学校在职教师有偿补课自查报告

学校在职教师有偿补课自查报告根据教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、省教育厅《关于开展2024年在职教师有偿补课专项整治工作的通知》以及我校专项整治工作部署安排，我结合自身近八年的初中语文从教、班主任工作经历，对照在职教师从教行为负面清单逐项开展全面自查，现将自查情况报告如下。一、思想认识层面的自查从教以来，我始终牢记“为党育人、为国育才”的核心使命，清楚认识到有偿补课是违反教师职业道德、破坏教育公平生态、损害教师群体公共形象的严重违规行为，更是与“双减”政策的核心要求背道而驰的错误行为。从我入职第一天起，我就给自己定下了三条底线：不利用职务之便谋私利、不碰有偿补课红线、不做损害学生和家长利益的事，八年来我始终坚持这条底线，从未动摇。每学期学校组织的师德师风专题学习、警示教育活动我都全程参加，从未缺席，先后认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学师德师风负面清单》，反复学习了省市教育部门通报的30余起在职教师有偿补课典型案例，对各类有偿补课行为的界定、危害以及处理规定都有清晰准确的认识。我清楚知道，有偿补课不仅包括个人开办辅导班、在校外培训机构兼职代课，还包括组织参与变相补课、介绍生源收取中介费、线上开展有偿辅导、以“答疑”“陪读”“兴趣培养”等名义变相收取补课费用等多种形式，任何形式的有偿补课，本质上都是把教育这一公益性事业变成了牟利的工具，不仅会加重学生的课业负担和家长的经济负担，还会破坏“学在课堂”的基本规则，甚至滋生“课堂不教课外教”“不补课就不关注学生”等恶劣行为，严重挤压了普通家庭孩子的上升空间，破坏教育公平。这些年我也亲眼见过，因为个别教师违规开展有偿补课，导致整个班级家长陷入集体焦虑，不管孩子需不需要都要送孩子去补课，不仅孩子休息时间被占，很多普通家庭每个月还要拿出几千甚至上万的补课费，生活压力陡增，这样的案例让我更加坚定了绝对不碰有偿补课红线的决心。我始终认为，教师的收入虽然不算高，但足够维持正常的生活，作为教育者，我们的价值应该体现在培养出更多优秀的学生上，而不是体现在课外赚了多少钱上，选择了教师这个职业，就意味着选择了奉献，不能被物质利益冲昏头脑。每一次签订师德师风承诺书，我都是认真阅读后再签字，从来没有把签字当成走过场，承诺的内容我都记在心里，落实在日常行为中。二、个人从教行为的逐项自查对照严禁有偿补课的六条规定和我校列出的负面清单，我从以下几个方面逐项开展了自查，未发现任何违规行为：一是未开办或参与任何形式的有偿补课机构与辅导班。我本人及我的亲属从未以任何名义注册、开办面向中小学生的校外培训机构，也从未参股、合伙开办任何有偿补课辅导班，从来没有租赁民房、写字楼、商铺等场地开展面向学生的学科类有偿补课，也没有参与其他教师组织的任何补课团队，从未以任何形式招收学生开展有偿补课。近八年来，我先后有12位家长提出，希望我利用周末、寒暑假给孩子补语文，愿意按照市场价格支付补课费，都被我明确拒绝，我都会给家长提出合理的解决方案：如果孩子基础薄弱，可以每天课后服务时间留下来，我免费给孩子答疑辅导，梳理知识点；如果孩子需要提升阅读写作能力，我会免费给孩子推荐合适的课外读物和学习方法，从来没有收下过任何家长的补课费用。2022年寒假，我班一名学生因为急性阑尾炎手术住院一个月，落下了大量课程，家长找到我，说愿意出8000块钱辛苦费，让我每天抽两个小时给孩子补落下的课程，我当场拒绝了收费的要求，和家长约定，每天晚上我抽一个半小时免费给孩子线上补课，整个寒假我坚持给孩子补了42天，帮孩子跟上了班级进度，开学后家长给我送了一张2000元的购物卡，我也当场退还给了家长，和家长说，帮助孩子是我作为老师应该做的，不需要任何额外的报酬。二是未在任何校外培训机构兼职或变相兼职。我从未接受过任何校外培训机构的邀请，参与代课、授课、讲座、招生宣传等活动，也从未与任何培训机构达成过生源介绍协议，从来没有给培训机构或者个人介绍过学生，更没有收取过任何形式的介绍费、中介费。我清楚知道，介绍生源拿提成也是违规行为，所以不管是培训机构还是个人找我帮忙介绍学生，开出多高的提成，我都一概拒绝，从来没有参与过任何形式的招生合作。三是未诱导、强迫学生参加有偿补课。我始终坚持应教尽教的原则，所有课标要求的知识点都会在课堂上讲深讲透，从来不会故意删减教学内容、留知识点到课外，诱导学生参加补课。我也从来没有以任何方式暗示、强迫、要求学生参加我本人或者他人组织的有偿补课，从来不会因为学生不参加补课就区别对待，不管学生有没有参加校外补课，我都会一样关注、一样辅导，公平对待每一个学生。