七年级生物秋学期期中考试复习提纲.doc

七年级生物秋学期期中考试复习提纲第一章 周围的生物世界（七上P216）一、我们周围的生物1、什么是生物：有生命的物体叫生物。包括植物（地钱、铁线蕨、苏铁、番茄等）、动物（蜗牛、蚕、鲤鱼、青蛙、鸳鸯、金丝猴等）和微生物（病毒、细菌、酵母菌、霉菌、木耳、平菇等）。2、生物生命现象的特点：P5（1）生物体有一定的结构。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。（2）生物体能够由小长大(生长现象，是细胞分裂生长的结果)。（3）生物体都能进行新陈代谢（生物最基本的特征，生物与非生物最本质的区别）。（4）生物体都有生殖、遗传和变异现象。（5）生物体对外界刺激都能作出一定的反应。（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。二、生物和环境的关系：1、生物的生存依赖一定的环境（如鱼儿离不开水）非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等 。如：绿色植生态因素 物光合作用需要光，蛇在冬天因气温下降会冬眠等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。即某一环境中的各种生物。探究：影响鼠妇分布的环境因素。科学探究的一般步骤。2、生物对环境的适应和影响 （1）生物在形态、结构和生理功能等适应环境。如生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失;茎不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用等。 （2）生物的生存也能影响环境。如蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤更加疏松和肥沃；大树底下好乘凉。三、我们身边的生物学 1、什么是生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。 人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等生物学与人类生活的关系 解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。生物学的发展对社会的影响：如袁隆平的杂交水稻。第二章 探索生命单位（七上P1730）一、探索生命的器具1、显微镜和其他探究器具光学显微镜的使用方法：取镜安放对光放置玻片标本观察整理。（1）取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘约5厘米。安装好目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜（右眼也要睁开），转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。（3）放置玻片标本：将写有“上”字的玻片，从压片夹后部的缝隙处插入，然后双手向前平推，使“上”字正对通光孔的中心。（4）观察：从侧面注视物镜，双手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本23毫米为止。注视显微镜视野内，双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像。微调细准焦螺旋使物像更加清晰。（5）整理：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。用纱布将显微镜外表擦拭干净。转动转换器使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓缓降至最低处。将反光镜放在直立的位置。放回箱内。2.显微镜使用的注意点：（1）显微镜中看到的像是放大的倒像。如，玻片中写的“d”，视野中看到的就是“p”； 玻片中写的“69”，视野中看到的还是“69”。（2）移动玻片标本时，物像向相反方向移动。（物像移至视野中央，物像偏哪移哪）如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央.（3）显微镜放大的倍数=目镜放大倍数物镜放大的倍数。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就越少。（4）当显微镜的镜筒下降时，眼睛应从侧面注视物镜与玻片标本的距离，防止物镜压碎玻片标本并且损坏物镜。（5）物像调节清晰后，物镜与玻片标本的距离越远放大倍数越小，物镜与玻片标本的距离越近放大倍数越大。（6）显微镜的外表用纱布或软布擦，镜头（物镜、目镜）用擦镜纸擦。（7）光线较弱换用大光圈，凹面镜；光线较强换用小光圈，平面镜。（8）目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。（9）低倍镜换成高倍镜，视野变暗，变模糊。视野变暗，应调节反光镜、遮光器；变模糊应调节细准焦螺旋。（10）转换物镜，不得扳转物镜，应握住转换器转换。（11）光线通过的路线：反光镜遮光器通光孔玻片标本物镜转换器镜筒目镜眼睛。3.制作人口腔上皮细胞临时装片：（擦滴刮涂盖染吸）滴的是生理盐水。刮之前要用清水漱口。盖是用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载破片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。防止装片上出现气泡。用碘液染色。4.制作洋葱表皮细胞临时装片制：（擦滴撕展盖染吸）滴的是清水。用碘液染色 5.对生物材料的要求：必须薄而透明，有时还需要染色。二、探索生命的方法（1）一般步骤：提出问题、作出假设、实验、得出结论。 实验变量：如：水、光、温度、时间、体积等。 对照实验：除了实验变量不同外，其他因素都相同。