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文档简介

21 乡下人家 一 作业设计及分析 1 抄写生字词 生字加注拼音 并且组词两个 2 写出下列词语的近义词 照例 倘若 游戏 朴素 华丽 3 填写适当的关联词语 乡下人家 住着小小的房屋 总爱在屋前搭一 瓜架 种南瓜 种丝瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬 上屋檐 附近的石头上有妇女在捣衣 那群鸭子 从不吃惊 乡下人家 什么时候 什么季节 有一 道独特 迷人的风景 4 有感情地朗读课文两遍 作业分析 1 及时巩固本课生字词 并会使用 2 句子练习 培养说话能力 3 提高朗动能力 教学反思 陈醉云的 乡下人家 被选入四年级下册第六单元的第一篇讲读 课文 文章结构清晰 语言朴实自然 读起来有清风拂面之感 这篇 文字没有较难理解的词句 抓住乡村最普通的事物和场景 呈现出青 瓜绿藤 鲜花盛开 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦等六 幅自然质朴 亲切祥和的农家画面 展现了乡下人家自然和谐 充满 诗意的乡村生活 赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手 装点自己的家园 装点自己生活的美好品质 四年级下册有一个学习要求 即初步学会理解课文的几种方法 如 抓住重点句段阅读 抓住重点词语理解 联系上下文理解 联系 生活实际理解等等 在教学中我注重了通过多种方法理解课文 青瓜 绿藤 画面中 学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中 感 受到别有风趣一词的含义 雨后春笋 一段抓住一个 探 字 通过引导 学生想象画面 如果你是小笋芽 从土里探出头来 看见了什么 会 说什么 使学生体会到拟人化手法运用的巧妙 教学心得 为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意 我安排了多层 次的朗读 课伊始 我安排学生自由读 边读边画写体会 培养了学 生 不动笔墨不读书 的良好读书习惯 品读感悟环节通过指名读 评 读 男女生赛读 抓住重点词感悟读 齐读 引读等方式交错使用 最后的欣赏读 配乐读 把读贯穿由于整个教学的始终 这样不同层 次的读 加深学生对乡下人家那
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