英语人教版五年级下册unit2

Teaching Plan of Grade 4 Unit 1 Topic School things Language systems 1 Lexis playground canteen garden teacher s office library art room music room computer room TV room gym wash room 2 Grammar 一般疑问句的问与答 Is this Do you have a 3 Function 能够简单介绍学校校舍分布情况 说出每个教室的不同功能 4 Phonology 能够正确朗读出含元音字母 a 的单词 并能分析出读音规则 Language skills 1 Listening 1 能听懂学校校舍名称的单词 2 能听懂一般疑问句的问与答 3 能听懂 read and write 中的词句 以及 Pronunciation 中元音字母的发音 4 能听懂关于学校规章制度的英语说法 2 Speaking 1 会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词 2 会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况 说出每个教室的不同 功能 3 会说出含元音字母 a 的单词 3 Reading 1 能正确读出本单元关于校舍名称的三会 四会单词 能朗读课文的单 词和对话 并能理解对话的内容 2 能正确认读出含元音字母 a 的单词 4 Writing 能正确书写课室物品名称的单词 并能按英语书写规则写出般疑问句 Objectives 1 能力目标 1 能够简单介绍学校校舍的分布情况 如 This is the teacher s office That is my classroom 2 能简单说出每个课室的不同功能 如 Go to the library Read a story book 3 能听懂并回答一些问题 如 Is this the library Is that the TV room 4 会唱歌曲 Our School 2 知识目标 1 掌握 A B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听 说 读 写 2 认读 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的单词和句子 3 理解 Let s do Let s chant 等部分的内容 4 了解 Story time Good to know 等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 能以得体的方式向客人介绍自己的学校 2 学习策略 注重合作学习 鼓励学生大胆想象 构思未来学校的蓝 图 3 文化目标 了解在不同场合应该遵守的公共道德 培养学生对学校 的热爱之情 Evidence 学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动 能通过操练 独立完成课本 活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习 使听 说 读 写技能有所提 高 Procedures 1st Lesson A Let s learn Let s do C Let s sing 2nd Lesson A Let s talk Let s play C Let s sing 3rd Lesson A Read and write B Let s chant C Good to know 4th Lesson B Let s learn B Let s play C Task time 5th Lesson B Let s talk C Let s check 6th Lesson B Read and write C Story time Pronunciation First Lesson Specific vocabulary playground canteen garden teacher s office library Specific target sentences This is That is Where is the It s on the 1st floor Specific functional exponents 1 能够听 说 认读本课时的主要单词 teacher s office canteen garden playground library 2 听懂指示语 并按要求做出相应的动作 如 Go to the garden Water the flowers 3 学唱英文歌曲 Our school 培养学生的学习兴趣 Source of material 本课时的五张单词卡 录音机 录音磁带 Assumptions 学生在学习了四年级上册 My School 这一主题的知识后 学会 了关于学校的居室名称 根据已有的知识背景 展开教学 以旧引新 Step 1 Warm up 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣 Work and play 让学生跟随录音 机说唱 Step 2 Revision Talk What s in the classroom A board two lights many desks and chairs 自然过渡到学习学校各课室的名称 Step 3 Presentation Let s learn 1 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称 教师接着问 How many rooms are there in our school Where do we have English Music class 接下来教师借助单词卡片教授生词 教师在教学过程中引入句型 Let s do 结合动作使学生进一步明白语义 2 通过对学生进行提问 Where is the 导入句子 It s on the floor 的教学 同时根据学生的回答 拼出校园分布图 4 通过教师领读和听音跟读 让学生掌握本课时五个生词的正确读音 在 练习 library 的发音时 可复习已学过的含辅音连缀的单词 如 ice cream brother friend hungry 5 听 跟做 Let s do 6 学生自己通过语音知识 为所给的图片配上英语单词 然后打开书跟读 录音并进行检查 教师对于错例要通过音素进行讲解 7 Listen to the tape again Step 4 Practice 1 Let s do A 要求学生发出及听懂指令 做出相应的动作 小组竞赛的方式 B 教师或学生做动作 让其他的学生猜并说出该单词 Step 5 Extension 1 小组比赛 教师出示一张词卡 如 garden 组内学生依次说出与该词有关 的其他单词 如 flowers red colour trees 等 这样既复习了学过的单词 也能巩固本课所学知识 2 完成 同步 的相关练习 Step 6 Homework 设计自己的学校 并谈谈自己的学校 板书设计 Unit 1 Our school Let s learn playground garden canteen library teacher s office Second Lesson Specific