四年级语文上册《一路花香》教学设计

四年级语文上册一路花香教学设计 主备人 ：谭金英 组员：王妮汤筱薇教学目标:1知识与能力目标：能够正确流利有感情地分角色朗读课文，并结合课文理解“十分惭愧”“一丝快乐”“仍然伤心”三个词的含义。2过程与方法目标：通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。3 情感态度价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，通过体会语言文字包含的情感，感悟一些简单的道理。帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。二、教学重难点1让学生体会破水罐的自卑心理。2感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。三、教学准备1学生熟读文本。2搜索一路花香的有关资料。3制作课件四、教学课时：2课时五、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）导课1（出示“一路花香”的图片）你们看到了什么？今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（板书课题：一路花香）2看到课题你们想知道些什么呢？（学生自由质疑）（二）借助预习单，检查预习。1.检查词语认读情况。（出示词语）水罐 骄傲 惭愧 渗入 完好无损漏掉 浇灌 花瓶 欣赏 日复一日（1）先自己读读试试,读准字音。（2）指名读，正音。重点指导“渗”是翘舌音，“损”是平舌音。（3）开火车读（4）你记住了哪些字词？你有什么好方法记住生字词？哪些字需要提醒大家？指导难写字： 示范“罐、愧、瓶”的写法。（5）打开课本描红，师随机提醒坐姿，注意“三个一”（6）把词语齐读两遍3.检查朗读课文。（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；（2）指名读，其他同学边听边在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；在不懂的地方和写得好的地方作些记号。思考：这篇课文讲了一个什么故事？4.出示词语：水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧 （自由读一读）谁能用这些词语说说课文主要讲了一个什么故事呢？（让生自由说一说，师适当补充、小结）环节二、部分理解精读感悟，重点突破（三）品读感悟1（出示图片）这两只水罐：一只水罐（有条裂缝），另一只水罐（完好无损）。（1）这两个罐子摆在你的面前，你喜欢哪一个？为什么？（2）读了课文后，再看这两个罐子，你又喜欢哪一个？请同学们细心地默读课文，从课文中去找出你评价的理由，并用“”画出来。2学生默读课文，教师巡视、指导。3分组交流：（小组内同学充分发表意见，推举一名同学汇报交流结果）（1）我觉得完好无损的水罐了不起。师问：为什么？（因为它每次都能运满满的水）（2）我不喜欢好水罐。师问：你为什么不喜欢它？（因为它太骄傲了。） 理解：“骄傲”（ 骄傲有两种意思：除了自以为了不起，还有自豪的意思。） 你能分别运用这两层意思各说一句话吗？骄傲（自以为了不起）：_骄傲（自豪）：_师：好水罐每次总能把水满满地运到主人的家，它出色的完成了任务，是值得自豪的。可这里的骄傲是指好水罐自认为自己了不起。4师过渡：好水罐因骄傲同学们而不喜欢它，而破水罐因为能浇灌出一路花香得到挑水工和同学们的喜欢，按理说它应该非常开心。可是课文中说“破水罐仅仅是一丝快乐”，这究竟是怎么回事呢？破水灌心理是怎么变化的？（1）请同学们默读课文，从课文中找出描写破水罐心情变化的关键词。（2）交流：破水罐的心情发生了怎样的变化？（板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）5品读对话，体会“十分惭愧”。（1）细细品读课文一二两小段，看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？（2）用这样的句式回答：“破水罐因为_，而感到十分惭愧 。”（3）出示破水罐与挑水工的对话：破水罐对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花。”课文里他们之间的对话却没有提示语，怎么给对话加提示语呢？请你轻轻读一读课文中的对话，想想人物说话时会是怎样的神情和语气，试着在课文相应的地方加一加。学生自主练习，也可小组讨论。指名说，师根据学生的汇报总结出示加提示语的对话：破水罐低着头对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工亲切地问：“为什么呢？“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐满怀内疚地答道。挑水工笑着高声说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花。”男女生分角色朗读第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（三）品读感悟1细读课文，体会“一丝快乐”（1）破水罐开始感到十分惭愧，后来又感到一丝快乐，看到“一丝快乐”，你有什么问题要提出来吗？（生自由发表意见）（2）这些问题，相信你们认真读了课文第三段就会明白（学生自读课文）。（3）破水罐为什么感到快乐？生回答（4）师：是呀金色的阳光洒满了山间小路，鲜花盛开，那是一种怎样的美景呢？（配班得瑞音乐）：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。 请同学们伴随着音乐闭上眼睛想一想? 你仿佛看到了怎样的美景呢？（5）这美景让你想起了那些优美的词？（让学生先说一说知道的词语）老师这里也积累了一些（出示有关花美和花香的词语读一读）：一簇簇 一丛丛 一朵朵姹紫嫣红 千姿百态 花团锦簇争奇斗艳 沁人心脾 心旷神怡（6）你能用几句优美的句子描绘一下这一路鲜花的美景吗？（7）这幅画儿很美，这句话写得也很美，让我们一起来美美地读一读。2探究讨论，体会“仍然伤心”（1）景色很美，破水罐感到心旷神怡，可是它仍然伤心，是因为_（生自由发表意见）（2）到这时破水罐知道不知道自己的作用呢？你从哪知道的？生回答，师小结：它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。）3出示：挑水工说的一段话（1）指名读，思考：他告诉了破水罐什么？你觉得挑水工是一个怎样的人？（2）谁来通过朗读把挑水工的意思表达出来呢？（指名读，齐读）注意：最后一句反问句，意思就是（改成陈述句）比较哪句更好？为什么？ 如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？如果没有你，主人欣赏不到美丽的花朵。（3）破水罐知道了自己的作用，它的心情又会发生了什么变化呢？（生发表意见）4此时此刻，破水罐明白了什么道理，它可能会怎么想或说什么呢？（1）小组讨论交流（2）汇报交流结果（3）听了挑水工的话，破水罐受到了教育，好水罐呢？(4)教师小结，揭示寓言。是呀，人无完人，金民足