五年级语文第七单元教学设计(12课时)2.doc

第 七 单 元单元教材分析本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。口语交际表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；狼牙山五壮士颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；难忘的一课叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；最后的一分钟抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。单元教学目标一、知识与技能：掌握本组生字新词。二、过程与方法：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。三、情感、态度与价值观：还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。单元课时安排圆明园的毁灭 3课时 狼牙山五壮士 2课时 难忘的一课 2课时 最后一分钟 1课时 语文园地七 4课时课 题圆明园的毁灭主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：学习本课14个生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。二、过程与方法：1.有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。2.体会作者是怎样围绕中心表达的。三、情感、态度与价值观：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。教学重点1.有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。2.通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；教学难点 了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。教学方法讲授法教学准备课件课时安排3课时第 一 课 时课 题圆明园的毁灭主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标学习本课14个生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句教学重点有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。教学难点 了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。教学方法讲授法、探究法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入课新。1.激趣导入。2.简述作者背景。了解作者情况。二、初读课文。指名按自然段读课文，注意纠正字音。学生自己有感情地朗读课文，注意字音。三、初步理解课文。1.提出要求：小声朗读课文并分段。2.学生自学后，讨论。3.请三人朗读第二段，每人读一个自然段。1.学生三人一组自都课文。2.互相讨论老师提出的问题。四、学习本课生字词。1.检查生字读音。2.抄写生词。学生抄写生字词。五、布置作业朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。教学反思第 二 课 时课 题圆明园的毁灭主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。教学重点1.以悟促读，提高朗读能力；2.以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。教学难点通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习旧课。指名朗读并回答问题。指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的位置和总体布局。1.默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。2.学生自学后讨论。讨论：圆明园的位置在哪儿？它的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？三、理解圆明园中的著名景点。1.默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。2.讨论。1.学生各自阅读思考，然后同座交流。2.说说“金碧辉煌” “玲珑剔透” “象征”的意思。四、理解圆明园内收藏的历史文物。默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。学生再次体会当年圆明园的辉煌，有感情地朗读课文。六、练习有感情地朗读课文。学生自由朗读。布置作业1.积累生字词。2.背诵课文。教学反思第 三 课 时课 题圆明园的毁灭主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.学重点字、词语，积累知识。2.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强民族感；明白“落后就要挨打”的道理。教学重点了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强民族感；明白“落后就要挨打”的道理。教学难点理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，明白“落后就要挨打”的道理；对侵略者的强盗行径的仇恨。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习 巩固。检查学生背诵第二段。1.全班背诵2.指名背诵。二、理解第三段。1.朗读第三段。2.小声朗读第三段，自学后讨论。4.小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）5.再指名朗读第三段，读出气愤的语气。朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？三、联系全文，理解第一段。为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？齐读第一段，回答教师提问。四、朗读全文，体会中心思想。学生说说通过朗读课文，产生了怎样的思想感情？小组讨论后知名回答问题。五、布置作业课外组织语文实践活动:辩论赛：圆明园该不该修复？教学反思课 题狼牙山五壮士主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。二、过程与方法：有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。三、情感、态度与价值观：理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。教学难点体会五壮士的思想感情和伟大精神。教学方法讲授法教学准备1.生字生词卡片2.录音机、课文朗读磁带。课时安排2课时第 一 课 时课 题狼牙山五壮士主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.通过自主学习，认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。3.有感情地朗读课文的第1.2自然段。教学重点1.通过自主学习，认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文的第1.2自然段。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、 谈话 揭题简要介绍背景。学生听读指名谈感受。二、初读 课文理解课文内容，理清顺序。自读全文，学习字词。读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。三、再读 课文学习课文第一、第二部分。指名有感情地读课文第一、第二部分。四、布置 作业1.练习朗读课文。2.抄写生字词语。教学反思第 二 课 时课 题狼牙山五壮士主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。二、过程与方法：有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。三、情感、态度与价值观：理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。教学难点体会五壮士的思想感情和伟大精神。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入，出示目标1.指名读第一、第二部分。2.说说通过上节课的学习，你读懂了什么？3.这节课你还想了解什么内容？1.反复诵读课文2.同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。1.自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2.提问：通过朗读，你读懂了什么？ 3.讨论：4.我们应该用什么感情来朗读这一部分？5.指名分别朗读课文。6.提问：读了这两个自然段，你知道了什么？7.指名朗读第五部分。8.教师有感情地范读这部分。1.有感情地朗读。2. （1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？3.理解成语：“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？4.模仿教师有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。三、总结全文。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？学生互相讨论，说说五壮士最后是怎样英勇跳崖的。布置作业1.试着背诵课文最后一部分。2.课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。板书设计顶峰歼敌引上绝路 英勇诱敌上山 跳崖接受任务教学反思课 题难忘的一课主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：学习本课生字、新词，理解重点词语。二、过程与方法：有感情地朗读课文。