vocabulary first floor library Specific target sentences This is That is Do you have lunch at school Specific functional exponents 1 能听懂 会说 This is the teacher s office That is my classroom 并能在实际情景中进行运用 2 能跟唱歌曲 Our school 3 了解英美国家关于楼层的不同表达方式 4 学唱英文歌曲 Our school 培养学生的学习兴趣 Source of material 1 教师准备陈杰的头饰 2 教师准备该课时的教学挂图 3 教师准备录音机 录音带或 VCD 4 如有条件 学生可以准备金黄色假发套 Assumptions 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的 教师应 积极鼓励每一个学生参与对话 为学生创造更多的语言训练机会 在学生积极 参与表演对话时 不要求学生都必须按照课文内容表演 可根据实际情况或对 基础较好的同学 鼓励他们用学过的相应词汇进行替换 如 两个男孩表演第 一个对话时 学生就可以将对话中的 Teacher s office 替换成 canteen library 等 这样更符合学生的实际 学生更容易进行真实的交流 为了便于学生更加熟悉两个句型的使用 在课文的基础上有目的地多设 计一些交际活动 如 Ask and answer 等 为学生提供更广阔的交际空间 Step 1 Warm up 1 教师播放本课时 A 部分 Let s do 的录音带 学生听音做动作 2 教师慢慢出示 canteen 等词的图卡 让学生猜出该单词 3 教师播放本单元歌曲 Our school 先让学生听然后鼓励学生跟 唱 Step 2 Presentation Let s talk 教师首先和学生进行自由交谈 主题是 Why do you like our school 鼓 励学生用简单的句子作出回答 即使只能说只语片言 教师也要给予表扬 顺 着这一话题 教师说 Yes our school is really very nice Today some friends from America are coming to see our school Chen Jie is showing our school Let s watch 有此导入新课 1 看与听 学生看 Let s talk 部分的插图 教师提一些问题 如 How many American friends are there What do you do in the playground 在提问与回答的 过程中 将难点各个击破 2 模仿分说 注意指导 this 和 that 中 th 的发音 3 和的操练可以在排列卡片 复习单词的过程中渗透 如 也可以 让学生听指令排列卡片 如 然后引导学生仔细观察挂图 正确理解和运用短 语 4 分角色朗读与表演 分组表演 先示范 大众化表演 Step3 Extension 1 完成 同步 的相关练习 2 和同学一起表演课文对话 Step 4 Homework 和爸爸妈妈一起谈谈自己的学校 板书设计 Unit 1 Our school A Let s talk This is the teacher s office Third Lesson Specific vocabulary board light fan computer Specific target sentences This is my computer That is your computer Specific functional exponents 1 能够听 说 读 写单词 board light fan computer 2 能够理解并吟唱出歌谣的内容 3 了解学校的有关规章制度用英语怎么说 4 能够在四线格中的正确书写句子 Source of material 1 教师准备本课时相应的挂图 2 教师准备一台录音机和录音带 3 教师准备相应的动物头饰 Assumptions 既然是阅读部分 就应当让学生自己朗读 借助图画帮助理解 教师应当先给学生足够的时间充分的朗读 使学生先扫除朗读中的障碍 再进 行阅读理解 培养学生阅读理解的能力 坚持下去 学生定会在阅读理解文章 方面有所收获 Step 1 Warm up Revision 1 学生跟录音演唱 C 部分的歌曲 Our school 2 请一组学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 复习所学的新句型 Step 2 Preview 1 引导学生复习第三册学生用书第一单元 A 部分的 let s learn 巩固 学习六个单词并请学生用该部分的句型 What s in the classroom A board 来介绍自己的教室 2 播放 Book 3 Unit 1 A 部分 Let s do 的录音带 引导学生听听 做做 Step 3 Presentation Let s chant 播放 B 部分的歌谣 引导学生将学校场馆 library art room canteen gym 和动词 read draw eat play 对应起来认读 Read and write 1 在跟唱 Let s chant 之后 教师对内容进行提问 Where do you read Where do you draw 等等 学生作答后 教师继续提问 Where do you play computer 学生会比较容易地答出 In the computer room 这时教师可出示 挂图说 This is a computer room 2 师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后 教师请学生阅 读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度 3 教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子 并讲解书写规范 1 句子的打头单词的第一个字母要大写 2 句子末尾要加标点 需要特别指出的是英语中的句号为实心点 汉 语中的句号是空心小圈 3 句子当中的单词间距为一个字母宽 Step 4 Practice 1 角色表演 巩固本课时的新句型 2 听音判断 教师根据图的内容说一些句子 如 There are three computers in the room 请学生根据记忆中的图的内容判断正误 Step 5 Good to know 首先让学生思考 Can we drink in the computer room Can we eat in the computer room 由此引出其他的学校常规 Step 6 Homework 抄写 四会 单词和句子 板书设计 Unit 1 A Read and write 四线格 computer board fan light This is my computer That is your computer Fourth Lesson Specific vocabulary gym TV room art room computer room washroom music room Specific target sentences Where is the It s on the floor