小学二年级数学教案.doc

小学二年级数学教案教学计划一、教材内容1、认识乘法 2、乘法口诀（一） 3、认识图形 4、认识除法 5、口诀求商 （一） 6、厘米和米 7、位置与方向 8、乘法口诀与口诀求商（二） 9、时、分、秒 10、观察物体 11、统计与可能性 12、期末复习本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、班级情况分析 大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。三、教学目标1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。10感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。11、整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性四、重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题 难点：1、 认识并使用常用的单位厘米、米 2、 东、南、西、北等方向的认识3、从前面、后面、左面、右面观察物体4、时、分、秒的认识一、认识乘法第一单元重点：乘法的意义1.1认识乘法教学内容教科书第13页教学目标 1、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点难点1、重点：初步理解乘法的意义。2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别教学准备挂图教学过程修改意见一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。二、新授1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？ 板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只） （3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。2、教学“试一试”（1）出示试一试（1）先让学生看图数一数有几个几，然后摆，边摆边说1个2，2个2最后填在书上。（2）第2题让学生直接摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地数一数，最后填一填。三、认识乘法1、教学例2（1）出示例2图观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书 ：4个2） （2）、认识乘法（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“24=8”或“42=8”，读作：“2乘4”，4乘2“，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。2、教学第2页“试一试“（1）学生观察图，数一数有几个4，并填一填。（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困）难的学生，集体交流。（2）讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？三、完成“想想做做“四、总结教学过程一、复习二、完成练习一第1-10题三、布置作业二、乘法口诀第二单元计划重点、难点：1、熟记16的乘法口诀。 2、知道乘法的含义。教学内容 教科书第7-9页 “想想做做”的第14题教学目标教学重点难点1、掌握编写乘法口诀的方法教学准备挂图 小棒若干二、形成应用三、小结四、课堂作业课本第9页1、2、3、4题。2 .2、3、4的乘法口诀练习课教学内容教科书第10页（510）教学目标1、使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学重点难点1、熟背2、3、4的乘法口诀，能熟练计算。教学准备一、复习二、拓展。 1、课本第10页第8题，学生独立填写。三、总结评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？四、课堂作业课本第10页第5、6、7题。3 .乘加、乘减教学内容教科书第1112页教学目标1、1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学重点难点1、应用已学的知识列出算式，独立领悟应该先算乘法。教学准备挂图第三单元计划1、使学生通过操作、观察比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。2、使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。重点：1、通过观察、比较、分析等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。难点：在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。1、认识图形教学内容教科书第2627页教学目标1、通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形。教学重点难点1、认识四边行、五边行、六边行等平面图形教学准备学生纸。教学过程修改意见二、认识五边行三、围一围四、摆一摆教科书第2829页教学目标1、通过对图形拼的活动，感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。、教学重点难点1、教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。2、教学难点：思考不同的想法和拼法。教学准备七巧板教学过程修改意见一、认识七巧板二、拼一拼三、全课总结四、认识除法第四单元计划教学目标：重点、难点：1、让学生通过动手分一分，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法。 2、理解除法的含义。探索如何用乘法口诀求商。教学内容1、教科书第3031页教学目标1、学会平均分，比较两种不同的分发，建立平均分的概念。教学准备图片、小棒一、创设情景，提出问题出示图片：有6个桃子，想把它分给我的两个好朋友，你能帮我分一分吗？二、动手操作，探索新知1、教学例1（1）、们赶快行动吧，用眼前的6张桃子图片摆一摆，分成几堆。看谁最聪明，分的办法最多！（2）、把学生的分发展示在黑板上，再在小组里交流。（3）、全班交流。 提问：你们是怎样分的？说说这样分的理由。 讲述：（结合板书）象这样每份都是2个，或者每份都是3个，我们就可以说每份分的同样多，这样的分发叫做平均分。（板书：平均分）学生之间互相之间说说什么是平均分。 小结：同学们通过摆一摆、分一分，不仅帮助小白兔解决了问题，还知道了“每份分的同样多”就是平均分。3、教学30页“试一试动手分一分、再说说你是怎样分的。然后集体交流。4、教学例2看图理解题意，小组合作分桃，再集体交流。5、教学31页“试一试“教师口述要求，学生一起动手分，再指名说。