北师大版一年级数学下册《图书馆》.docx

图书馆 两位数加一位数的进位加法一、教材分析 数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能 。本节课的知识是在掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的，它是多位数加法最基础的知识，因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。1、 学习目标1、 在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法；2、 感悟计算与日常生活中的密切联系，进一步体会加法的意义；3、 体会解决问题策略的多样性；4、 在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。教学难点;理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。3、 教学过程今天老师带同学们去参观图书馆，看看那里有什么数学问题。（板书课题）1、 课前活动（1） 我最棒 通过开火车的形式说出答案；（2） 竖式计算 竖式计算要注意什么？（板书：相同数位要对齐，计算要从个位起）2、 情境导入图书馆到了，同学们有序地下车进去看一看（1） 图书馆是知识的海洋，里面的书籍都归类整理。在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看的书，请同学们看看都有什么书呢？从图中你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题呢？（2） 我们班的小朋友真能干，提出了这么多的数学问题，我们先来解决童话世界和丛林世界共有多少本?(板书）（3） 这个问题怎么解决呢？一共有多少用加法，板书28+4=3、 交流算法（1） 同学们可以利用桌子上的学具和以前学过的知识进行思考计算28+4的方法，看看谁想的方法多。（2） 先自己做一做，然后把你的算法与同桌说一说。（3） 现在谁愿意把你的方法展示一下算法一：数小棒，先摆 28根，再摆4根，板书：1数小棒算法二;先算8+4=12 再算20+12=32.板书：8+4=12 20+12=32算法三：凑十法 28+2=30 30+2=32 板书算法四：计数器 请同学说，然后课件演示 先在计数器上拨出28个，然后再一个一个在个位上加珠子。个位满十个珠子怎么办？个位上的十个珠子是十位上的一个珠子，我们就可以在十位上拨一个珠子，个位就没有了。我们把个位上的十个珠子加到十位上，我们把它叫做满十进一，即从个位算起，满十进一。然后接着在个位上拨两个珠子，最后结果就是32.板书：4计数器算法五：列竖式，黑板上板书列竖式过程。师：用竖式计算，写得时候要注意什么呢？生：数位对齐师：又是怎么算的？生：先算个位师：8+4=12，满十怎么办？生：满十进一师：怎么记不会忘了进的一呢？生：进位写在十位和个位的中间，先算个位，再算十位，把十位上的数字和进的一相加。看课件竖式计算，并边写边说。（4） 小结：小朋友们真棒，想出了多种方法来计算。这5种方法有什么相同点呢？你更喜欢哪种方法呢？指名说说。（5） 用自己喜欢的方法解决童话世界和海底世界共有多少本？先写横式，然后用竖式计算，指名学生板演。（6） 师：我们今天学的加法算式和以前学的有什么不一样？生;个位满十进一师：孩子们，我们今天在图书馆学到了两位数加一位数的进位加法，（板书课题）生齐读课题师：孩子们，你们认为两位数加一位数进位加法的竖式计算要注意什么呢？师：我们齐读竖式计算应该要注意的内容。竖式计算要注意，相同数位要对齐，计算先从个位起，个位满十要进1，小1个头小，相加别忘了。4、 练一练你们能按竖式计算要求的那样