精选总结-怎样做一个受学生欢迎的好老师

怎样做一个受学生欢迎的好老师 做好教育教学工作基本方略老兵 高级讲师黄德文2015年10月15日 1 分享者是个教育的明白人 2 1978 9 1980 7 四川省合川第一中学校读高中 1980 9 1982 7 四川省大足师范读中师 1982 7 1985 7 合川龙洞小学工作 1985 8 1988 8 合川滩子初中工作 1988 9 1990 6 重庆教育学院教育系离职进修 1990 7 1994 7 合川滩子初中工作 副校长 主持学校行政工作 1994 8 2002 7 合川滩子镇教育办公室工作 专职副主任 负责全镇中小学教育的管理 2002 8 至今 重庆市合川职业教育中心工作 就业办主任 思想政治高级讲师 学校教学评估督导二人专家小组 成员之一 3 我们为什么要坐在这里来分享 一是百年大计 教育为本 十年树木 百年树人 二是学校近年新进教师多 且所有学校对新进教师都要培训 三是其他行业新员工入职后也要培训 四是听了两年多时间课后 更觉有开展此工作之必要 4 题解 方略 指方针和策略 方法与谋略 做好教育教学工作基本方略是什么呢 5 简单 就三个方面的方略 一 用心 爱岗敬业 二 正确把握学情 重塑学生的自信 为其发展指明前进方向 三 掌握成为好老师必备基本知识 辨证施治 对症下药 因材 灵活施教上好课 6 一 用心 爱岗敬业 用心 集中注意力 使用心力 专心 勤奋 勤勉 爱岗敬业 爱岗就是热爱自己的工作岗位 热爱本职工作 敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作 爱岗敬业作为最基本的职业道德规范 是对人们工作态度的一种普遍要求 不难看出 用心 爱岗敬业 是做好一切事情的基础和总前提 怎样才能做到用心 爱岗敬业呢 作为老师 我的体会就是以陶为师 学习陶行知先生 捧着一颗心来 不带半根草去 的精神 这也是我校的教风 讲奉献 默默耕耘 把汗水 心血和智慧 以及最真挚的爱都给自己的学生 7 二 正确把握学情 重塑学生的自信 为其发展指明前进方向 一 中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生 其特点是 一是大部分学生理论学习热情不高 缺乏钻研精神 缺乏积极的学习动机 学习上得过且过 效率低下 二是他们的信息来源非常广泛 外界诱惑非常大 因此课程学习远远不能满足他们的需要 他们热衷于网络 游戏 追星 享乐等 三是现在的学生多是独生子女 环境优越 从小缺乏艰苦的锻炼 无法正确对自己做出评价 对社会回报期望值明显偏高 总之 中职学生在思想 情绪 言行 心理等多方面表现出更多的不可捉摸性 叛逆 好胜 依赖 冲动 我行我素 厌学 嫉妒等等 给我们的教育工作带来了相当高的难度 8 二 基于此 我们要用运动的 发展的观点辩证的看待学生 要有博大的胸怀去包容他们的一切 世界上比海洋大的是天空 比天空更宽广的是老师的爱心 我们的学生今天不好 不等于他们明天还不好 他们这个方面差 另一方面就强 好比瞎子的听力特别好 触觉特别灵 同时 我们要努力发现学生生活 学习等方面的点滴成功 鼓励其重塑自信 并为其发展指明前进方向 9 三 让学生 亲其师 信其道 亲其师 信其道 尊其师 奉其教 敬其师 效其行 这句话出自我国古代第一本教育专著 学记 一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响 良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习 学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课 10 合川电视台采访侯小凌老师 11 我本人两年前上德育课后学生评价 12 王会 黄惟 陈艳娜 谢绪明 刘馨等老师范例 王会 黄惟 陈艳娜 谢绪明 刘馨等老师上课精彩片段举例 