三、组织练习，深化认识完成“想想做做“习题四、课堂总结教科书第3233页教学目标1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的分数平均分物体的方法。2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。教学重点难点1、让学生通过动手“分一分“，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法。教学准备 挂图教学过程修改意见一：引入例题二、教学例题三、教学“试一试“四、组织练习完成“想想做做“习题五、全课总结教学内容教科书3435页教学目标教学重点难点1、体会平均分的两种操作方法，理解平均分的含义。教学准备一、初步感知，温故知新。二、体验感知，建构新知三、巩固深化，应用拓展完成“想想做做“习题四：全课总结 4、认识除法教学内容教科书3638页教学目标1、让学生经历从平均分饿活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2、培养学生积极参加参与数学学习活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点难点1、初步理解除法的含义。2、在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。教学准备挂图教学过程修改意见一、合具体情景和平均分活动，让学生初步体会除法的含义二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称三、组织练习，加深对除法意义的认识 完成“想想做做“习题四、全课总结第五单元计划教学目标1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法求商的方法，能逐步熟练地用1-6的乘法口诀计算。教学重点、难点 会用乘法口诀求商。1、用乘法口诀求商（一）教学内容教科书第42-43页教学目标1、1、让学生参与探究除法计算方法的活动，比较熟练地运用26的乘法口诀，口算有关的除法。2、让学生在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己的见解单击此处输入教学目标 教学重点难点1、教学重点；怎样计算除法。2、教学难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。教学准备挂图、园片教学过程修改意见一、创设情景（出示挂图）下课了，操场上热闹起来，看操场一角的小朋友在干什么？仔细观察，你有什么想说的？学生交流。交流得出：10个小朋友，每2人一组，分成几组？（出示题）二、合作学习，探究新知三、巩固练习，形成技能1、完成“想想做做“习题第（1、3、5）2、课堂作业 2、用乘法口诀求商(二)教学内容教科书43-44页教学目标1、运用除法的含义，解决一些简单的实际生活问题，并能比较熟练地运用26的乘法口诀，口算有关的除法。教学重点难点1、教学重点；如何解决生活问题。2、教学难点：培养学生提高运用除法的含义解决实际问题的能力。教学准备挂图教学过程修改意见一、口算训练二、解决问题三、小结教科书46-47页教学目标1、能熟练地计算除法，在情景中能灵活解决实际生活问题。教学重点难点1、解决实际问题教学准备口算卡片教学过程修改意见一、基础训练四、全课总结2、认识厘米教学内容教科书第5052页上半页教学目标1、结合生活实际，使学生经历不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中建立统一的度量单位的重要性。一、认识刻度尺 二、认识厘米1、出示米尺观察：尺上有什么？同桌说一说，然后交流。三、量一量1、出示P51铅笔刀长多少，线段长多少？四、估一估1、完成书52页 第5题五、画一画2、再画一条7厘米的线段。六、课堂小结教学内容教科书52-53页教学目标1、1、结合实际，使学生经历用米尺和铅笔、身高及桌面长度相比的活动，体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。2、能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。教学重点难点1、体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。2、体会1米的实际长度，正确使用长度单位。教学准备一米的线 米尺教学过程修改意见一、回顾导入指出：量比较长的物体常用米作单位。二、认识厘米三、估一估四、量一量五、比一比 说一说六、全课总结教学内容教科书54-55页教学目标1、加深对米和厘米的认识，在实际生活能选择工具，进行正确测量物体的长度。2、能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。3、培养学生初步的实践能力，感受生活里的数学事实。培养合作教学重点难点1、在实际生活能选择工具，进行正确测量物体的长度。2、正确使用长度单位，培养学生初步的实践能力教学准备学生尺，米尺，卷尺教学过程修改意见一、认识尺二、量一量（学生尺）三、各种尺量要量自己的一乍、一步、一庹大约是多长？你准备用什么尺？同桌合作。汇报：用什么尺？怎样量的？四、实践活动讨论：1、量一量篮球场的长大约几米？用那种尺量比较好？五、全课总结第七单元计划教学目标：1、使学生在具体情景中学会用“第几排第几个、第几层地几个、第几组第几个”等方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。教学内容教科书56-57页教学目标1、使学生在具体情景中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等的方式描述物体所在的平面位置，或者根据平面位置确定物体。教学重点难点二、联系实际、巩固新知：三、找座位“想想做做“第2题四、闯关：（第3题）五、全课总结教学目标1、使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方位确定其它三个方位。教学重点难点教学重点：让学生了解东、南、西、北四个方向排列规律。教学难点： 根据一个方向确定其它三个方向。教学准备课件教学过程修改意见一、创设情景，认识生活中的东、南、西、北1、教学例题。（1）同学们喜欢看动画片吗？我们先来看一段动画片。 课件演示：一个小女孩背着书包走到学校门前，面对太阳诵道：面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。二、认识书面上的东、西、南、北。1、到操场观察2、教学“试一试”三、应用与拓展 完成“想想做做”习题四、全课总结今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？你认为自己可以得几颗星？3、认识平面图形教学内容教科书第60-61页教学目标1、使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位，会在平面图上确定物体的位置，并能简单描述行程。教学重点难点1、教学重点：使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位。教学难点：会在平面图上确定物体的位置。教学准备挂图教学过程修改意见一、导入新课二、学例题三：教学“试