教科版小学四年级品德与生活下册教案.doc

教科版四年级下册品德与社会教案 任课教师: 2011年2月教 学 进 度 表周次教 学 内 容教时完成情况行政查阅第一单元：诚信是金（七课时）第一课时：我不能说谎活动目标1引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。3引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。活动准备查找狼来了的动画故事，制作课件。活动过程一、动画故事导入，明确活动主题1播放学生熟悉的动画故事狼来了。2学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果）二、小组讨论交流，揭示“诚实”含义1呈现教科书第2页的两幅图，小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。诚实就是说出自己真实的想法；诚实就是要敢于说“不知道”；诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误；诚实就是不隐瞒别人的错误。2学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。3教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。4讲讲身边诚实的人和事。5教师小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，同学们刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。三、设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。3月6日的日记。（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。（2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。（3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。情境二：展示教科书第4页中“乐乐该怎么做”的图片及文字。（1）讨论：乐乐该怎么做。（2）交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。（1）交流：你想对这个撒谎的同学说什么。（2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。四、树立诚实榜样，反思自我活动一 讲故事，树榜样1学生讲列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治华盛顿的故事。2学生讨论这两个故事说明的道理。3教师小结：一个人犯错误实在是平常不过了，重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，这样才能少犯错误，直到不犯错误。列宁和乔治华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。希望同学们从小养成不撒谎的好品质。活动二 自我反思说谎的经历1小组内交流各自曾经说谎的经历。2小组内分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。3教师小结：通过刚才与同学们的交流，老师知道很多同学们说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因。这些是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个谎了事，撒谎只能暂时过关，但真相终究是要暴露的，你将丧失别人的信任，所以绝不能撒谎！活动三 善意的谎言1学生按照情境表演故事：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。2学生交流这样说谎对不对，并举例说说什么样的谎言是善意的谎言。3教师小结：善意的谎言是对别人的爱，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转变，但我们要把它用好，才能不带来伤害。五、课外实践1学生课后搜集关于诚实的格言、谚语。2以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。第二课时：没有人会知道活动目标通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。活动准备教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。活动过程一、导入1呈现故事情境：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放暂停）2学生自由讨论，说说他该怎么做。3根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。二、小诊所1呈现故事诚实的晏殊。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。2说说自己犯了错误却没有被人发现的经历。说说自己当时是怎么做的。(为保护孩子的隐私，建议让学生用小纸条写出来)3学生讨论：当别人看不见的时候，如何做到诚实。小组讨论并提出解决方案。三、故事会1教师讲述手捧空花盆的孩子诚实的列宁等故事。2学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。3教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。四、演一演1呈现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。情境一：在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？情境三：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？情境四：小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮忙吗？2学生表演情境的前半部分后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着演完故事的结局。五、模拟法庭1呈现电影离开雷锋的日子中的一段故事：一个司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑没人看见逃逸，致使老人因抢救不及时而身亡。老人的家属万分悲痛，后来这位司机终被捉拿归案。