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文档简介

18她是我的朋友课型：新授课时：一课时教学目标1、能有条理地复述故事的主要内容。2、有感情地朗读课文，体会人物内心的活动和可贵的品质。3、学习课文具体、真实的描写方法。教学重难点;1、有感情地朗读课文，体会人物内心的活动和可贵的品质。2、学习课文具体、真实的描写方法教学方法： 合作探究教具准备：课件教学过程一：谈话导入请问，谁是你的朋友？那么，你认为什么样的人才称得上是朋友？我们学了她是我的朋友这篇课文之后，相信你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。二：自读复述1、这是一个发生在战争时期的故事。请同学们认真地读读课文。老师不教，看谁能把课文中的生字词读正确。学生读完第一遍之后，出示生字词，检查学生是否读正确。指导读准多音字：血xi口头语，单个念的时候要读xi；“血型、血管、输血、抽血、献血、流血”这些词语中的“血”都念xu。2、。课文中有些句子和段落，比较难读好，要读得流利、熟练还需要再练一练。你觉得哪些段落读得比较熟练了。愿意读给大家听听吗？你还觉得哪些段落比较难读？愿意再试着读一读吗？在指名朗读的过程中，读完一个段落后要引导学生概括地说一说所读部分的主要意思。3、同学们快速地默读一遍课文，边读边记课文的主要内容：故事是怎么发生的？经过是怎样的？结果又如何？学生读完第三遍课文后：想一想这个故事的起因、经过、结果？谁能把这个故事的主要内容有条理地说一说？要不要自己练习讲一遍？请你花二、三分钟，用三、五句话把故事的主要内容说清楚，行吗？指名学生复述故事主要内容，教师引导学生进行评点。三：质疑问难课文中还有哪些地方你没读懂？在学生提问过程中进行点拔、归类。四：读中求悟1、同学们很善于思考。那么面对这些问题该怎么办呢？引导学生明白解决问题的方法有很多：查字典或工具书；问同学或师长；独立思考；相互讨论2、其实有些词语、句子的意思只要认真读读课文，联系上下文想一想就不难明白。比如“迫在眉睫”这个词。先看这个词所在的那句话：输血迫在眉睫。“输血”这件事怎么样就叫“迫在眉睫”？再看看上文，然后读读下文，“迫在眉睫”的意思就隐含在上下文里。不信，你用心读一读，看谁先发现这个意思？五、拓展阅读一枚铜钱六、课堂练习1、自己查字典或联系上下文理解：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣2、自己选择几个难写难记的词语抄一抄、记一记。板书设计：
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