魏一+李娜《奇妙的盐》+语文综合实践活动教学设计 (2)

1 奇妙的盐奇妙的盐 语文综合实践活动教学设计语文综合实践活动教学设计 魏善庄镇第一中心小学魏善庄镇第一中心小学 李李 娜娜 一 指导思想与理论依据一 指导思想与理论依据 语文课程标准 指出 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 语文课程应着重培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的主 要途径也应该是语文实践 语文综合实践活动要求学生在听说读写的实践中 运用合适的学习方法来 积累丰富的读写听说知识经验 同时在语言实践的过程中逐步建立起正确的情 感态度价值观 以提高自身的语文素养 语文是一门实践性很强的课程 课外 活动对语文教学意义重大 综合实践活动也强调课堂内外的沟通 在教学中有 效地开发利用课内外的课程资源 语文教学应该尽可能地把课外新的信息引入 课堂 同时以课堂教学为出发点 把有关的语文学习和实践活动延伸到课外 向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展 奇妙的盐 综合实践活动体现了语文知识的综合运用 听说读写能力的 整体发展 语文课程与其他课程的沟通 书本学习与生活实践的紧密结合 二 教学背景分析二 教学背景分析 1 学习内容分析 学习内容分析 以 奇妙的盐 为题的语文综合实践活动 把搜集资料 动手实验 口语 交际等综合在一起 着重培养学生的语文综合能力 而培养这种能力的主要途 径就是语文综合实践 2 2 学习情况分析 学习情况分析 学生第一次参与这种类型的综合实践活动 到课外搜集资料并进行课堂上 的整理提升既让学生感到新鲜 又很有难度 3 3 教学方式与教学手段说明 教学方式与教学手段说明 以学生喜爱的猜谜语活动引入 进入本节课的学习 将学生由课堂外的搜 集调查走访等引到课堂内的实践结果的总结交流 形成实践活动的课内提升 然后再把对盐的认识延伸到课外 真正做到实践活动联系生活 从生活走向课 堂再从课堂回到生活 4 4 技术准备 技术准备 ppt 课件 学生记录实践成果的照片 视频 手抄报等资料 5 5 前期教学状况 问题 对策等研究说明 前期教学状况 问题 对策等研究说明 在前期的教学中 学习了本单元课文 神秘的死海 引出查找相关的盐的 资料 有的利用网络搜集 有的利用周末假期时间到家附近的超市 商店等地 方调查走访盐的有关资料 有的动手实验等 用照片 视频 表格 手抄报 2 ppt 等方式进行记录 以备在课堂展示中进行交流 三 教学目标设计三 教学目标设计 1 分组交流 整理 汇总 展示课前调查走访 搜集和动手实验的资料 2 通过动手实践 提高动手能力 3 通过整理 汇总 交流讨论 培养总结归纳能力 口语表达能力和合作 精神 教学重点 交流整理课前搜集的资料 教学难点 通过一系列活动培养学生各方面能力 四 教学过程与教学资源设计四 教学过程与教学资源设计 一 激发情趣 引入课题 一 激发情趣 引入课题 同学们猜过谜语吗 老师小时候经常玩猜谜语的游戏 现在有些谜语还记 忆犹新呢 我们一起来猜猜吧 来自水中 只怕水冲 回到水里 无影无踪 白白一片似雪花 落下水中不见它 单独吃它会皱眉 不吃它时活不下 打一食品 这几天我们都在搜集关于的盐的资料 所以大家一下子就猜到了 出示图 片 板书 盐 那谁能根据谜语的提示 说一说盐有什么特点呀 预设 盐是由海水加工而成的 白色 落到水里就融化了 单独吃很咸 但 盐含有很多营养物质 人不吃它就活不下去等等 