人教版(新起点)四年级下册Unit2-Cities教案.docx

Unit 2 Cities 教案课题：人教版（新起点）四年级下册 Unit2 Cities课时：第一课时教材分析本节课要求学生学会说有关地点的几个单词，并能够借助单词拼读规律记忆单词。这节课内容由对话，词汇，练习，活动四部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。学情分析课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 教学目标一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二 语言知识目标：学会city, street, hotel, square四个关于地点的单词，能够询问某个场所的位置（Where is.），及回答（Its .）三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五 文化意识：简单了解天安门广场，莫斯科红场。了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：词汇：city，street，hotel，square. 句型：Where is the square? Its across from the hotel.教学难点：拓展词汇：cities. 句型中单词the和where的读音。 教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1播放视频歌曲，twinkeltwinkel little star边做动作边跟唱能把同学们带入到学习英语的环境中。Step2热身活动：通过学习卡片复习以前学过的有关场所的单词，为新课做好准备。讲授新知：1. 出示课件，图片展示出city，street，hotel，square同时提示字母字母及字母组合的读音并试读相似单词。了解city的复数形式及Sun Hotel.了解天安门及莫斯科红场。看图跟读图文并茂，模仿读音，形象记忆看图片，听声音模仿单词读音高低声练习单词直观形象，图片吸引学生注意，解决难点调动兴趣，活跃思维，灵活记单词发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3操练部分1. read after teacher.2. read together.3. teacher and students have a pair work.4. boys and girls have a pair work.5. work in pairs.6. ask questions.听音，模仿，跟读两人一组，单词，不会的问老师或同学，尽快学会。两个人汇报表演。一个一个回答问题，表现好的同学有奖励。通过大量练习使同学们熟练掌握单词并加强合作意识。检验学生掌握单词情况。Step4游戏环节:touch the words.老师讲解游戏规则，并随机选出一名同学。一名同学到黑板前，其他同学读老师手中的单词卡片。黑板前的同学听单词并用身体部位触碰所听到的单词。调动同学们的积极性，进一步巩固所学单词。Step5句型部分：老师利用课件出示一幅地图询问：Where is the +地点名词？同学们可以利用上节课所学的表示位置关系的词组回答。直观图片展示位置关系Step6操练句型：Where is the ？Its across from/between/next to +地点.看地图提问。Pair work 听并模仿老师的语音语调。和老师互动完成句子练习。熟练掌握句子并了解汉语意思Step7游戏部分：连词成句把单词卡片打乱顺序，以小组的形式把正确的句子拼出来。培养团队意识进一步巩固句子Step8展示一段关于城市污染的视频并提问：看完视频有什么感想。看一看 想一想升华本课主题Step9提示同学们爱护城市 我们应该做到哪些说出你认为爱护城市的行为有哪些培养同学们爱护城市的意识Step10布置作业完成老师所布置的作业