2由学生分别扮演法官、书记员、律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和律师对这名司机提出控诉，双方辩论。六、实践活动把诚实的晏殊的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下也要做到诚实。第三课时：说到就做到活动目标通过活动，让学生知道信守诺言、说到做到是诚实守信的表现；理解一个人只有守信用，人们才会信赖他。活动准备教师准备课件，制作诺言信守百宝集；学生搜集关于信用的小故事、名人名言。活动过程一、导入1呈现故事片断（用动画或者让学生表演）：两个同学在一起，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉钩，上吊，一百年不许变！”2教师：同学们，你说过这样的话、经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗，你做到了吗？3学生交流。二、听说故事，学榜样1听录音故事宋濂抄书。2学生交流从这个故事中得到的收获。3学生讲述自己身边像宋濂这样言而有信、说到做到的人。先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。4教师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，看看下面的故事。三、我为小美解难题1呈现故事小美的难题。2教师：故事会怎样发展呢，小美该怎么做呢，她在做决定时应该考虑什么？下面，请同学当导演，将故事继续演下去。3学生自由组合排演小品，请一至两组同学上台表演。4学生交流自己以前遇到过的类似的事情以及自己以前处理这类事情的办法，讨论避免类似的事情发生的好办法。5根据讨论结果，学生制作“诺言信守百宝集”，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。四、诚信小明星，我们一定行活动一 快乐密码“闯关王”1教师：今天，我们要评选“诚信小明星”，方法是通过回答问题来获得，如果大家回答对了下面的六个问题，就能成为“诚信小明星”。2逐个呈现下面的问题，学生讨论后回答。（1）你答应同桌给他带鲁滨孙漂流记，可是回家却找不到。你该怎么办呢？和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？（4）你向一位同学借十万个为什么，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书。只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？（6）你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？3教师：欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。活动二 “诚信闹钟”随身带1教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。2学生制作。3学生展示自己的作品第四课时：信得过的朋友活动目标1明白想得到信赖就必须诚实守信。2能分辨是非，理解守信的含义。活动准备教师准备教学图片、纸盒子、歌曲朋友的磁带或光盘；学生准备小卡片。活动过程一、情境导入，情景感染1播放歌曲朋友，让学生说说这首歌中哪一句歌词最感人，使学生感受人人都需要朋友。2学生看教科书中的故事：小姑娘生病了，但仍然将昨天答应给同学的硬纸盒叫爸爸交给那位同学。3学生发表观后感。二、实践活动1小小辩论会。（1）就教科书第12页三个同学的谈话（如果谁不诚实，我们就不和他做朋友；如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用；我只相信我的好朋友）开展辩论：赞同这种做法或者反对这种做法。（每方选5名作为选手进行辩论，可以举例说明，其他同学可以补充说明）（2）就是否应提倡网上交友展开辩论。（每方选出5名作为选手进行辩论,其他同学可以补充说明）2现场表演。学生就下面的情境编排小品进行表演，并评一评故事中主人公的做法是否正确。于老师一时失误，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么办？情境二：李明晚上看电视西游记看得入了迷，忘了做家庭作业。第二天，李明来到学校,他应怎样做？情境三：小军答应小红送给她一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红应怎样做？三、给好朋友的知心话1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2装进信封里，交给你的朋友。四、总结通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获（学生自己组合交流）。我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。第五课时：快乐的密码活动目标1引导学生寻找诚信，体验快乐。2帮助学生懂得诚信是和谐社会的重要因素。3培养学生认识社会、参与社会的能力。活动准备学生分组进行诚信案例调查，建立调查档案。教师准备“曾子杀猪立信”等故事、一张电视机的保修卡。活动过程一、快乐的诚信好孩子1学生听曾子杀猪立信教育孩子的故事。2学生交流对故事中的“爸爸”的看法。3进一步交流自己爸爸妈妈用诚信感染自己、教育自己诚实守信的故事。4调查组汇报交流调查情况。二、快乐的诚信好学生1学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样。2教师小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。三、快乐的诚信好公民1教师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。2学生交流课前搜集到的社会中的诚信案例，说说他们这样做对社会、对他们自己的好处。3每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例，运用各种形式在全班进行交流。四、续说练习学生展开想象，设想在下面情况下，会发生什么后果。完成句子。（1）如果家里没有诚信（2）如果伙伴不守诚信（3）如果老师失去诚信（4）如果厂家没有诚信（5）如果医生失去诚信（6）如果乘客没有诚信五、总结我们的生活处处需要诚信。只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。第六课时：一诺值千金活动目标引导明白诺言的价值，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。意识到要信守自己的诺言，才能让别人信赖。活动准备教师调查知名品牌或周边商店经营成功的原因、几个网上商城的网址，准备课件。学生家用电器的售后维修保障卡、保险公司保单。