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第 1 页 共 3 页 评课发言评课发言 小学语文同课异构听课体会小学语文同课异构听课体会 3 月 27 日 教研室 中心校组织了一次小学语文 同课异构 优质课活动 各小学语文教师都参加了 听评课活动 当天听了两位优秀教师的课 实实在在 的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解 每一节课都让我有所收获 下面就谈一下自己的收获 第一 融洽和谐的课堂氛围 上课不仅是知识信 息的传播过程 更是一个心灵交汇的心理场所 如果 教师和学生在情感上没有融合 一堂课的效果将是不 会很好的 我所听的课上 教师创设的教学气氛都 是相当融洽和谐的 这就拉近了教师和学生之间的情 感 便于师生之间的情感交流 如毕志华老师在教学 掌声 的课前谈话给我留下了深刻印象 老师在跟 学生的互动游戏中亲切跟学生接触 对表现好的同学 让学生们给予鼓励的掌声 在这个自然的过程中引入 课题 正是这一个个课前的 热身 活动 让学生 们熟悉了原先还非常陌生的老师 使后面的课堂师生 活动流畅 和谐 第 二 独具匠心的教学设计 两位老师的教学设计 第 2 页 共 3 页 都十分巧妙 老师们都能抓住文本中的关键词句或关 键问题来展开 可谓是牵一发而动全身 以重点段引 导学生读书 交流 让学生在课堂上自然快乐地提高 第 三 以读为主的课堂教学 语文课程标准中强调 各个学段的阅读教学都要重视朗读 语文教学主 要就是借助反复的 多种形式的朗读 引导学生进入 语言描绘的感情氛围 体验作者的内心世界 达到情 感的贯通 在我所听的课上 所有的老师都很好的落 实了这一课标精神 第 四 恰到好处的读写结合 读写结合是语文教学 永恒的主题 而我们平时的阅读教学中 往往是重视 了读 而忽视了练笔 而这次优质课比赛中 有很多 老师找到了读写结合的最佳训练点 有的是语言文字 方面的训练 有的是文章结构方面的训练 还有的是 既能对学生进行语言文字训练 又能进一步体悟文本 要表达的主旨和情感 对参赛老师的赞叹 称颂之余 更多的是还深深 的思考 这些老师的课为什么会有如此的魅力 这与 他们平时的努力与积累是分不开的 在以
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