《拿来主义》教学设计

1 拿来主义 教学设计 古浪一中 张冬梅 教学目标 知识与技能知识与技能 1 了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点 2 掌握先破后立的论证方式及几种论证方法 因果 论证 类比论证 对比论证 比喻论证 过程与方法过程与方法 1 整体感知 理清文章思路 2 体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺 反 语手法的运用 情感态度与价值观 情感态度与价值观 领会 拿来主义 的精神实质 明确对待文化遗产的 正确态度 批判地继承 教学重点 1 理清文章的思路 整体把握文章内容 2 领会 拿来主义 的精神实质 教学难点 领会文章深刻的思想内涵及现实意义 教学方法 自主学习 合作探究 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点 教学要点 1 了解文章的写作背景 2 整体感知 理清文章思路 3 把握拿来主义的内涵 一 导入新课一 导入新课 在一次国际名酒节聚餐中 各国都拿出了自己最好的酒 法国人拿出 了他们的白兰地 德国人拿出了威士忌 中国人拿出了国酒茅台 轮到美 国人时你 只见美国人不慌不忙地拿出杯子 倒了一点白兰地 再加一点 2 威士忌 最后又加了一些茅台酒 然后说 这就是我们美国最好的酒 鸡尾酒 它体现了我们美国民族的精神同学们知道是什么精神吗 早在上 世纪 30 年代 文学大师鲁迅就替我们做了回答 二 默读课文 整体把握二 默读课文 整体把握 1 1 请同学们谈谈自己对这篇文章的理解 用这个格式作答 反对 送去主义 提倡 拿来主义 2 鲁迅所谈的 拿来主义 是针对什么而谈的 即拿什么 为什 么要拿 背景 20 世纪 30 年代 国民党政府实行反革命文化 围剿 奉行卖 国政策 各种错误思潮随之泛滥 封建复古主义 全盘西化等思潮甚嚣尘 上 在左翼文艺队伍中 一些人反对继承旧文化 反对吸收外国文化 造成 思想混乱 为了揭露和打击敌人 为了澄清认识 鲁迅先生写了这篇 拿 来主义 阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法 提出了 实行 拿来主义 的正确主张 三 理清文章思路 具体研习 一 一 1 1 快速浏览课文 1 7 段 找出作者提到中外文化交流上的几种 做法 明确 闭关主义 碰了钉子 送去主义 沦为乞丐 送来主义 深 受其害 拿来主义 2 先生主张 拿来主义 应该怎样来拿 运用脑髓 放出眼光 自己来拿 中心论点 二 1 学生朗读第 8 段 提问 对待祖上留下的 大宅子 文中例举 了哪几种错误态度 体现了什么思想 孱头 逃避主义 昏蛋 虚无主义 废物 投降主义 2 齐读第九段 把这段内容与批判的继承文化遗产联系起来 大宅 3 子 比喻文化遗产 那么鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太分别指文化遗产 中什么类型的事物 拿来主义者对待这些事物的态度是什么 喻体 本体 态度 鱼翅 精华 吸收 鸦片 精华与糟粕 批判吸收 烟枪烟灯 旧形式 大部分清除 姨太太 糟粕 坚决抛弃 3 自读最后一段 用原文回答问题 1 拿来主义者 应具备什么样的素质 2 实行 拿来主义 有何作用和意义 四 课堂小结 同学们 鲁迅先生离开我们已半个多世纪了 今天 重读先生的文章 犹在耳边回响 面对经济全球化的现状 引进外国先进技术势在必行 我 们应该如何去 拿 首先 拿来 必须爱国 其次 拿来 必须有用 要有选择地拿 不要抱着 外国的月亮比 中国的圆 的偏见 对外国的东西什么都要 把中国变成发达国家的垃圾 场 我们要 拿来 的是高科技 先进经验 再次 拿来 的目的是为了创新 把它变成自己的东西 并在此基 础上创造出更好的东西来 赶上和超过世界先进水平 这就需要我们努力 学习 提高自身素质 担负起这一伟大的历史使命 五 布置作业 1 分析文章的论证方法 2 欣赏漫画 我们应如何面对外来文化与传统文化的交流 4 附 板书设计附 板书设计 孱头 逃避