活动过程一、课件导入，初步感知1播放同仁堂的故事，让学生了解同仁堂作为中国民族药业的一块响当当的金字招牌，其三百多年长盛不衰的奥秘所在。2学生交流：你认为为了信守诺言而损失大笔金钱值得吗？3教师小结：金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却很难挽回。诚信无价。一个人拥有了诚信就拥有了一大笔财富。二、联系实际，展开讨论1呈现资料：1997年亚洲爆发金融危机，中国为了维持亚洲金融秩序，做出了巨大的自我牺牲，一直坚持人民币不贬值，一诺值千金。虽然这一承诺使我国损失了不止千金，但为亚洲乃至全球经济的稳定与发展做出了重要贡献，国家的信用度、国家的名望有了提高，赢得了世界各国的广泛赞誉。2学生讨论：你赞同中国政府这样做吗，说说理由。3教师小结：如果中国的人民币随之贬值，无疑会进一步激化亚洲金融危机，局面越发不可收拾。由于坚持人民币不贬值的负责态度，中国在国际经济领域中的地位进一步提高。人民币正在成为世界上第三重要货币，亚洲经济的中心正在移向中国。三、课内实践，体验交流1教师讲述生活中的某知名品牌（如海尔电器）经营成功的事。2学生总结这些知名企业或品牌成功的原因，交流自己所了解的靠诚信取得成功的企业。3学生自由组合，查看自己带来的各种家用电器的售后维修保障卡和保险公司保单，讨论这些企业是否履行了自己的承诺，他们的客源是否充足、稳定。4教师向学生提供几个网上商城的网址，教师演示网上购物的过程，与学生共同调查网络公司的诚信度，向学生展示被买家投诉的卖家会得到怎样的处罚。四、自由组合，制定调查计划1教师出示调查计划的范例。调查对象：日常护肤品调查目的：想知道哪种品牌的护肤品最受欢迎，人们买回去最放心。调查方法：(1)访问家人、邻居、朋友和同事。(2)到商场询问化妆品柜台的工作人员和顾客。(3)到质量技术监督局了解。(4)到各大网站看看。调查记录：调查感想：知名化妆品颇受人们欢迎和信赖。因为这些化妆品品质可靠。从以上情况，不难发现，这些化妆品获得成功的原因在于他们能严守职业道德，以一流的质量、良好的服务为顾客着想，取得了顾客的信任，也为自己赢得了市场。2学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查计划。第七课时：我的诚信档案活动目标1建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。2进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。3让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。活动准备学生：以小队为单位，四个小队各表演一个关于讲诚信的故事；准备水彩笔和一张白纸。教师：打印制教科书第17页的“诚信档案”，学生人手一张；准备一个纸盒，写上“诚信银行”。活动过程一、我的诚信故事1学生表演“诚信”的故事。故事梗概如下（学生也可以根据自己所了解的，表演自己编的故事）。故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。你真是个讲诚信的好孩子！”故事三：我曾经是一个不讲诚信的孩子。那是上一个星期，由于我上课不遵守纪律，老师把我的中队长的职务撤了。我难以接受，在伤心的同时，又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交代，所以我把这件事情隐瞒起来了。故事四：6个学生分别说出自己撒谎的理由。（1）为了买零食吃，对家长说早饭钱丢了；（2）没有写作业，骗老师说把作业本忘在家中了；（3）为了打游戏，骗家长说学校放假；（4）上体育课为逃避长跑，谎称自己肚子疼；（5）为了考出高分，偷看同桌的试卷；（6）过马路时，还没亮红灯，我就从车流中穿过去；（7）答应借给同学淘气包马小跳，可我怕同学把书弄丢，所以我一直托词没有给。2学生讨论看了表演受到的启发。二、我的诚信档案学生填写“诚信档案表”。三、我的诚信银行1教师把学生填写好的“诚信档案”装入一个课前准备好的面上写着“诚信银行”的纸盒中。2教师讲解“诚信银行”的使用方法，即学生把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比谁存的多。四、我的诚信贺卡1学生设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信，激发大家一齐讲诚信、做诚信之人。2师生一起讨论制作诚信贺卡的方法以及设想。学生把自己喜欢的诚信格言、警句写在贺卡上，写上诚信故事等。附：我的诚信档案我的信誉是否良好：完全做到 有时做到 尚未做到评价项目自己的评价朋友的评价1对人坦诚，不说谎。2不隐瞒自己的错误，并勇于改正。3不论别人是否知道，都能保持诚实。4学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不作弊。5答应别人的事说到做到，不轻率地作出承诺。6承诺他人的事确实办不到，能恰当地处理。朋友们的签名：需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方：不隐瞒自己的错误，并勇于改正。不论别人是否知道，都能保持诚实。一学期来的进步和收获：后来在老师的鼓励下，我承认了错误。我对自己很满意！第二单元：同在蓝天下让我走近你活动目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。活动准备：1搜集有关弱势群体的图片和文字资料。2学生课前采访自己的爷爷奶奶。活动过程第一课时一、导入学生说说自己的一次受伤经历。教师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？（学生自由交流）教师：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中。今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）二、如果我是“他”1体验一。（1）宣布活动要求：学生两人一组，一人为“盲人”，一人为“哑巴”，两人合作绕教室一周回到原地；在整个活动中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话。（2）交流感受。教师：刚才在教室里走一圈与平时有什么不同吗；在完成任务的过程中，你遇到了什么困难，当时最希望得到怎样的帮助？2拓展体验。用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带，等等。教师小结：残疾人的生活是多么的艰难啊。正常人轻而易举能办到的事情，他们却要付出很多倍的努力和汗水才能做到。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）三、调查报告会教师：你还了解哪些人也属于弱势群体吗？（如残疾人、老年人、贫困的人、孤儿）教师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。