英语人教版八年级上册Unit 6 Im going to study .doc

Unit 6 Im going to study computer science教学设计 课题：unit 6 Im going to study computer science科目：英语教学对象：八年级1班课时：1课时一、教学内容分析 本节课的教学内容是人教版新目标八年级上unit 6 im going to study computer science section a的第一课时1a-1c , 是本单元的第一部分，主要内容是学习关于职业的单词以及be going to 的用法，用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排，目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来的憧憬，而且要从现起为自己的理想而奋斗。二、教学目标知识目标：用一般将来时态表达将要做的事情能力目标：培养学生的听说能力情感、态度与价值观目标：激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。三、学习者特征分析本次教学的学习者是农村学生，他们基础普遍薄弱，对学习没有很大信心。所以本次教学在教材基础上稍微提高一点难度，引导他们对未来生活的憧憬，培养学习英语的信心。四、教学策略选择与设计基础英语阶段课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成功。本节课的内容主要是通过谈论未来的打算，学习和掌握一般将来时的句型，这是第一课时，比较重要，所以通过活动反复不断地操练来让学生掌握，为下节课的学习打下坚实的基础。五、教学重点及难点1) 学习一般将来时态的构成方式。2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。六、教学过程教师活动学生活动设计意图step1 lead in 1. play a guessing game.look at the covered pictures and guess his or her job. 2. competition write down the jobs you know. who writes the most is the winner. talk about the jobs. what do you think is the most interesting? what is the least interesting?学生进行猜单词游戏，然后比赛看谁写得最多单词以游戏开始激发学生的好奇心，复习旧单词并引出本单元的新单词，引出课题,同时完成教材1astep 2 presentationwhat do i do?do you want be a teacher when you grow up?what are you going to be when you grow up?思考并讨论问题，学生回答问题。由教师本身导入，把句型教学置于很自然的语境中，学生会主动表达自己的人生目标，调动学生参与教学活动的热情，并进行口语训练，强化记忆。step 3 listening1. listen and finish 1b.2. check the answers for the whole class.学生认真听听力材料找出答案。训练学生听力以及在听力中运用新学语言的能力step 4 role play.- hi! . what do you want be when you grow up?- i want to be a / an .- how are you going to do that?- im going to . what about you?- i want to be a /an so, im going to - yes, youre right.学生用所学句型进行角色表演。学生相互谈论各自的理想职业，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行句型操练，达到锻炼口语的能力，同时加强同学之间的情感交流。 处理教材1cstep 5 group work suppose you are a reporter. interview your classmates what his / her dream job is. write down and give a report.学生群体活动，进行采访。通过釆访同学们的理想工作以及他们如何实现梦想，分组合作，为学生提供表现自我的空间，在展现自我的过程中巩固新的词汇和句型。step 6 summary1. - what do you want to be when you grow up?- i want to be a / an .- how are you going to do that?- im going to 2. be going to +动词原学生认真听老师总结。通过总结提升学习step 6 homework1. remember the new words and sentences by heart.2. make conversations with your partner.通过作业达到巩固知识的作用。七、教学评价设计评价内容学生学习英语的综合素质学生姓名胡星星评价日期2013.11.12评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现优良优回答问题良优良作业态度中良优知识掌握优良良综合评价优寄语掌握情况良好，上课积极八、板书设计 unit 6 im going to study computer science.a: what do you want to be when you grow up?b: i want to be a/ an a: how are you going to do that?b: im going to九教学反思本次参评的课题是八年级上unit6 im going to study computer science.1a-1c.整堂课上下来之后，我仔细回想了上课的过程和各个环节自己的处理，学生之间及学生和老师之间的互动，学生最后的接受程度，以及评委的点评之后，我感觉确实有些地方我处理的不够理想。虽然我整堂课的教学过程中，我没有太多花俏的地方，就是实实在在的在教学生知识，在导入的各个环节，我的过度自然，给学生设计的活动，都符合初八年级学生的认识规律，都不会太难，也不会太简单，并且也把一些时间交给学生，但由于第一次接触学生，对学情不太了解，也没有用上一些评价机制，因此上课效果不如我所愿。不足的是第一：黑板不能很好的利用。一些较难的单词配上黑板来教“音，形，义”的话，可能效果会更好些。第二：没有给小组做评价机制，我觉得这是最大的遗憾，如果能很好地开展小组竞争并且进行评价的活，课堂气氛会更活跃些。第三：要吃透教材，对教材做一定的整合。第四：要适当的渗透情感教育，使学生培养成一个有理想，有抱负的人。 从这次的授课过程中，真的感受到自己要学的东西还