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文档简介

桂林山水教学设计教学目标:1、学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2、学习“从中心句入手”学课文的方法。3、学会本课的生字新词，理解并积累词语。4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：1、了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。2、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学课时：1课时教学准备：搜集关于桂林的资料，课件。教学过程：一、出示课件，创设情境，激发兴趣1、同学们，你们看到大屏幕上的景色，能用一个词语来概括吗？（美）那么，你们想知道图片上美丽的景色是在哪里吗？2、今天，我们就来一起学习课文。板书课题：2、桂林山水3、学生齐读课题，质疑，（想知道什么？）二、自读课文，初步感知课文内容1、自由读课文，一边读一边给自然段标上序号，并圈画出生字新词。2、读完后，同桌或者小组交流，课文主要讲了什么？谈谈各自的感受。3、播放多媒体，学习生字新词。三、学习课文，感悟语言1、导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？下面，我们就来探究这个问题。2、结合学生的感受，学习课文第二自然段。（1）、齐读课文第二段，播放多媒体课件，展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。观察图画后问：漓江的水有什么特点呢？（2）、引导学生感受漓江水的静、清、绿。（3）、提问：漓江的水给你留下了什么印象？3、齐读课文第三自然段。（1）、播放多媒体课件，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的山。（2）、 提问：桂林的山又有什么特点呢？引导学生感受桂林山的奇、秀、险。4、播放多媒体，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。（1）、引导学生质疑。（2）、引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。（3）、再读第四自然段，引导读出陶醉之感。5、引导学生给课文分段，并概括段意。第一段(第1自然段)：写作者为什么去观赏桂林山水。第二段(第2自然段)：写观赏漓江的水。第三段(第3自然段)：写观赏桂林的山。第四段(第4自然段)：写桂林山水之美。6、分析课文结构。课文按总起分述总结的方式四、总结本文描写了桂林山水的秀丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。五、拓展，作业布置
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