他们都建立了 尚上行知量化考评机制 听陈双课后的故事 优秀学生是表扬出来的 家里的孩子也是赏识出来的 幸福婚姻中的另一半 也是包容 夸出来的 13 三 怎样才能上好课 一 树立科学的教育思想1 对学生进行德育 智育 体育 美育和基本生产技术及生活技能教育 2 联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱 学会求知 学会做人 学会做事和学会共处 3 陶行知生活教育理论 教学做合一 这也是我校校风 在日常学习生活中教会学生 治学治事 的方法 这是开启学问之门四把钥匙之一 4 以学生为中心 充分发挥学生在学习中的主体地位和老师的主导作用 授人以渔 5 讲民主 充分信任和尊重学生 14 二 教学原则我国学校的教学原则 主要有以下七个 1 科学性与思想性统一的原则 2 理论联系实际原则 3 直观性原则 4 启发性原则 5 循序渐进原则 6 巩固性原则 7 因材施教原则 15 三 精心设计好课 不打无准备之仗 备教材 备学生 备教法 备学法等 16 1 教法 按照教学方法的外部形态 以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点 中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类 第一类方法 以语言传递信息为主的方法 包括讲授法 谈话法 讨论法 读书指导法等 第二类方法 以直接感知为主的方法 包括演示法 参观法等 第三类方法 以实际训练为主的方法 包括练习法 实验法 实习作业法 第四类方法 以欣赏活动为主的教学方法 例如陶冶法等 第五类方法 以引导探究为主的方法 如发现法 探究法等 17 2 学法 观察法 是指教师有目的 有计划地组织和启发学生运用多种感官 去感知客观世界的事物与现象 使之获得具体的印象 并在此基础上逐步形成概念的一种方法 归纳法 是从个别性知识 引出一般性知识的推理 是由已知真的前提 引出可能真的结论 它把特性或关系归结到基于对特殊的代表的有限观察的类型 比较学习法 指对某一问题 集中有关资料 进行对照学习的一种方法 逆向学习法 指有意识地不按学习材料的章节顺序进行学习 而一开始就运用自已的思维能力通过结论来分析形成结果的原因和依据 并进一步从本质上理解与记住所学内容的一种方法 自主学习法 在教师的指导下 引导学生自由思考 自由行动的一种学习方法 迁移学习法 用已学的知识和技能对新知识和技能的学习掌握产生影响的学习方法 18 四 课的结构 第一 综合课的结构一般由五部分组成 通常被称为课的五个步骤 其安排的次序和时间的分配大体如下 1 组织教学 组织教学是上课开始教师所采取的必要手段 目的在于安定课堂秩序 集中学生注意 唤起学习情绪 使学生在精神上 物质上做好听课的一切准备 以保证课堂教学有个良好的开端 并有秩序地 顺利地进行下去 组织教学是任何类型的课所不可缺少的教学步骤 一般占用1 2分钟 2 复习过渡 又叫导入新课 组织教学后 不是立即讲授新课 而是进行检查提问 复习已学过的知识 复习检查占时不宜过长 一般在5 10分钟内完成 值得注意的是 检查提问后 一定要给学生以公正的评定 肯定优点 指出不足 19 3 讲授新教材 这是综合课结构中的中心部分 目的在于向学生传授新的知识 并在传授知识过程中发展学生的认识能力 4 巩固新教材 综合课 在传授新知识后 一般都要随堂进行复习巩固 5 布置课外作业 上课结束前 一般都要留下两三分钟布置课外作业 目的是使学生独立运用知识于实际 形成技能 技巧 通过练习 加深对知识的理解 培养独立分析和解决问题的能力 20 第二 五环四步教学法 课堂结构五环是指 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 其中 能力发展训练按照任务 行动 展示 评价四个步骤次序展开 五环四步 能力本位教学模式 