刚才我们知道 食盐是由海水加工而成的白色固体 遇到水就会融化吃起 来很咸 但我们的身体离不开它 除了这些知识 通过这两天的实践学习 你还了解关于盐的哪些知识呢 今天我们一起来研究 板书 奇妙的 二 总结交流实践成果 二 总结交流实践成果 1 总结实践成果 上周末 老师布置大家分别调查走访搜集 整理盐的资料 星期一的时候 老师对大家的实践成果进行了总结 你们完成的情况都很好 大家呈现实践成 果方式多种多样 有文字 有照片 有视频 文字的有调查表 手抄报等等 ppt 展示 2 小组汇总整理实践成果 请同学们以小组为单位交流这些资料 小组长根据表格内容 组织本组同 学整理好本组的实践活动成果 整理完后 请一名代表进行汇报 出示表格 3 3 小组代表交流实践成果 小组代表汇报 教师根据汇报总结板书 如 来历 种类 作用等 4 全班展示实践成果 小组已经将本组同学事先的实践成果调查清楚了 请各组派出 1 2 名最优 秀的成果进行展示 其他小组成员可以用一到两句好进行补充 三 小结课堂收获 三 小结课堂收获 1 教师小结 同学们通过调查走访 搜集和动手实践 了解了盐的种类 和在生活中的 用途 我们刚才介绍的 都是食用盐 也就是老百姓日常成活中用的 还有一 种是工业用盐 比如 化学工业中的 染料工业 冶金工业 建材工业 瓷砖 上光面 机械工业中 石油工业中 提炼汽油 用盐做脱水剂等 正如一位同学说的 盐的用途和使用小妙招有很多很多 有待我们去发现 和实践 2 学生谈收获 同学们在实践活动后 有哪些收获呢 四 作业 四 作业 小时候 我和父母一起看过一部电影 闪闪红星 里面有一个潘冬子巧 运盐的故事 在白色恐怖封锁的时期 山上的红军战士缺乏一种物资 盐 为了躲避敌人排查 小冬子把盐化成盐水倒进棉袄里 回去后把盐水从棉袄里 挤出来后用铁锅熬制 水蒸发后 最后成为盐粒 解决了红军的困难立了功 很多年过去了 这个情节还一印在老师心中 老师把这部电影推荐给大家 有兴趣的可以一看 五 板书设计 五 板书设计 来历 奇妙的盐 种类 作用 五 学习效果评价设计五 学习效果评价设计 结合本节课的教学目标 设计了评价学生学习的方法 1 用自己的话介绍课前搜集整理 动手实践的资料 2 评价你最感兴趣的小组交流的优秀成果 六 教学设计特色说明与教学反思六 教学设计特色说明与教学反思 1 紧密联系生活 综合实践活动注重实践活动 而实践活动应加强课本与生活的联系 本次 4 实践活动是来自课本中的一次语文综合实践活动 而实践活动应把课外信息引 入课堂 课内学习延伸到课外 向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各 个生活领域进行延伸和拓展 因此 实践活动应与生活紧密相连 2 在课堂上有提升 实践活动把学生学习的课堂迁移到了课外 而实践活动后 还要把课外实 践的收获迁移到课内 把调查走访 搜集和动手实验的资料进行整理总结归纳 提升 真正做到课内外关联 在课堂上有提升 3 实践活动有情趣 实践活动应该是学生爱做 喜欢做并有兴趣做的事情 这样才能激发学 生实践的兴趣 期待下一次的进步并希望下一次做得更好 4 凸显学科特点 语文尽管是综合性和实践性很强的学科 但语文实践活动也要求 学生在 听说读写的实践中 运用合适的学习方法来积累丰富的读写听说知识经验 因 此 实践活动课上的书写 归纳整理 思考 积累等等一系列活动均凸显语文 学科的特点 在教学中应与其他学科的实践活动有所区分 5 学生综合能力有待提高 本节课的学习经历了课外搜集信息 调查走访和动手实验 课内整理归纳 交流的过程 由于第一次进行系统