2014--2015学年度第一学期中小学考试试卷分析表.doc

2014-2015学年度第一学期中小学考试试卷分析表学校昌江中学年级九年级学科物理任课教师何生桥评 价 项 目A等B等C等D等试题质量命题规范，符合课标要求题量适当难易程度覆盖面广试题中综合性、设计性题目的水平卷面分数分布情况90分以上 16 人占参加考试人数比例： 4.6 %80-89分 41 人占参加考试人数比例：11.9 %70-79分 39 人占参加考试人数比例： 11.3 %60-69分 64人占参加考试人数比例：18.6 %59分以下 184人占参加考试人数比例：53.3 %总参考人数 345 人342/345对学生卷面考试成绩总体评价及原因分 析2014-2015年度九年级物理第一学期期末的试卷重视双基的基础，与往年一样，没有什么创新的题目，试卷覆盖面还好，知识点分布合理，能够对初三物理的主要知识点进行比较全面的考查。基础题占90分以上，试卷好多题目都是来至生活，体现了生活到物理，物理到生活的特点，试卷的题目是图文并茂体现出学生的读题能力，观察能力及分析能力，但是很多题目的图表是不规范的，有的不清晰，有的排版太挤太小，如选择题第6小题，填空题第15题.实验第20题。目考查内容重复太多，16题的第二个空和22题的第（1）小题，17题和19题的第（2）小题都是电流表读数。希望改进。本校6个班级345名学生的物理试卷，成绩统计显示总平均分为56.4分。最高100分、最低3分；及格人数160人，及格率46.4%.分析成绩统计结果可以看出：一对试题的评价分析分类题号易选择题：5、7、11、填空题：14、17、实验题：19。中选择题：1、2、3、4、6、8、9、填空题：13、16、解答题：21难选择题：10、填空题：12、15、18、实验题：20、解答题：221.基础题比重大，双基考查落实，主要考查学生所学习的内能及电学内容，电学方面主要考查电路的分析及欧姆定律的应用和电功率的计算等。试题的设计符合中考的标准要求，基础部分注重考查学生对基础知识和技能的掌握。并且有些题目渗透了从生活到物理，物理到生活的教育理念，如：7,10,11,16，22题。还体现了物理与科技，如：13题。2.强化实验，凸显探究，试卷对学生的实验能力考查力度适中，19题是强化学生的实验能力，20题则突出探究实验的能力，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和合作情感，突出了学生自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，还体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。学生关于各类题型答题情况及原因分析20142015学年第一学期九年级物理期末考试试题以新课程标准为依据，符合新课标的目标和要求，有利于推进物理课堂教学改革和新课程的进一步实施。1、选择题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失分的是第10、12、15、18、20、22，而第10题生活中的事例，失分率达到57.6 %要是对“纯电阻”电路不够理解的情况下也可以凭生活经验做出选择的，但学生缺乏实际生活经验。这些小题中考查的是学生对电学规律的应用和计算能力，这类题学生是失分最多的，学生的数学基础差和对公式的变形应用能力差是失分的主要原因。今后要加强学生这方面的能力。2、填空题重点考查基础知识和基本概念的掌握情况，整体还好，个别失分表现为常见12题，失分率达到54.7 %，对公式的应用能力差，概念搞不清，还有16题的第二问普遍存在失误，失分率也达到47.1 %，也是对电功公式的应用计算，在物理中应用公式进行计算是学生的软肋。3、作图与实验题，由于这方面训练也不错，失分较少，而且规范，体现学生在学校实验室的做实验的正确态度，平时加强了学生的动手能力。4、解答题具有一定的综合性，实践性重点考查学生对物理基本规律的公式的基本应用能力，图文并茂、但是学生回家少做练习，对公式忘得一干二净了。学生的思维能力不够开阔。所以得分率极低。几点建议：1.试题的选材要更加新颖，体现出多学科的综合和参透，进一步重视“过程与方法”的考查2.适当控制题量及试卷的覆盖面，希望改进试题