月球之谜导学案

靖边七小三年级语文导学案姓名： 班级： 组名： 编号：qxyw03-01-022 本周训练主题： 我的预习最有价值学科：三年级语文主备人：王海琴复备人：全体三语教师课题：月球之谜课型：自学探究总课时：2 分课时：1 导学目标1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。 2、理解课文内容，画出课文思路图 3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4、积累一些与月亮有关的诗句。重难点1、熟读课文，自学生字词。2、再读课文，了解大意，画出思路图。一、创设情境呈现目标（3分）二、自主学习发现问题（10分）三、预习评价，保障质量（4分）四、合作探究生成问题（6分）五、问题展示归纳共性（12分）六、师生共同总结（5分）教师行为预设学生行为三次备课通过背古诗创设情境激发学生学习新课的兴趣2、发问题导读-评价单3、自读目标1、自学导读单，完成1-4题2、组内完成思路图。3、师巡回指导自学。互测一下生字，看谁记得快又准。你解决了哪些问题，还有哪些问题没弄懂，在组内说一说。今天每个小组都学得很好，看看哪个小组来展示自己的学习成果？教师组织小组展讲。教师组织学生总结1、背古诗，激发强烈的好奇心学生自由读课文。圈画生字，理解词语。完成导读单。小组内互测生字。学生合作探究导读单各小组汇报展讲解决的问题列举疑难问题学生总结本课内容板书设计22、月球之谜小时不识月，呼作白玉盘。露从今夜白，月是故乡明。 重点指导 “悬 登 奥”字靖边七小三年级语文导学案姓名： 班级： 组名： 编号：qxyw03-01-022 本周训练主题： 我的预习最有价值学科：三年级语文主备人：王海琴复备人：全体三语教师课题：月球之谜课型：合作探究总课时：2 分课时：2导学目标1、熟读课文，回忆课文主要内容。 2、了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 重难点1、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。一、小组合作（3分）二、班级展示（10分）三、合作探讨（4分）四、全班交流五、课外拓展六、学生自结1、复习生字、词语、2、朗读课文并相互评价，1、默写生字词2、朗读课文3、有感情的读出你所搜集到的诗句1、月球是一个什么样的世界？2 人们在月球上做了那些有趣的实验？2、课文写了月球哪些没有解开的谜？3、组内交流共同感兴趣的月球之谜。、在阅读中，你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。、你能依据课文内容提出自己的疑问。、学生汇报，并指导朗读。、课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：学生交流课前搜集的资料。指名上台交流。 、学生阅读月球的自述： 晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。 我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气， 动植物根本不能在这里安家落户。 有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。 你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有公里，大约是地球直径的，在太阳系的所有卫星中，我是老五。只因我离你们万多公里，看上去才显得那么小。你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每年就有次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么?那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。从年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