人教版小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案教学设计_第1页
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人教版小学四年级上册数学计算工具的认识教案教学设计第一单元大数的认识4计算工具的认识以及用计算器计算第1课时计算工具的认识上课解决方案教案设计设计说明数学课程标准中指出：学生通过学习数学能了解数学的价值。要想提高学生学习数学的兴趣，动手实践是重要的方式。因此本节课要努力体现以下两点：1发挥现代化教学手段的作用，激发学习兴趣。以教材上的资源为主，运用现代化教学手段帮助学生有序地了解不同时期、不同国家发明的计算工具，从而使计算工具的发展历程的介绍变得生动有趣。上课伊始，由计算遇到困难引入计算工具，让学生深刻理解计算工具的作用与价值。2动手操作，亲身体验。教学环节的设计尽量让学生动手操作，尝试使用计算工具，放手让学生认识计算器的各部分名称和按键功能，发挥他们学习的主动性。课前准备教师准备PPT课件学生准备计算器教学过程游戏互动，感知计算器的作用师：老师听说咱们班的同学都特别爱动脑筋，现在老师就要考考同学们的计算能力。课件出示题目。第一组：25204555360361900100第二组：12345698552369846201369528722332师：同学们能很快算出第二组算式的得数吗？生：不能。师：在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具计算器。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们发展的历程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识、了解计算工具。(板书课题)设计意图：通过计算的形式导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到对于一些可以直接看出结果的题目，如果用计算器计算会比较慢，
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