带刺的朋友-教案[1].doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除15、带刺的朋友谢晓静教学目标1. 能在阅读过程中独立识记本课生字。能借助近义词理解词语的意思，并积累。2. 能正确、流利地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。3. 能在老师的指导下归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。能复述刺猬偷枣的过程。4. 体会作者对刺猬的喜爱之情。 教学重点归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学准备1.了解有关动物独到的本事。2. 预习课文： (1) 读通课文，读准生字的字音。 (2) 圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。教学时间 12课时教学过程一. 导入新课 1.老师先给大家猜个谜语： 身体虽不大，钢针插满身，遇敌缩成团，老虎也无法。 谜底是刺猬（学生猜） 2.板书：刺猬 今天我们就来认识这位带刺的朋友。 3.出示课题，并齐读。二. 整体感知 1.打开书，老师请你们先把课文读通，读书要求：字字响亮，句句通顺。 并且自学生字新词。 2.再来想想：课文写了刺猬的哪两件事？ 3.初读课文，了解课文内容。 自由朗读课文。 要求：a. 学习字词：惊愕、诡秘、径直、朦胧、钦佩、时隐时现、斑斑驳驳b同桌相互交流，完成“词句活动室”练习1。 c. 思考：课文写了这个朋友的哪两件事？交流：a. 学习词语并理解词义b.惊愕（惊奇）诡秘（神秘）本事（本领） 清楚（明白）兴许（或许）径直（笔直） c. 课文写了这两件事：刺猬偷枣刺猬斗大黑狗板书：偷枣儿 斗大老黑三. 品读课文第一部分 1、秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数 颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。那枣长得多好啊！ （1）指名读 （2）女生读 2、那令人垂涎欲滴的枣儿引来了刺猬，小刺猬来偷枣啦。默读课文2 9节，找出刺猬偷枣的句子。 （1）媒体出示2-9节：交流 （2）朗读指导 3、板书：爬树摇枣 （1） 师：仿造老师的板书，概括刺猬偷枣的过程。 交流，师根据学生回答板书。（逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑） 4、 师：看着板书，用自己的话说说刺猬偷枣的过程。 指名复述。 5、师：作者看完它偷枣的整个过程后，暗暗钦佩。 6、齐读第9节。 板书：本事高明 7、再读第9节 8、说话练习：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！（可结合课文内容说，也可加上自己的想象说。）(二)品读课文第二部分1、师：作者惟妙惟肖地描写刺猬用背上的刺偷枣的情形，让我们不由地钦佩它本事高明。接着，作者又叙述了刺猬斗大老黑的过程，更是活灵活现。2、轻声自由读10-15小节，注意：读通顺，不加字，不漏字。3、再读10-15小节，联系上下文，展开合理想象，说说故事。大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，如同长着六个“仙人球”似的。大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了，好象在说： 小组讨论，集体交流。4. 师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，（读15节），所以说，刺是刺猬的板书：护身法宝5. 小结：作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。四.拓展练习，拓宽视野：1. 读一读，体会每一组句子的不同表达方式。(1) 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。(2)第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。a.小组讨论：说说哪一句好？b.交流：第一组第二句写出成熟的红枣数量多，颜色艳，香气引人，引来刺猬前来偷枣；第二组第二句强调月亮时隐时现，这样的天气适合刺猬一家外出活动，既安全又能看见周围的情况。c.师小结：第一句写得简明扼要，而第二句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。2.语言直播厅：在日常生活中，你还知道哪些动物有自己独到的本事？信息发布会动物的趣闻五.总结：作者通过两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为（齐读课题