注意：一个对照实验中 实验变量只有一个。（2）例子：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。 问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 假设：如：蚯蚓在硬纸板上爬得快等。 设计、进行实验：分别把蚯蚓在硬纸板上和玻璃板上运动。运动的时间要相同。 硬纸板上和玻璃板都要平放。结论：蚯蚓在硬纸板上爬得快（结论支持假设，也可能和假设不一致）。 最后要把蚯蚓放回大自然。第三章 细胞是生命活动的基本单位（七上P3139）一、动植物细胞的结构和功能结构名称功能植物细胞动物细胞细胞壁保护，维持细胞正常形态有无细胞膜控制物质进出、维持细胞内部稳定有有细胞核含有遗传物质DNA，传递遗传信息有有细胞质进行各种生命活动有有线粒体细胞呼吸作用的主要场所，为生命活动供能有有叶绿体细胞光合作用的场所，合成有机物有无液泡（成熟植物细胞内）与细胞吸水和失水有关有无动物细胞的基本结构： 细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞 基本结构： 细胞壁+ 细胞膜 + 细胞质 + 细胞核注意：液泡：有细胞液储存营养物质的场所，溶解有多种物质，如洋葱的紫色色素。有不同的味道（如酸、甜、苦等，像哈密瓜的糖份就储存在液泡中），水果的果汁主要来源于液泡内的细胞液（如切西瓜时流出的西瓜汁）。叶绿体： 内含叶绿素，是光合作用的场所，在植物的绿色部分存在， 是一种能量转换器：通过光合作用把光能转换成化学能储存在有机物中线粒体： 动、植物细胞均有线粒体，是生物呼吸作用的场所，是一种能量转换器：把储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动利用。二、细胞核内的遗传物质DNA（即脱氧核糖核酸）细胞核 染色体 DNA（即脱氧核糖核酸,主要的遗传物质）+ 蛋白质 DNA上特定的片段叫基因。第四章 生物体的组成（七上P4053）一、生物体生长现象的主要原因：细胞数目的增多，通过细胞分裂来实现；细胞体积的增大，通过细胞生长来实现二、细胞分裂与分化细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向变化的过程。组织：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群，叫做组织。植物体、人体的主要组织的基本功能及分布情况组织名称基本功能举例植物体保护组织保护叶表皮输导组织输导水分、无机盐、有机物根、茎、叶中的导管和筛管基本组织营养叶肉、果肉分生组织分裂茎、芽顶端，根尖端人体上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层、小肠内壁肌肉组织运动遍布全身的骨骼肌结缔组织营养、连接、保护、支持血液，骨神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓三、多细胞生物体的组成1、多细胞植物体的结构层次细胞 组织 器官 个体器官：不同组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构，称为器官。绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、 花、果实、种子。 （营养器官） （生殖器官）2、人体的结构层次细胞 组织 器官 系统 （人和动物有，植物没有） 个体系统：不同的器官按照一定的次序结合起来，形成具有特定功能的结构，称为系统。人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统 运动系统、神经系统 、 内分泌系统四、单细胞生物的典型草履虫主要结构及其功能：细胞膜（表膜）呼吸，排出废物和多余的水份细胞质食物泡、伸缩泡食物泡：在体内按一定线路流动，在流动过程中，食物被分解、消化和吸收伸缩泡：排出废物和多余的水分细胞核（2个）大核、小核 大核：主要管营养代谢 小核：主要管遗传纤毛能摆动，使身体旋转前进口沟摄食。单细胞生物的特点：个体微小、只有一个细胞、全部生命活动在一个细胞内完成、一般生活在水中。通过分裂产生后代。第五章 绿色植物的一生（七上P5463）一、植物种子的萌发、种子的结构：结构主要功能发育时的变化种皮保护脱落胚子叶（玉米等有胚乳）营养逐渐消失胚芽新植物株的幼体茎、叶最后长成新植物体胚轴连接根和茎的部分胚根根（首先突破种皮）观察实验：大豆种子的结构（观察方法：由表及里。先外部形态，再内部结构）2、种子萌发需要的条件：充足的水分外界条件充足的空气萌发的条件适宜的温度自身条件 胚是完整的、有生命力的 种子中储藏丰富的营养物质（子叶中，玉米等是胚乳中）萌发过程：胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出，发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚就发育成一株新植物体。二、根的生长成熟区1、根尖的结构伸长区根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等。根冠分生区观察实验：观察小麦根尖的结构。（注意：根尖的四部分是连续的，是由分生区细胞经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化而成的。）根尖的结构、功能比较。结构位 置结 构 特 性功 能根 冠根尖的顶端细胞比较大保 护分生区被根冠包围着细胞很小，排列紧密近似正方形有很强的分裂能力伸长区分生区的上部细胞逐渐停止分裂，迅速 伸长 吸收水分和无机盐成熟区伸长区的上部表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛（有中央大液泡）是根吸收水分和无机盐的主要部位根的三个特性：向地生长、向肥生长和向水生长等特性。2、探究实验：提出问题：根尖的什么部位生长得最快？作出