三、情感、态度与价值观：知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教学方法讲授法教学准备投影仪，投影片课时安排2课时第 一 课 时课 题难忘的一课主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.学会本课生字、新词，理解重点词语。2.阅读课文，了解课文主要内容。3.理清课文段落，概括段落大意。教学重点1.理清课文段落，概括段落大意。2.阅读课文，了解课文主要内容。教学难点了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学方法讲授法教学准备课件教学环节内容及教师活动学生活动二次备课一、课前谈话，激发兴趣，引入课文激趣导入。了解故事发生的时代背景。二、范读课文，初识文意老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。三、学生自学生字、词和课文消除障碍，了解课文内容。按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。四、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果问：难忘的一课是什么内容？那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。难忘的一课的内容是：我是中国人，我爱中国！布置作业有感情地朗读课文。教学反思第 二 课 时课 题难忘的一课主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标1学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。2有感情地朗读课文3.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习提问，引入本课时读课文回答问题：“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（指名答）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。读一读。1.生一边读一边画出有关句子。2.反复朗读上述句子。二、读讲第一次出现问：老师是怎样写的？学生答：“一笔一画，认真吃力。”三、读讲第二次出现1自己朗读第二次出现的地方。2问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。3谈谈你的体会，你的理解。重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”4“我”这时有什么的感受？（感动）1.严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读。2.学生思考回答。四、按刚才学法学习第三次出现1指名读。2思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？3“我”这时是怎样的感受？ 4理解最后两句话的含义。问：“我”这时的全部感情是什么？1、 学生回答问题。2、 畅谈感受。五、朗读全文，总结提高1说说课文表达了怎样的思想感情？2朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。1、 学生体会思想感情。六、激情演说，升华感情让我们再一次向台湾的小朋友一样，热忱地、自豪地读一读全文吧。1、学生朗读课文。布置作业有感情地朗读课文。 教学反思课 题最后一分钟主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：认识5个生字。二、过程与方法：有感情地朗读课文。三、情感、态度与价值观：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点1.理清课文段落，概括段落大意。2.阅读课文，了解课文主要内容。教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学方法讲授法教学准备与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料课时安排一课时课 题最后一分钟主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.学会本课生字、新词，理解重点词语。2.阅读课文，了解课文主要内容。3.理清课文段落，概括段落大意。教学重点1.理清课文段落，概括段落大意。2.阅读课文，了解课文主要内容。教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激情导入板书课题，齐读课题。学生齐读课题。二、自读诗歌，感知内容1.默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么？2.质疑、合作探究：请同学们把不懂的诗句勾画出来和小组同学一起讨论，争取读懂。1.自由朗读诗歌。2.查字典或联系上下文理解词语，互相交流，说说脊梁、硝烟、骨髓的意思。三、诵读诗歌，激荡情感1.指名读诗，边读边评价、指导字音。2.读着这首诗，哪些语句让你感觉热血澎湃？3.作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情？请将诗歌读给同学听，读出你奔涌的豪情，说出你内心的感动。四、研读课文，读中感悟读中感受仪式前的激动，体验仪式中的自豪及感悟仪式后的畅想。齐读课文五、读中升华，以悟促写1.有感情地朗读全诗.2.课件播放：（香港回归的录像资料）小组讨论，如果你亲眼目睹了香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景，将布置作业有感情地朗读课文。教学反思课 题语文园地及习作主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。教学重点通过口语交际，培养学生初步的演讲能力。教学难点增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学方法讲授法教学准备课件课时安排4课时第 一 课 时课 题语文园地及习作主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。教学重点通过口语交际，培养学生初步的演讲能力。教学难点增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、揭示演讲活动的主题1回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲二、读题，了解题意1独立审题，勾画要求。小组交流。三、指导演讲1交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2完善提纲，分组试讲。3各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。小组内讲讲自己的提纲与思路。四、总结评议将优秀提纲做为范例供大家学习，参考。学生根据优秀范例将自己不足的地方修改。五、布置 作业鉴赏优秀习作。教学反思第 二 课 时课 题语文园地及习作主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。教学重点通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。教学难点培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学方法讲授法、练习法教学准备习作范文教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、阅读提示，了解读后感1学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2交流：什么是读后感？指名说说，什么是读后感？写读后感有什么作用？二、赏析范文，学习写法自由阅读范文愤怒与妥协，引导学生发现读后感的写法。说说读后感的一般写法。三、相互交流1.分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。2.提出自己在思考过程中遇到的问题。选材四、明确要求，开启思路1独立选材，尽量做到新颖。2学生互相说。1.相互交流2.学生选好材料，独立写作。五、拟定草稿教师指导，及时发现优点和问题。拟定草稿六、点评学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题。学生根据教师点评，对自己的作文进行修改。习作范文：雷锋的故事读后感自从看了雷锋的故事后，它一直感动着我。雷锋是个充满爱心、乐于助人的人。他把为人民服务当作他的生活习惯，经常在工作、生活中体现，他见到生活困难的人，就竭尽所能帮助他人。雷锋做好事，对他来说很平常，他去外地执行任务，中途坐火车他还一个劲地做好事，所以“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的佳话就这样在人群中传开了。雷锋还是个工作认真，学习刻苦的人，他说：“我是一颗螺丝钉，党把我拧在哪里就在哪里起作用。”没错，雷锋说到做到。党把他分配到哪里，他就在哪里努力做自己的工作。做完工作，他还会去帮助别人做。当晚上别人休息时，他就努力学习。工作之余，他又挤出时间来读书，丰富自己的知识。雷锋还很虚心接受别人提出来的意见，他也认真对待别人给他的批评。有一次，他开着推土机把一条小名铁道撞坏了，教雷锋开推土机的李师傅把雷锋批评了一顿。这可是雷锋第一次开车出事故，好是他第一次挨批评呀！但他没有灰心丧气，接受了李师傅的批评教育，并利用休息时间把铁道修好。 “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”这首学习雷峰好榜样的歌曲，大家一定都听过。世上有许多关于雷锋的故事，它都在告诉我们要学习雷锋。雷锋是我们的榜样，但我们并不是去学他不顾生命抢救国家财产，而是去学习他那舍己为人、为人民服务的精神，长大了才能成为国家的有用之才。别再犹豫了，伸出你的援助之手，学习雷锋好榜样，去帮助那些需要帮助的人吧！板书设计读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。课后反思第 三 课 时课 题语文园地及习作主备人刘艳授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.在评点作文中总结作文得失，借鉴优点，克服不足。 2.培养学生自主习作能力，探究写好作文的方法。3.培养学生修改作文的好习惯。教学重点1.培养学生自主习作能力，探究