其精髓是以职业的需要为开发能力标准的起点 以能力标准的达成为目标 强调学习结果是获得能力而非只获得知识 强调学习结果的行为目标化和可测量化 21 第三 我校特色 新加入军姿站立 清点人数和讲安全 问好 军姿 清点人数等程序的优化 郑开玉 王海容 王会等老师范例 22 五 关于板书 1 作用 好的板书 是一篇 微型教案 它可以把讲解的知识简明 形象 直观地传授给学生 以帮助学生理解教学内容 抓住重点 理解难点 培养学生的分析 概括和逻辑思维能力 它可以激发学生兴趣 启发思维 丰富想象 强化记亿 发展能力 有助于教和学 我们应设计好板书 使用中应布局规划好黑板 23 2 黄惟 杜甫诗二首 板书范例 温故知新 字 子美自称 少陵野老后世称 杜少陵 杜工部其诗被誉为 诗史其人被奉为 诗圣 杜甫 24 情景交融 写景 抒情 首联 颔联 颈联 尾联 风 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江 急 哀 高 白 清 飞回 不尽 萧萧 登高 悲 独 艰难苦恨 潦倒 悲 情感 哀婉孤独 沉郁高昂 愁苦沉痛 忧愤无奈 全诗情感基调 25 六 关于多媒体 多媒体教学 可将图 文 声 像融为一体 使教与学的活动变得更加丰富多彩 又可以寓知识学习 技能训练 智力开发于生动活泼的形象之中 从而激发学生的学习兴趣 变苦学为乐学 丰富学生想象力 26 重庆名师罗化渝 现在上课 如果还是一支粉笔和一张嘴巴 也要学生认真听 除非他们是智障 重庆名师 重庆市29中信息中心主任 重庆名师罗化渝工作室主持人 右图为西南大学网络与继续教育学院的领导和专家赴罗化渝工作室调研 27 七 关于课堂中学生的管理 关于管学生 要解决两个问题 一是该不该管 解决一个认识问题 我们教书育人 学生肯定该管 大一点讲 管学生是老师的职责 我们要全面贯彻教育方针 要落实学校的管理规定 要育人 必须管学生 小一点讲 我们要完成教学任务 达成教学目标 必须管学生 更何况 你不管学生 将来学生工作后 要用知识时感到没学到东西 一些学生是要骂老师的娘的 28 二是怎么管 解决一个方法问题 那么 怎样管呢 第一 要大胆的管 第二 要依法依规的管 如学生守则 日常行为规范 学校的课堂管理规定等 第三 要有策略的管 首先就要对学生晓之以理 动之以情 通过优秀校友的典型故事进行前途理想教育 让学生看到努力后的希望 告诉学生你在学校读书遵章守纪 将来走入社会才会遵纪守法 让其增强纪律观念 让学生明白 学校老师和他们的家人是天底下对其最好的人 巴不得把世界上一切最好的东西 毫无保留和代价的全给他们 只要一踏入社会 你想得到什么 必须要先付出 29 其次 更何况 如果我不管同学 老师我轻则受学校批评 重则饭碗都受影响 引导学生换位思考 第三 告诉学生 人一生中最大的敌人不是别的 而是战胜自己 学生正是在学校老师严格的管理 同学的帮助和自己不懈的努力下 增强遵章守纪的自觉性 不断增强自己掌控自己的能力 收获成长的 从而打通管理过程中学生的思想通道 扫除管理障碍 因此 对家人和老师的教育 同学非但不应反感 抵触 而应欣然接纳并心存感激 30 八 对症下药 灵活施教 医生看病讲 望 闻 问 切 辨证施治 常言道 吃药不投方 哪怕船来装 教书亦然 我们应对症下药 因材 灵活施教 31 尹有学老师和我本人的课范例 32 九 教师语言及形象 1 语言是教师在教育活动中的重要手段 常言道 教师是吃开口饭的 教育教学活动中 教师通过语言和学生沟通交流 语言上要求我们教师规范纯洁 准确鲜明 生动幽默 情绪合理等 教师课内语言艺术应该做到以下几点 第一 教师在课内应适当注意说话的节奏 第二 注意说话喜 怒 哀 乐的语气 第三 注意说话的技巧 教师说话有技巧 直接和我们自身的形象与在学生中的威信相关 特别是在课堂上 更能体现教师的自身素质与文化修养 第四 注意说话的方式 多尊重少威胁 多关爱少记帐 多肯定鼓励少批评责备 33 2 形象 仪