新人教版初中物理17.3电阻的测量导学案.doc

17.3 电阻的测量 学习目标1、进一步掌握使用电压表和电流表的方法； 2、学会用伏安法测电阻；3、加深对欧姆定律及其应用的理解；学习重点1、 “伏安法测电阻”的实验设计；2、 通过滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压；学习难点1、通过对实验数据的分析，发现规律，加深对电阻概念的理解；2、理解小灯泡电阻随电压变化的原因；学习过程一、课前预习【知识储备】1、欧姆定律的内容是： 其公式表达为_，它还可以变形为_和_； 2、家庭中一般的灯泡不亮的时候测出电阻只有40欧姆，而正常发光时却达到1400欧姆原因是： 【教材助读】1、电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用_直接测量，电压的大小可以用_直接测量；电阻的大小又该如何测量？ _2、实验中测量一次就可以得出电阻的大小吗？这样做的不好之处是什么？如果要你做的话，该如何改进？3、怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？4、你能设计出测量电阻大小的电路图吗？请画在右面方框中。5、在做实验时，你认为应注意哪些问题？2、 自主学习：实验：测量定值电阻的阻值1、实验原理： 2、实验方法： 3、实验设计：请自行设计电路图,画在右边框内。4、完成该实验时需要的实验仪器有： 5、实验步骤：按电路图连接电路，（开关应处于_状态，滑动变阻器的滑片应处于_位置）；检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值；重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。数据记录：实验序号电压U/V电流I/A电阻R/电阻平均值R/1236、讨论：（1）通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法有哪些？（2）在本实验中进行多次实验和“探究电流与电阻电压关系”时的多次实验目的是否相同？如果不同，请你分别说出这两次实验中多次实验的目的分别是什么？7、 思考分析： 在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。根据下表数据分析，回答以下问题；（1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值；（2） 从你计算出的小灯泡的电阻值中你能发现什么规律？你能分析出其中的原因吗？（3） 如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？说说你的理由。8、 交流讨论在上述伏安法测电阻实验中如果少一只电流表或者少一只电压表时，实验还能不能测出未知电阻？说说你的思路。【典型例题】1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（） A、改变电路中的电流 B、改变被测电阻两端的电压 C、改变被测电阻的阻值 D、保护电路2、如图所示的四种电路中，电源电压恒定，电阻R0为已知，当通过闭合或断开电路中的不同开关时，能测算出未知电阻Rx阻值的电路是（）ABCD3、如右图所示的电路，闭合开关前,滑动变阻器滑片放在 端闭合开关，当滑片向左移动时，电流表的示数 （变大/变小/不变），电压表的示数 （变大/变小/不变）。4、如图所示，电源电压为6伏特，R1=R2=30欧姆，当开关K断开时,电流表的读数是_安培；当开关K闭合时，电流表的读数是_安培。5、如图所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是（ ）A灯L1短路B灯L2短路C灯L1断路D灯L2断路6题图6、如图，当开关S断开，甲、乙两表都是电流表时，两表的示数之为35；当S闭合，甲、乙两表都是电压表时，两表的示数之比为_； R1、R2电阻之比为_。7、如图所示的电路中，R为定值电阻。闭合开关后，当滑片P在某两点之间滑动时，电流表的示数变化范围是0.51.5A，电压表的示数变化范围是36V。小丽通过推算，得出四个结论：变阻器连入电路的电阻变化范围为212；定值电阻R的阻值为3；实验中R两端的电压变化范围为2V4.5V；请你对小丽的结论进行评估，结论是A.只有正确 B只有正确 C都正确 D都正确8、如图所示电路中，电源电压恒定断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，如图所示电路中，电源电压恒定断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1、S3，此时两电表的示数与前者相比( ) A两表示数均变大 B两表示数均变小 C电流表示数变大，电压表示数变小 D电流表示数变小，电压表示数变大9、 小敏与小宇想测定电阻Rx的阻值供选择的器材有：一个电源（电压不变、电压数值未知），一个已知电阻R0，电压表（最大量程大于电源电压），单刀双掷开关小敏与小宇分别设计了如图乙所示的电路图。（1）为了测出Rx的阻值，应选择图 （甲/乙）的电路图，如果选用另一张电路图，在实验中会出现 的现象。（2）小敏与小宇最终达成了一致，选用了正确