【观评记录】五年级下册二单元《童年趣事》习作指导

人教版语文五年级下册第二单元习作指导 观评记录 肥城市安临站镇东虎小学 辛培元 肥城市安临站镇东虎小学 张士华 今天有幸听到辛老师执教的 童年趣事 这堂习作课 这堂课非常清晰地向我们传达了两 个信息 那就是我们的习作课上 老师带领学生去做的 就是 写什么 和 怎么写 这两件 事 而本堂课最大的亮点就是辛老师在做这两件事的时候 始终紧紧结合教材语言以及学生课 外阅读的材料 广开学生思路 引导学生写作 1 片段入手 感受 趣 写什么 在课刚开始时 辛老师就明确告诉学生要来学习写童年趣事 接着 就出示童年趣事的照 片 从而让学生非常清晰地知道原来所谓的趣事可以是非常快乐而有意思的 可以是童年时的 探索 发现 刨根问底 也可以是经常做的傻事 蠢事 闹出的种种笑话 于漪老师在谈到小 学生作文时说 每个人头脑里都有一个活仓库 教师要善于给他们抽个头 插个路标 启发 他们到仓库里找 找自己最熟悉 最有感情的东西 辛老师正是利用了这些照片 给学生抽了 个头 插了个路标 打开了学生生活积累的仓库 消除了习作的畏惧感 学生的习作素材就会 大大丰富 也给那些平日里不善积累 不乐于观察的孩子一个个鲜活的范例 激起了学生倾诉 的欲望 有效地解决了 写什么 的问题 2 众星拱月 表达 趣 怎么写 在指导习作要求及写法的时候 辛老师让学生非常形象地知道要用动作 语言 神态 心 理描写这些 星星 来拱 趣事 这个 月亮 我们平时的习作教学也好 语文考试的习作要 求也好 很多时候总会出现 用上动作 语言 神态 心理等的描写 这样的提示 而作文水 平再差的学生 如果你问他 怎么样才能把文章写具体生动呢 我估计 90 的孩子都会回 答 用上动作 语言 神态 心理的描写 说实话 这点要求从学生刚写作文开始 一直到小 学毕业 却总是不断地反复地强调 足可见它们对于文章表情达意的重要性 而这堂课上 辛 老师就是凭借阅读教材语言以及学生在课外阅读中所搜集的语言不着痕迹地对学生进行了这四 方面的训练 肥城市安临站镇东虎小学 肖桂红 习作课一直以来让老师 头痛 学生 头大 而今天辛老师的 童年趣事 却让学生享受 了童年的乐趣 享受了写作的快乐 一 审题入手 感受 趣 童年 是人一生中最美好的时光 童年珍藏着我们多少欢笑与泪水 每个人忆及童年都会 有说不完的话题 聊不尽的乐趣 写 童年趣事 那当然要突出一个趣字 辛老师从审题入手 利用教材文本的片断 引导学生去发现童年的 趣 的表现在孩子天真的想法 好笑的动作 好奇的探索 有趣的表情 稚气的语言等方面 让 趣 字在学生的脑海中饱满起来 让学生 深刻体会了 趣 的内涵 二 激情入境 表达 趣 辛老师利用多媒体直观的 形象的出示图片 学生通过欣赏各种充满童趣的图片 把他们 带入一个富有真情实感的情境之中 让学生真切的感受到这样的生活画面 以此打开学生生活 积累的仓库 让学生受到感染 感到有话可说 消除习作的畏惧感 产生表达冲动 这是激发 学生的情感 激活学生的生活积累的关键环节 辛老师通过这种方式 手段点燃学生的情感之 火 让他们曾经历过的生活在他们的头脑中动起来 活起来 产生不吐不快的感觉 然后辛老 师又引导学生把自己记忆中的趣事表达出来 自然水到渠成了 三 范文引领 抒写 趣 当学生津津乐道于自己的童年趣事时 辛老师也不失时机地进行习作片段对比 将细节描 写这一写作手法无痕渗透 学生从老师的范文中学到对人物语言 动作 心理活动 神态等进 行细节描写的写作方法 对学生的习作起到了很好的示范作用 整堂课 辛老师紧紧围绕 趣 字 在愉悦的氛围中让学生充分感受了 趣 表达了 趣 这堂课充满生趣的展示课给我们一次很好的示范引领 让我们听课老师受益匪浅 肥城市安临站镇东虎小学 刘春华 听了辛老师所讲的 童年趣事 我颇有感受 现交流如下 童年 是人一生中最美好的时光 童年珍藏着我们多少欢笑与泪水 每个人忆及童年都会 有说不完的话题 聊不尽的乐趣 写 童年趣事 那当然要突出一个趣字 首先辛老师从审题 入手 引导学生去发现童年的 趣 表现在孩子天真的想法 好笑的动作 好奇的探索 有趣 的表情 稚气的语言等方面 让 趣 字在学生的脑海中饱满起来 让学生深刻体会了 趣 的内涵 同时教会学生审题 形成写作先审题的好习惯 接着辛老师利用多媒体直观的 形象的播放童年趣事照片 把他们带入一个富有真情实感 的情境之中 让学生真切的感受到这样的生活画面 以此打开学生生活积累的仓库 让学生受 到感染 感到有话可说 消除习作的畏惧感 产生表达冲动 这是激发学生的情感 激活学生 的生活积累的关键