（学生分组交流和汇报课前搜集的资料）四、夸夸我的爷爷奶奶1学生汇报课前采访结果。采访表如下。采访时间： 地点： 采访员：采访对象年轻时的外貌特征曾经从事的职业为社会做出的贡献现在身体发生的变化生活中常遇到的困难谁在帮助他们我的爷爷我的奶奶2交流。教师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？第二课时一、猜猜“大眼睛”的心里话1看教科书第19页的图片。教师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？(学生自由交流)教师：是啊，有些贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是他们却因为贫困而辍学，离开了心爱的小伙伴。他们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你准备怎样帮助他们？2小组讨论，组长记录。3全班交流。二、说说我们的“手拉手”活动1交流参加学校“手拉手”活动的感受和收获。2说说自己和“手拉手”小伙伴的小故事。三、配乐诗朗诵1欣赏配乐诗。爱的呼唤人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞甚至改变人的一生。对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。他们和我们一样，有享受幸福生活的权利。 只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！教师小结：残疾人以及其他弱势人群，有些人内心很脆弱，甚至存在自卑心理，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到整个社会的尊重与关爱。2反思、讨论：你是怎样对待弱势人群的，今后准备怎么做。四、数字里的悄悄话教师：在我们的社会中，有很多人需要我们的帮助。（出示教科书中的小资料）据联合国最新统计，目前世界老龄人口总数已达到.亿，平均每10个人中就有一位岁以上的老人。我国年的有关统计显示，我国现有残疾人多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近万。看了这些数字，你有什么感想？学生自由发言，教师总结。五、欣赏歌曲让世界充满爱第三课时：我们为你喝彩活动目标通过搜集弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，让学生了解他们的不易，激发学生对他们的敬佩之情，并学会尊重和关爱弱势群体。活动准备搜集反映弱势人群自强不息的图文资料。活动过程一、故事会课上播放张海迪的故事，引导学生讨论：（1）张海迪的故事最打动你的是什么；（2）张海迪成功的秘诀是什么；（3）你最佩服她的地方是什么；（4）有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。二、小主播时间1观看教科书第22页的图片。教师：你身边有没有这样感人的例子呢？把你搜集到的故事用你喜欢的方式展示出来。2学生汇报课前采访、调查、搜集的成果。三、我和榜样比差距教师：刚才大家所说的这些人没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气）教师：残疾人、生活困难的人、老人，他们每一点成绩的取得都付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，也给我们树立了榜样。让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。四、我的成长计划1联系实际填一填：你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾遇到的困难当时是怎么想的怎么做的结果如何自我评价怎样做更好不会写作文奥赛难题体育成绩不达标2金话筒访谈在线。用采访的形式，请学生说一说：学了这一课，你从这些残疾人身上吸取了哪些力量；今后打算怎样做一个不怕困难、自强不息的好少年？3搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。五、欣赏歌曲真心英雄第四课时：关爱无处不在活动目标：通过了解一些社会公益活动、社会福利机构和公共设施,了解社会和人们对老幼病残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助弱势人群是每个公民应尽的义务。活动准备1学生查找有关社会公益活动和社会福利机构、公共设施的资料。2教师准备课件。活动过程一、导入教师：同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吧，说说当时的经过以及自己的感受。（学生自由发言）二、聚焦爱心广场1学生交流课前搜集到的资料。 教师：除了个人对弱势群体的帮助外，社会对弱势群体的关爱体现在哪些方面？公共设施：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道法律规章：残疾人保障法、未成年人保护法社会团体、机构：残疾人联合会、敬老院、孤儿院公益活动：义演、募捐、希望工程其他：手语新闻、国家助残日、国际残疾人日，等等教师：正因为每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。2观看教科书第2324页的图片，谈感想。教师小结：在这里我们看到了社会对老、幼、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重。三、如果我在场教师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上感到安全和自信。但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？（1）公共汽车上的老幼病残孕专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；（2）盲道上停放着自行车； （3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。学生自由发言，教师适时加以引导。四、金点子展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。五、课后延伸：制作建议卡找找生活中哪些地方还缺少公益设施，制作建议卡，向有关单位提出自己的建议。这是我们的心意活动目标：1.通过搜集各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；2.根据自己的实际条件，学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。活动准备：搜集媒体上有关助残帮困的资料。