横线上。（至少写一条） 三“趣味语文”安排了两项有趣的语文活动。第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，我会选择正确读音：好（ho ho）读书， 不好（ho ho）读书；好（ho ho）读书，不好（ho ho）读书。第二项趣味活动是读回文句。按顺时针读这五个字，可以依次读为： ， ， ， ， 。 5 古诗两首进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、选择正确的读音打“”重复（chng zhng）重量（chng zhng）三、解释下列诗句的意思。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 _ _ 四、默写题西林壁。 五、题西林壁和游山西村这两首古诗分别告诉我们什么道理？_ _ 6 爬山虎的脚 进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二 、联系上下文解释词语。拂过： 三、概括课文主要内容。 四、根据课文内容填空。爬山虎的脚长在（ ），茎上长叶柄的地方，反面伸出（ ），每根细丝像（ ） 。细丝跟新叶子一样，也是（ ）。这就是（ ）。爬山虎的脚（ ）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样（ ）往上爬的。五、你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？_7 蟋蟀的住宅一、听写。_二、给加点字写出正确的读音堤岸（ ） 选择( ) 隧道（ ） 弃去（ ）三、解释词语：随遇而安：_ _ 四、用简练的词语概括蟋蟀住宅的特点。_五、按课文内容填空。它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。六、根据你对课文的理解，用一句话赞美蟋蟀。（注：句中要用上“真是”）_ 8 世界地图引出的发现进 步学校 班级 姓名 等级 一、给加点的字注音 静谧（ ）凹进（ ）吻合（ ）枉费心机（ ）叩开（ ）召开（ ）二、解释词语：枉费心机：_ _假说：_ _ 三、补充词语（每空填一个字） （ ）（ ）不安 不可（ ）（ ） 浩如（ ）（ ） （ ）（ ）重洋四、简单介绍“大陆漂移假说”。_五、读完本文，你觉着魏格纳的哪些优秀品质是我们探索发现未来世界必需的？_ 语文园地二进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 _ _二、请把下列句子补充完整。 正月梅花_，二月兰花 三月桃花 _ 五月石榴_六月 满池塘， 九月菊花 十月芙蓉_，十二月腊梅 三、“语文园地二”中我们学习了成语故事 ，讲述的是北宋时期著名画家（ ）画竹子的故事。你还知道哪些成语故事？ _ 9巨人的花园进 步学校 班级 姓名 等级一、听写。_二、选择正确的读音打“”。盛开(chng shng） 禁不住（jn jn） 传奇（chun zhun）盛饭(chng shng) 禁 烟（jn jn ） 自传（chun zhun）三、联系上下文解释词语。洋溢： 四、根据课文内容填空。 课文通过写巨人花园里 的变化，告诉了我们 的道理。五、从巨人的这句话 “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”、中你体会到什么？_ _ 10* 幸福是什么进 步学校 班级 姓名 等级 一、选择正确的读音打“”。彼此（bi p） 铁锹(qiao qiu) 树杈（cha ca） 诧异（cha ya）二、联系上下文解释词语。诧异： 三、请给下面的句子加上合适的标点。有一次 一个牧童说 来 咱们把这口老泉清理一下 再挖一口小井 好不好四、根据课文内容填空。读了这篇文章，我知道了：三个青年都找到了自己的幸福，第一个人认为幸福是 ；第二个人认为幸福是 ；第三个人认为幸福是 。他们都明白了幸福要靠 ，要靠很好地尽自己的 ，做出对人们 的事情。五、说说你对幸福的理解。 11 去年的树进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、概括课文的主要内容。_三、读了这篇童话故事，你明白了什么？ 四、你想对故事中的鸟儿说些什么呢？_ 进 步12 小木偶的故事学校 班级 姓名 等级 一、听写。_ 二、选择正确的读音打“”。冲锋 (chng chng ) 冲着(chng chng ) 三、解释词语。兴冲冲： 四、概括课文的主要内容。_ 五、拓展迁移：用一两句话写一写小木偶今后的生活会怎样？_ 语文园地三 进 步 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、补充下列诗句。1. 雨中的树林是个童话世界， 。2. ，蜘蛛吐丝给你串一串项链。3. ，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。4.课下同学们肯定搜集了不少关于树林的诗句，那么把你搜集到的写在下面横线上。（至少写一条） 三、童话故事有哪些特点，请你把想到的三点写下来。 13 白 鹅 进 步学校 班级 姓名 等级： 一、听写。_二、给下列各组形似字注音并组词：厉（）嫌（）蹑（）历（） 赚（）摄（）三、解释词语：倘若：_ _ 不胜其烦：_ _ 四、概括课文的主要内容。_。五、作者喜欢笔下的白鹅，原因是 ；作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？ 六、 画一画画一画自己看到的小动物，评选优秀的在班报上展示。14 白 公 鹅 进 步学校 班级 姓名 等级： 一、同桌俩认读生字。同桌互评： 二、给蓝色字选择正确的读音。 勾当(A dn B dn) 掂量(A lin B lin ) 从容(A cn B cn ) 直奔鱼竿(A bn B bn )三、解释词语：慢条斯理：_ _ 无忧无虑：_ _ 四、概括课文的主要内容。_。五、小练笔。模仿白鹅或白公鹅的方法写一种自己喜欢而熟悉的小动物，注意抓住动物的特征来写哟！ 。15 猫进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、给多音字组词。