3P教学【设计思路】Unit 4 Part B（人教）-1_第1页
3P教学【设计思路】Unit 4 Part B（人教）-1_第2页
3P教学【设计思路】Unit 4 Part B（人教）-1_第3页
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文档简介

人民教育出版社 三年级（下册） 畅言教育Unit 4 Where is my car? Part B合肥高新创新实验小学 刘洁教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)新知呈现(Presentation)课堂操练(Practice)巩固拓展(Production)总结提高(Summary)作业布置(Homework)第一课时设计思路说明【Warm-up】Lets do 通过TPR活动带着学生热身复习上节课所学。【Presentation】 1. 通过Zoom寻找玩具小船的情景呈现新单词及句子。2. 通过Mike询问妈妈寻找帽子的情景新授对话。【Practice】1. 通过Lets talk部分的对话练习进行Role play，操练句型。2. 通过Lets do部分，让学生通过TPR进行短语的操练。【Production】 进行游戏：找文具。使用Is it in/ on/ under.? Yes, it is. / No, it isnt.询问物品位置并回答【Summary】 运用板书和课件整体呈现本课所学单词及句型。【Homework】 1. 将本节课学习的单词和句子抄写两遍。 2. 完成平板上的口语评测。 第二课时设计思路说明【Warm-up】 各组成员进行Part A 部分Role play。【Presentation】 通过Read, tick or cross活动呈现教室场景。找一找Zip在哪里。【Practice】 1. 听录音给相符图片打勾，不相符图片打叉，进行听力的练习。2. 听录音填单词，进行生词听写方面的练习。【Production】 播放Lets sing 歌曲，学生学唱。【Summary】 请同学回忆本单元重点单词和句型，教师汇总，学生齐读。【Home
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