活动过程第一课时一、诗歌欣赏1呈现诗歌的内容，学生朗读。也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓起了风帆。也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。2交流：诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？二、走进“希望工程”1出示“希望工程”标志图片。教师简单介绍“希望工程”。（参见教科书第27页的“小资料”）2学生汇报课前搜集到的有关“希望工程”的图文资料。3播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片段或当地电视台的类似节目片断。4出示领导人对“希望工程”关怀的照片。学生朗诵诗歌。当贫穷不再剥夺前程，当阳光已经打开心灵。我们的眼睛为什么如此明亮，因为未来充满了许多目光，来自各方向，照耀着我们的成长。教师小结：“希望工程”帮助这些失学的孩子重返校园，让他们又回到了小伙伴的中间。三、处处有真情教师：除了“希望工程”，还有很多帮助弱势群体的公益活动。请大家看看教科书第27页上的一组图，你知道图中分别是什么活动吗？学生小组讨论后发言。教师：你们参加过类似的公益活动吗？把自己的感受和收获讲给大家听听。学生自由发言。教师小结：帮助他人是一件快乐的事情。也许由于能力有限，我们暂时还无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。四、小论坛讨论题目：(1)帮助他人一定要很富有吗？(2)为什么说“送人玫瑰，手有余香”？学生分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。第二课时一、故事会1”救助卡的。2学生说说自己参与公益活动的行动计划。二、捐赠计划1教师：在我们身边就有许多需要帮助的弱势人群。课前大家也作了调查。现在请大家分组策划一次捐赠或义卖活动，首先要选定捐赠对象以及捐赠形式，要制订切实可行的活动方案，用适当的方式帮助你们想帮助的对象。（教师提供策划书的样稿如下）活动策划书活动名称：活动时间： 活动地点：参加人员：分工安排：活动形式： 捐赠对象：活动目的：活动准备：实施步骤：123注意事项：122评选最佳策划。三、课后延伸1组织开展一次班级募捐或义卖活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。2写一篇日记记录下自己参加活动的感受。第八课时：随时伸出我的手活动目标通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力以及分析问题、解决问题的能力。活动准备学生课前以小组为单位进行社会调查，教师提醒学生注意安全。（1）观察统计：公共汽车上老幼病残孕专座被占用情况。（2）采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。（3）采访路人：当看到有人需要帮助时，你会怎样做。活动过程一、爱心调查1学生汇报调查结果。（下面是教师的调查结果，供参考）公共汽车上的观察统计结果：老幼病残孕专座95%均被别人占用。采访盲人的结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说很少得到帮助。采访路人的结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出援助之手。2出示问题，引发学生思考。100%的路人认为应该帮助弱势群体，而为什么只有35%的盲人说自己能经常得到帮助呢？3学生分析讨论。教师引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助。4教师总结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪里呢？雷锋说，做一件好事很容易，难的是一辈子做好事。帮助他人关键就在于“随时”二字，在于持之以恒。（板书课题：随时伸出你的手。在“随时”二字下标上着重号）二、爱心储蓄罐1伴着温馨的音乐，讲古红柳和她的同学六年如一日的故事。2教师：刚才听了故事，想一想我们调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助。我们应该怎么做呢？学生讨论发言。（引导学生从两个层面思考：（1）自己今后如何随时随地地给予弱势群体帮助。（2）如何呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报、写文章扩大宣传、和自己的亲人朋友交流感想、写倡议书、发放相关宣传品扩大影响等。为课后的延伸扩展作铺垫）3教师小结：一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把所有的爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的。只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体会感受到越来越多的温暖。三、爱心传递快乐1阅读教科书第31页桑兰的故事。2寻找身边的榜样，表扬班上一名在这方面做得好的学生，介绍他的优秀事迹。请这名学生谈谈帮助别人的感受。3扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。4教师小结：帮助别人能够给别人带来快乐，我们的内心也会感到快乐。爱心传递快乐。你快乐，所以我快乐。四、动手做一做1制作爱心卡：把自己帮助别人的经历以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。2布置爱心角:学生把爱心卡粘贴起来，布置成一个爱心角，今后学生帮助了别人，或者得到帮助，都可以写下来，粘贴到爱心角里。五、爱的节日知多少1教师介绍全国助残日、国际残疾人日、我国的老人节和国际老人节。2学生分组讨论应该如何过这些节日？3教师小结：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体都能感受到社会的温暖，都能感受到我们的爱。六、欣赏歌曲相亲相爱教师：同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的双手，把我们最真挚的情、最温暖的爱送到每一位需要帮助的人身边，让我们一起来欣赏歌曲相亲相爱。我们的爱心行动第一课时活动目标让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。活动准备课件、学生用于调查需要帮助的对象的记录表。活动过程一、导入主题，激发爱心1呈现下列情景。情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。2学生谈感受。3教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？