四是未开展任何形式的变相有偿补课。近年来随着互联网的发展，出现了很多线上有偿补课、隐形补课的形式，我从未通过腾讯会议、抖音、微信、小红书等线上平台开设付费课程、开展一对一有偿辅导，也没有建立付费答疑群、付费学习群，所有班级群内的答疑都是免费的，不管是工作日还是节假日，学生和家长问问题，我只要看到都会免费解答，从来不收取任何费用。我也从未在托管机构、学生家中、咖啡厅等场所开展变相有偿补课，没有以“陪读”“研学”“一对一辅导”“兴趣培养”等名义收取学生任何费用。对于亲戚朋友家的孩子，偶尔过来找我辅导功课，我都是免费辅导，从来没有收取过任何费用，符合相关规定要求。五是严格遵守课后服务相关规定。我参与学校的课后服务工作，每次课后服务都按照学校要求认真备课，安排作业辅导、兴趣拓展等内容，所有课后服务的报酬都是按照学校统一标准发放，我从来没有额外向学生收取任何费用，也没有利用课后服务的名义变相开展有偿补课。三、自查发现的问题与不足本次自查中，我也对照要求认真梳理了自身存在的问题和不足，主要体现在四个方面：一是对隐性有偿补课的监督意识不足，存在“多一事不如少一事”的错误思想。我自己能够严格遵守规定，但是对于身边听到、看到的一些隐性有偿补课线索，比如偶尔听到其他行业的朋友说起某个老师在做线上一对一收费补课，或者小区里有人偷偷开小型辅导班，我大多只是心里觉得不对，但是从来没有主动向学校或者教育部门反映过，总觉得不是自己学校的事，或者和自己没有关系，多一事不如少一事，缺乏主动监督、主动抵制的责任意识，没有尽到一个教师应该维护行业风气的责任。二是对家长的教育观念引导不够深入。面对家长的补课焦虑，我虽然能够坚决拒绝有偿补课的要求，也能给孩子提供免费的辅导和学习方法建议，但是大多停留在学习层面的指导，没有深入和家长沟通，引导家长树立正确的教育观、成才观，很多时候只是简单告诉家长“不要盲目补课”，没有帮助家长分析盲目补课对孩子学习习惯、学习兴趣的伤害，也没有给家长提供更多缓解焦虑的思路，导致部分家长还是会转而找其他机构补课，没有从根本上帮助家长转变观念。三是自身课堂教学效率还有提升空间，对学困生的个性化辅导还不够到位。虽然我坚持应教尽教，但是因为班级学生人数较多，不同学生的基础差异较大，有时候为了赶教学进度，对学困生的课堂关注度不够，课下的个性化免费辅导有时候也会因为学校事务多安排不到位，导致部分学困生的基础薄弱问题不能及时解决，才让家长产生了找课外补课的需求，这说明我的教学工作还有不足，还没有完全满足所有学生的课内学习需求。四是师德学习的主动性不够，对新形式的有偿补课辨别能力不足。我大多只是参加学校组织的师德学习，很少主动去查找最新的政策文件、典型案例进行学习，对于一些新出现的隐形有偿补课形式，比如以“家庭教师”“上门陪护”“游学”等名义开展的有偿补课，有时候辨别不够清晰，对政策要求的掌握还不够及时全面。四、下一步整改措施与承诺针对本次自查发现的问题，我将从以下几个方面认真整改，始终严格要求自己，坚决杜绝任何形式的有偿补课行为：一是深化师德学习，筑牢思想防线。今后我将坚持每月抽出不少于4个小时的时间，主动学习最新的师德师风建设要求、有偿补课专项整治政策，主动学习最新通报的典型案例，不断提高自己对各类隐形有偿补课的辨别能力，从思想上始终绷紧师德这根弦，永远不碰有偿补课的红线，始终牢记教师的初心使命，把所有精力都放在校内教育教学工作上。二是提升课堂教学质量，满足学生课内学习需求。我将进一步优化课堂教学设计，坚持分层教学，针对不同基础的学生设计不同的教学目标和训练内容，保证基础弱的学生能听懂、跟得上，学有余力的学生能拓展、能提升，从根本上提升课堂教学效率，做到应教尽教，绝不留任何内容到课外。针对班级学困生，我将建立个性化跟踪辅导档案，每周至少抽出2个小时的课后服务时间，给学困生提供免费的一对一辅导，及时帮他们解决学习中遇到的问题，补上落下的知识点，让所有学生都能在学校内满足学习需求，从源头上消除家长的补课焦虑。三是主动引导家长转变教育观念，自觉抵制有偿补课。今后我将通过家长会、家访、班级公众号、主题班会等多种形式，经常向家长宣传“双减”政策的要求，宣传科学的教育理念，引导家长理性看待补课，不盲目跟风，给孩子留出足够的休息和自主发展空间。遇到家长提出有偿补课需求的时候，我不仅会坚决拒绝，还会深入和家长沟通，帮家长分析孩子学习问题的根源，给家长提供免费的解决方案，引导家长缓解焦虑，树立正确的成才观。四是主动抵制监督各类有偿补课行为，维护教育行风。今后我将摒弃“多一事不如少一事”的错误思想，只要发现身边存在任何形式的有偿补课线索，都会主动向学校和教育部门反映，主动参与有偿补课专项整治，自觉维护教育行业的