语文人教版四年级上册17　长城

教学设计教学设计 课题名称 课题名称 1717 长城长城 姓名 姓名 刘奇志工作单位 工作单位 株洲长鸿实验学校 学科年级 学科年级 四年级教材版本 教材版本 人教版 一 教学内容分析一 教学内容分析 长城 是小学四年级人教版第七册第五单元第 1 课的第 2 课时的教学 这是一篇看图学 文 这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合 赞美了长城的雄伟气魄 歌颂 了我国古代劳动人民的智慧和力量 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 文章 结构严谨 条理清楚 其中最后一个自然段 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个 伟大的奇迹 概括了全文内容 是全文的总结段 二 教学目标二 教学目标 一 教学目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文 2 知道长城 了解长城的结构 3 理解课文内容 体会课文的思想内涵 二 教学重点 二 教学重点 1 练习正确 流利 有感情地朗读 2 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 体会作者表达的思想感情 三 教学难点 三 教学难点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 体会作者表达的思想感情 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 四年级学生的求知欲强 学习热情高 对于学习 长城 兴趣极浓 课前我布置学生搜集关于长 城的历史知识 故事传说或图片资料 图文结合 感悟文本 了解长城的特点与构造 课内外相结合 启发想象 体会古代劳动人民的 血汗和智慧 激发情感 四 教学过程四 教学过程 开始开始 情境导入情境导入 图片导入 课件出示长城的 美图 让学生欣赏 质疑 课文从哪儿可以看出长城的气魄 雄伟壮观呢 五 教学策略选择与信息技术融合的设计五 教学策略选择与信息技术融合的设计 本课教学设计我是本着以读为主 以练为辅的教学理念进行构思 四年级的学习过程是逐渐从中年级 过度到高年级的过程 学生的思维发展迅速 因此 我在设计本课时 采用了以读贯穿全文 边学边 练的学习方式有效地巩固学生对知识的识记深度 通过小组讨论 汇报交流的学习方式使学生在学习 中掌握知识点 在课堂上攻破难点 我还着重考虑引导学生对语言文字的理解和积累 通过分析学习 本课的知识点 提高读文赏词的语文能力 培养学生的情感态度 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1 课件出示长城图 长城是中华民族的 象征 是华夏儿女的骄傲 课件出示句 1 学生欣赏长城图 2 这样气魄雄伟的工程 在世界历 问题引领 激发学生的 学习兴趣 带着问题读 1 2 自然段 有感情的朗读 1 2 自然段 精读课文 加深认识精读课文 加深认识 自学 思考从哪 儿可以看出长城 的气魄雄伟 小组合作 把划记的句子在小组 内读一读 全班交流 长 像一条长龙 蜿蜒盘旋 高大坚固 建筑材料 巨大的条 石 五六匹马可以并行 两米多高的 垛子 城台 瞭望口 用 划记相关 句子 品读课文 感悟文品读课文 感悟文 意意 默读课文 3 自然段 想象古代劳动人民修 长城的艰难及智慧 小组内读一读并交流自己 的观点 师生互动 让学生读出找到的相关 句子 并说出自己的感受 创设几个场景 1 在那炎炎烈日下 他们 2 在那雷电交加的风雨 中 他们 3 在那天寒地冻的雪 地里 他们 让学生练习说话 总结升华 赞美长城 让学生写下对长城的赞美 子 质疑 课文从哪儿可以看出长城的气魄 雄伟呢 史上是一个伟大的奇迹 3 指明读句 1 自学 带着问题读课文 1 2 自 然段 用 划记相关句子 2 小组合作 把划记的句子在小组 内读一读 3 交流汇报 长 像一条长龙 在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋 高大坚固 建筑材料 巨大的条石 城砖筑成 五六匹马可以并行 两 米多高的垛子 创设情境 放开品读 通过读 使文本意旨触 摸学生的心灵 使文本 语言激荡学生的精神 走进文本认识长城 体 验长城的气概 精读课文 加深认识 1 自学 自由朗读课文 找出文中 的对话 用 划记 2 小组内读一读文中的对话 并评 一评 3 小组展示读 评价 联系生活实 际 体会情感 有感情地朗读 4 给动画配音 表演朗读 先组内 练习 再展示 运用 自学 合作 探 究 的模式 让学生掌 握重点 对话的朗读 为了让学生体会人物的 心情 读出语气与情感 让他们联系自己的生活 实际 1 当你登上长城 站在长城上 你会想 起什么 2 默读课文 3 自然段 想象古代劳动人 民修长城的艰难及智慧 3 课件出示重点词句 让学生品读 1 修筑长城的古代劳动人民 2 多少劳动人民的血汗和智慧 才 凝结成这前不见头 后不见尾的万 里长城 多少 才 说明了什 么 3 创设几个场景 a 在那炎炎烈 日下 他们 b 在那雷电 交加的风雨中 c 在那 天寒地冻的雪地里 让学 生练习说话 4 读出自己感受最深的句子 使学生深刻感受到了古 代劳动人民的血汗和智 慧 学生的体会真实 深切 同时还提高了学 生的观察能力 语言表 达能力 赞美长城 课件出示名人赞美长城 的句子 1 学生读名人赞美长城的语句 2 写下自己赞美长城的句子 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟 大的奇迹 六 教学评价设计六 教学评价设计 1 通过观察图片 结合文章内容感悟理解长城的长和高大坚固 感受长城的气魄雄伟 体会作者 表达的思想感情 2 通过小组讨论 汇报交流的学习方式使学生在学习中掌握知识点 在课堂上攻破难点 对小组合作 学习的情况 有序 高效 倾听认真 互帮互助 评价加分 七 教学板书 长城 这课的教学重点是引导学生在阅读中认识长城的气魄雄伟 难点是体会到古代劳动人民的勤 劳智慧从而激发学生的民族自豪感 激发对古代劳动人民非凡创造力的赞美 在这节课的课堂中 我 首先引导学生找到最能概括长城的一句话 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的 奇迹 即把这句话作为我课堂教学中的中心句 接下来 引导学生从远看长城 近看长城 建造长 城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子 在教学中 学生对中心句子的理解是层层递进 朗读也是一次比一次更有激情 从远看长城引导学生体会长城的气魄