二、自主行动，体验爱心活动一 爱心大搜索学生把自己帮助他人的事以及自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内。活动二 成立爱心小分队1交流：怎样才能更好地帮助有困难的人，学生交流后汇报。2举办“爱心小分队”成立仪式。(1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名。如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等。（2）各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布“爱心小分队”正式成立。活动三 爱心策划各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。三、拓展活动，传递爱心1教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。2爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更多的人来支持我们的爱心行动。四、积极行动，奉献爱心教师：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会得到快乐与幸福！第二课时活动目标通过活动，指导学生在长期的社会实践中提高他们的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼、济困济贫、乐于助人、勇于奉献的精神。活动准备课件；各小队活动的工具，如DVD、照相机等。活动过程一、导入1播放歌曲爱的奉献，增强氛围。2教师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。二、成立爱心小分队1针对本校的实际情况，学生讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队。（1）助残小队（2）帮困小队（每班均有低保户，选出一例特殊家庭）（3）敬老小队（学校附近有一家敬老院）（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）2学生自愿报名，根据自己的特长与喜好选择不同的爱心小分队，选出各小队的队长。三、制定爱心行动计划（包括个人的和集体的计划）1讨论爱心小队的目标、原则以及具体的行动计划。2以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。我们的爱心行动计划帮助对象：（低保户成员之一，父母离异，妈妈常年卧床不起）帮助内容：（1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。（2）给他补习功课，提高成绩。（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。四、小论坛教师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是白发苍苍的老人。对于这些人，我们应该帮助他们吗？为什么？（通过此环节的活动让学生明白，帮助他人的同时也要注意保护自己的利益和安全，谨防上当受骗）五、实践活动准备1各小队上交活动计划，包括队员的具体工作安排。2教师向学生强调几个问题：（1）班主任、校外辅导员、家长委员会成员到各个小队带队。（2）以小队的形式开展活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，体现团队精神。（3）活动过程中及往返学校途中要注意安全。（4）妥善保管各小队携带的工具，如：摄像机、照相机（拍摄精彩画面）、小塑料桶、扫帚等。（5）如遇到突发意外情况，请带队老师处理。（6）活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。（7）回家后做好活动记录，通过日记记录下自己的心得体会，班级建立“爱心档案”。（8）爱心活动将经常化、制度化，每月二至四次。期末将评选“爱心小队”及“爱心人物”。第三单元：我的绿色日记清清家乡水活动目标1引导学生认识水的重要性，知道水是有限的资源。2引导学生关注家乡水的现状。3激发学生热爱家乡的思想感情。活动准备1教师制作风景对照课件。2学生课前搜集有关水的资料。活动过程第一课时一、创设情境，感受水的重要性1观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。2学生畅谈感受。3教师小结：是呀，水是生命之源。我们的世界有山有水、有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、水知识大比拼1教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。2学生交流。三、假如没有了水1学生回忆日常生活中遇到过的停水后的情景，设想停水一天、一周、一月、一年，人们的生活会受到的影响。2教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。据有关资料表明，如果人不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。四、夸夸家乡水1教师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、井，都在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？2学生根据自己的生活感受各抒己见，说说水为人们做出的贡献。（教师根据学生的陈述，出示相应的照片，可参照教科书第36页的图片）3教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化。五、舞水河的故事1呈现舞水河（此河是湖南省的一条河，教师可查找当地河流的照片）的录像或图片。可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片或三段录像，让学生感知舞水河流经不同地区后发生的变化。教师：同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？让我们随着镜头看看河流中游和下游的模样。2在此过程中将教科书第37页的学生日记呈现出来，使学生的向往与现实形成反差，引发学生对舞水河变化的感慨。教师提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。4教师小结：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！六、课外拓展活动调查家庭厕所、厨房、洗衣机等生活污水的去向。第二课时一、导入教师：舞水河发生的触目惊心的变化震撼了我们的心灵，使同学们产生了太多的疑问：我