语文人教版四年级下册我敬佩的一个人

口语交际习作七教学指导口语交际教学设计 伊宁县第二小学 王舒教材分析教材以“在我们身边，有很多值得敬佩的人”引出口语交际的话题，意在让学生掌握抓典型事例突出人物形象的方法，以及提高学生认真倾听，用通畅流利的语言主动和他人进行交流的口语交际能力。教学目标1.能够通过具体事例与同学们交流自己身边值得敬佩的人的事迹，表达敬佩之情，态度自然大方、语句通顺，内容清楚具体。2.在表达时有自信心，能够认真倾听并积极参加讨论交流。3.发现并学习身边值得敬佩的人的身上的高贵品质。教学重难点重点：引导学生积极主动地讲述自己敬佩的人的故事，并发表自己的评价。难点：主动交流自己的感受，能发现并学习身边值得敬佩的人的身上的高贵品质。课前准备1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：拜访自己身边值得敬佩的人，并进行观察和记录。教学过程一、设置悬念，谈话导入师：同学们，你们能准确地读出这些词语吗？（自强不息、多才多艺、拾金不昧、助人为乐等词语师：你们读得真准确，声音响亮。请你们再读一读、想一想，从这些词语中你们读懂了什么？师：你们还知道哪些形容人的优秀品质的词语吗？师：如果你遇到了具有以上品质的人，你会怎样做？师：那么让人又佩服又尊敬的人就是值得我们学习的人。师：是的，一个人的身上可能有一种可贵的品质，也可能有好多种，这样的人才是值得我们学习的人，也是值得我们敬佩的人。这节课我们就来学习口语交际课我敬佩的一个人。来说一说，我敬佩的一个人（板书：我敬佩的一个人）二、真情交流，拓展思路师：首先我们看一看课本给我们什么要求(请同学打开书135页)，请同学们自由读一读，然后看谁捕捉到最主要的信息：不动笔墨不读书，请同学们边度边画出要求师：读完之后想一想，你得到了什么信息？师：大家看，这样我们梳理出了说一说我佩服的一个人的要求，大家齐读要求：1、选择身边的一个人；2、通过具体事例，把事情说清楚；3、表达出自己的敬佩之情。师：同学们，你们都有一双善于发现的的眼睛。其实，生活中值得我们敬佩的人有很多很多。老师今天带来了一组图片。(出示课件)（师：1、你们认识他们吗？这就是我们的中国女排。在里约奥运会上通过努力拼搏，坚持不懈夺得了冠军，但在这金牌的背后凝聚着他们的汗水和泪水。通过他们不懈努力，为祖国赢得了至高无上的荣誉；女排这样坚持不懈，努力拼搏的精神，值得我们敬佩。2、 奥运会的成功举办离不开哪些在幕后的工作人员和奥运志愿者们，就是因为有他们的默默付出才会让奥运会的成功举办赢得了世人赞誉。3、 这是我们的抗震小英雄林浩，当地震来临时，他没有害怕，没有退缩，反而再次钻进废墟中救助了自己的两名同学，这种临危不惧的精神值得我们学习，这种大爱也让我们记住了他。4、这是我国首次载人航天飞船“神舟五号”，他的成功发射承载了几代中国人的飞天梦想，这些科研人员的坚持不懈、无私奉献的精神值得我们敬佩。师：看了这些图片，听了他们的故事，你们有什么感想？（生答）师：正是他们身上这值得我们学习的优秀品质，赋予我们前进的动力。其实在我们生活的周围也有向他们这样值得我们敬佩和学习的人，他们可能是你的家人，可能是你的同学，可能是.师：你们来说说你身边的哪些人值得你敬佩？敬佩他什么？课件出示：我敬佩（），因为他（）。(希望你要像他学习， .的好品质)师：懂得欣赏别人的优点，敬佩其品质，这本来就是一种谦逊的表现。老师为你们高兴。 师：老师也有敬佩的人，敬佩你们那些站起来畅所欲言的同学们，是那么的勇敢，敬佩在下面认真安静倾听的同学们，你们有一颗爱听别人说话的心，所以非常值得我敬佩。师：但是仅仅凭借着这句话就能够充分的感受到他们的品质吗？不能。是呀！三言两语并不能够充分表现他们的美好品质，若能通过一个具体事例生动形象地向我们展示他们的优秀品质，他们在我们心中的形象一定会更加鲜活更有感染力。3、 自由交际，学习方法师：接下来，我可要把任务交给你们了，请同学们小组合作交流方式说说自己敬佩的一个人。（出示要求）四、创设情境，交流汇报师：在刚才同学们的交流中，我发现了许多让我敬佩的人，老师很想听听你们都敬佩谁？他们有哪些品质值得我们敬佩？交流时要（你们认真听听他们的交流，有什么想说的？）听到他的讲述你们有什么感受？（指名答）（事情是说明白了，但说得不具体，如果能够说说刘老师在上课时有怎样的动作，他有哪些表情，说了哪些话，就更好了。）五、拓展延伸 作业布置师：听了这么同学的表述，一个个故事，一个个鲜明