部编九年级下册语文全册中心思想（主旨）归纳

部编九年级下册语文全册中心思想（主旨）归纳1 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国是当代诗人舒婷于1979年创作的一首现代抒情诗。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，也展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。2 梅岭三章诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。3 短诗五首月夜严寒下不妥协，在孤独中不退缩，诗人面对艰难处境表现出独立的坚强性格和奋斗精神，显示出新一代青年知识分子自我意识的觉醒和对独立自由的渴望。萧红墓畔口占是一首悼亡诗，这首诗通过叙写诗人拜谒萧红墓的情形，表达了诗人对友人深沉追思和缅怀之情。断章以两幅优美的画面隐喻着人生中许多“相对”的关系，世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关的。风雨吟表现了“我”作为一个有志青年，面对苦难的中国所产生的责任感和使命感。 统一通过写自然界花草树木本质的同一性，从而推理出对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质，同时表达了作者对世界和平统一的向往和追求。4 海燕作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。5 孔乙己小说通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民当时的昏沉、麻木状态。6 变色龙文章通过对见风使舵、欺下媚下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判它反人民的实质。7 溜索小说描写了“我”和一群马帮汉子在怒江峡谷的一次溜索经历，表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气，赞美了乐观向上的人生态度。8 蒲柳人家这篇小说以6岁小孩何满子为线索展开情节，作者以生动的笔触，借助充满乡土气息的语言，为我们描绘出一幅幅20世纪30年代京东北运河一带农村的风情画，塑造并赞颂了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象。9 鱼我所欲也本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。作者比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。10 唐雎不辱使命文章通过记述唐雎以超人的胆识和雄辩之辞折服骄横、狂妄、狡诈的秦王，打消了秦王企图吞并安陵的妄想，终于不辱使命之事，赞颂了唐雎的机智沉着、不畏强暴的斗争精神。11 送东阳马生序本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。12 词四首渔家傲秋思作者借凄凉的秋景来反映边塞生活的艰苦，抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。江城子密州出猎这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之这首词通过对军旅生活的几个场景的描写，抒发了诗人想力挽狂澜、希望恢复祖国河山的情怀，表达了诗人壮志未酬的愤慨。满江红小住京华满江红小住京华一词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作。这首词通过对自我生活的写照，抒发了作者知音难觅的苦闷以及心比男儿烈的豪情，同时也表达了作者匡国济世的凌云志向。13 短文两篇谈读书就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳推断读书的重要作用，读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，以此鼓舞人们多读书。不求甚解通过对人们对不求甚解的常见反识反弹琵琶，探求不求甚解的本意，进而提出自己的关于读书问题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读或抠字句而忽视精神实质的理解，提倡观其大略地含意，提倡重要的书要反复地读，才能真正会意。14 山水画的意境本文围绕“山水画的意境”先后阐释了什么是意境，怎样获得意境，意境与意匠的关系，层层深入地论述了意境的重要性，以及全面认识客观对象和情感在意境中的重要性。15 无言之美本文作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。16 驱遣我们的想象本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的这一基本问题。告诉我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。 17 屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。18 天下第一楼讲述了民国初年北京一家名叫福聚德的烤鸭店里发生的故事，揭示了“一个人干，八个人拆”的现象，暗示了福聚德即将由盛转衰的命运，深刻地批判了当时社会的黑暗。19 枣儿 枣儿中心思想全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。20 曹刿论战曹刿论战通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。 21 周忌讽齐王纳谏这篇课文记述了邹忌以家庭琐事为喻，讽劝齐王纳谏除弊的故事，说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。22 出师表出师表一文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的君志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品质。23 诗词曲五首十五从军征十五从军征是一首叙事诗，描绘了一个十五岁从军，到八十岁才退伍归来的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景，揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 描绘了西北边疆的奇异风光，留露出对朋友的惜别之情，表现出戍边将士 及诗人蔑视困难的豪迈气概和壮烈胸怀。南乡子登京口北固亭有怀诗人通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河