复式统计表教学设计 (2)

复式统计表教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105106页例1、练一练、练习二十第1、2题。教材简析：本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表。例题结合学生的显示生活要求把四张单式统计表合成一张统计表、使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。“练一练”和练习二十第1、2题都提供了数据，安排学生填表、计算，并对统计表进行分析，其中练习二十第1题还安排学生调查收集数据填写统计表，经历统计过程。教学目的：1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。教学重难点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，能对统计表作简单分析。教学准备：多媒体课件、计算器、学生统计家庭拥有固定电话和移动电话的情况。教学过程：一、创设情境，导入新课：1、今天老师带你们去看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况。（课件显示例1的场景图，说明开设了哪四个兴趣小组）2、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生各自填写。3、抢答比赛，女生：航模小组是男生多还是女生多？民乐小组男生有几人？书法小组女生有多少人？男生：哪个小组的男生最多？哪个小组的女生最少？四个小组的男生一共有多少人？4、大家对这个比赛有什么话要说吗？都说男生回答的问题难，难在哪儿？5、那谁能出个好主意，让我们比较起来方便些？（合并）二、认识复式统计表1、在合并过程中初步感受。师：那怎么合并呢？讨论：对合并后的统计表你有什么修改建议？提问：你觉得这张统计表明确吗？哪里不明确？我们可以怎么办？提问：你觉得第一行最左边用“性别”合适吗？（分为三部分：性别、组别、人数）2、提问：你能从表中很快得出四个兴趣小组的总人数以及每个兴趣小组男、女生各有多少人吗？为什么呢？3、学生填写统计表，交流。4、给这张统计表再添上一个表头和统计时间，就成了一张完整的表格了。5、分析表格（1）启发：刚才我们把四个统计表合并成一个统计表，你觉得这样做有什么好处？同桌讨论。 （2）揭题、板书课题：复式统计表。6、追问：复式统计表一共有哪几个大部分组成？7、提问：老师不小心把几滴墨水滴在这张统计表上，正好把表中几个数据给遮住了，你能将这几个数据还原吗？三、巩固练习：1、指导完成“练一练”。（1）独立完成统计表，并展示、交流。（2）猜猜第29届奥运会中国代表团的成绩。（3）能把第29届的成绩添在表格里吗？添在哪儿？还有哪儿需要修改的？（4）从统计表中你了解了哪些信息？2、完成练习二十第2题。（1）学生独立完成，并组织交流。（2）提问：这张表和刚才的表格有什么不同？（3）提问：有一位同学把表格的横栏和纵栏进行了调整（呈现相应的表格），你能根据刚才的表格，把这个表格补充完整吗？3、完成练习二十第1题（1）学生计算器计算填表，解答讨论题、分析统计