sh（ ）折 zh（ ）三、联系上下文解释词语。生机勃勃：_ _四、概括课文的主要内容。_五、根据课文内容填空：猫的性格（ ）。既（ ）又（ ）；虽然（ ），但是（ ）；它有的时候很（ ），有时候又那么（ ）；它高兴的时候（ ），不高兴的时候（ ）。六、作家描写猫的句子中，你最喜欢哪几句，试着把它写下来。_16 母 鸡学校 班级 姓名 等级 一、给加点的字选择正确的读音。如怨（yun yun）如诉 可恶（ w）一撮（cu zu）儿毛 辛（xn xng）苦二、根据意思写词语。1形容没完没了地抱怨诉说。 （ ）2趁人不防备的时候。 （ ）3戒备。 （ ）4幼小的鸡。 （ ）三、概括课文的主要内容。_ 四、作者先写自己一向讨厌母鸡，文章末尾又说自己不敢再讨厌母鸡了。想一想，如果作者省略掉前部分，会有什么不同？_ 语文园地四进 步学校 班级 姓名 等级 一、 听写。_ 二、补充成语。来（ ）去脉 群（ ）无首 如（ ）添翼 照猫画（ ）汗（ ）功劳 老（ ）识途 呆若木（ ） 胆小如（ ）三、我知道很多关于十二肖的成语，我们来比一比，看谁说得多。鼠目寸光 四、趣味语文中苏东坡写的对联是： 。如果给这个小故事加个题目，你会加 17 长城 学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、读句子，选择恰当的汉字（在正确答案上划“”）。 1这样气（魄 魂）雄伟的工程，在世界（历 厉）史上是一个伟大的奇迹。 2这一段长城修筑在八达岭上，高大（坚 艰）固，是用（巨 具）大的条石和城（砖 专）筑成的。 三、联系上下文解释词语。盘旋：_ _ 雄伟：_ _ 四、概括课文的主要内容。_ 五、全文来看，作者是按由_及_的观察顺序介绍长城的。谈谈你对“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹”的理解。_ _18 颐和园 学校 班级 姓名 等级 一、听写。_ _ _ _二、选择正确的读音打“”。茶几（j j） 几乎(j j) 几个（j j） 三、联系上下文解释词语。隐隐约约：_ _ 四、概括课文的主要内容。_ _ _ _ _ _ _ _ 五、“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这是在描写_ _的景色，从“滑”我体会到 _ _ _ _ 六、全文来看，作者是按_ _顺序描写景物的。 七、按课文内容填空。昆明湖静得_ _，绿得_ _。19 秦兵马俑 进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、选择正确的读音shng chng 乘（）法千乘（）之国史乘（）乘（）车三、联系上下文解释词语。惟妙惟肖：_ _ 四、概括课文的主要内容。_ 五、“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在全文起 的作用。它概括了课文的主要内容，其中，、这三个词点出了秦兵马俑的突出特点。六、我也会用“不仅而且”写一句话。_ 语文园地 五进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写 二、补充下列对联1. 一径竹阴云满地， 。 2. ，烟淡烟浓远近秋。3. 四面荷花三面柳， 。4.清风明月本无价， 。5.我还知道描写一些景区的对联： 三、通过查资料，我还知道了中国的“世界遗产”还有 进 步20 古诗两首学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、联系上下文解释词语：更尽：_ _ 三、概括古诗的主要内容。_-四、有感情的背诵两首诗，回答下列问题。1说说下面诗句的意思。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2你体会到诗人怎样的感情。 五、把古诗中最能体现离愁别恨的诗句写下来。 进 步21 搭石学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、联系上下文解释词语：理所当然：_ _ 三、概括课文的主要内容。_四、给下面句子填上合适的关联词语。1（ ）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（ ）会谴责这里的人懒惰。2上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。3（ ）有两个人面对面同时走到溪边，（ ）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。4（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）伏下身子背老人过去。5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（ ）五、作者从不起眼的事物中发现了美。对你有什么启发？从中表达了作者怎样的情感？_ 22 跨越海峡的生命桥 进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、联系上下文解释词语：步履匆匆：_ _ 三、概括课文的主要内容。_四 、“两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”“生命桥”什么意思？谈谈你对这句话的理解。 五、如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 进 步23 卡罗纳学校 班级 姓名 等级 一、听写。_二、联系上下文解释词语：屏息凝视：_ _ 三、概括课文的主要内容。_四、填空。爱的教育是一部 ，原名 。书中以 的口吻，记述了发生在 学生中的 个动人的故事。其作者是 国的作家 。五、文中还有很多表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，请找出一两处抄写下来。 六、假如你是卡罗纳的同学，对于卡罗纳的不幸，你会怎么做？ _ 进 步24 给予是快乐的学校 班级 姓名 等级 一、联系上下文解释词语：炫耀： 二、概括