Specific function exponent 能询问各功能室的位置并说出各功能室所在的楼层 Source of material 1 教师可自己制作该部分的挂图 2 教师准备相关的词卡 3 教师准备录音机和录音带或 VCD 4 教师准备一幅大楼的框架图 Assumption and Anticipated problems 学生在 part A Let s learn 中已经学习了 新句型 Where is the canteen It is on the first floor 本节课继续学习此句型 并 在应用句型的同时学习本节课的新单词 Step 1 Warm up Ss sing the song Our school with computer Step 2 Presentation 1 T Boys and girls do you like our school Yes our school is so big Look this is a map of our school Let s see 2 多媒体猜出示学校的地图并介绍学校各功能室 让学生带着问题听介绍两 次 Eg Hello welcome to our school This is the music room We can sing the song in the music room This is the gym We can play sports in the gym This is the TV room They are on the first floor That is the art room That is the computer room They are in the second Oh where is the washroom It s on the second floor too 3 听完介绍后 让学生尝试说出各功能室的名称 老师并用此句子问学生 Where is the s room 学生尝试回答 It s on the second first floor 4 教师出示单词卡片 出示单词卡片时 把单词卡片的书写部分用卡纸挡住 教授本节课新单词 5 让学生根据单词的读音猜猜新单词的书写形式 板书新单词 6 学生听录音 跟读 模仿 Step3 Practice 1 将全班分为 2 个小组 进行小组竞赛 1 教师示范 T Where do we play Ping Pong S1 In the gym 2 小组派代表进行问答 检查中上生 能正确猜出的可为本小组加分 3 同桌之间练习 优生带差生 教师检查 2 教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上 让两名学生站在讲台前 T The washroom is on the second floor 让学生在讲台上选出 washroom 的单词 卡 并将它贴在正确的位置 速度快的可为本小组加一分 3 把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序 问学生 Is this the music room 让学生回答 猜对的可为本小组加分 Step4 Story time 1 出示 story time 第四幅挂图让学生猜 Is this the computer Is this the teacher s office 2 学生带着以上的两个问题看本部分的动画 3 学生回答问题 4 再看动画 引导学生注意 Is this that 句型在什么情况下用 5 学生跟读录音后 分角色朗读 Step 5 Consolidation Finish let s learn Part B Activity Book Step 6 Homework 1 Listen to the tape and read after it p7 p13 2 四人小组根据课本第 10 页设计自己理想的学校 板书设计 Unit 1 Our school Part B Let s learn art room computer room washroom music room gym TV room Fifth lesson Specific vocabulary Specific target sentences Is this the art room Yes it is Is that the TV room No it isn t Specific function exponents 能正确识别句型 Is this 和句型 Is that 的不同用法并在真实情景中的 正确使用能较好的完成 Let s check 部分的评价活动 Source of materials 1 教师准备该部分的挂图 2 教师准备相关的词卡 3 教师准备录音机和录音带或 VCD Assumption and Anticipated problems 学生已经能正确的使用句型 This is 和 That is 进行描绘周边的事物 本节课时让学生在学习这两个句型的基础上学习特殊疑问句 Is this that 以及 它们的肯定回答和否定回答 Step 1 Warm up 1 Sing the chant P 7 注意引导学生正确吟唱句子 What a lot of fun 2 Free talk What s in our school 引导学生说出本单元的新词汇并会用以下句子 进行描述 This is That is It is on the first second 在学生描述 Step 2 Presentation 1 T There are many students and teachers in our school Who is he 多媒体出示 学校校长的照片 Yes he is our headmaster Do you want to be a headmaster Today Wu Yifan is a headmaster He has a new school Do you want to have a look 2 教师在黑板上画出 Wu Yifan 学校的地图框架 让学生观看动画后回答以下 问题 并把正确的图片贴在相对应的位置 1 Is the art room on the second floor Where is it 2 Is the music room on the second floor 3 Is the computer room on the third floor 4 Is the library on the fourth floor 拓展让学生感知 third floor 和 fourth floor 通过提问题帮助学生理解对话 3 将六张图卡反面贴在在黑板上 教师指着某张图片问 Is this that 让学 生翻过来作答 4 呈现教学句子 Is this the library Yes it is Is that the art room No it isn t 5 Read after the tape 注意升降调的朗读 6 四人小组练习对话并表演 Step3 Practise 1 让学生把设计好的学校图片拿出并把各功能室用纸条遮住 同桌之间用 Is this Is that 相互询问 2 Let s check 1 引导学生观察图片并听录音 2 Listen and tick 3 Check the answer 教会学生的看图听力技巧 Step 4 Add activities 活动手册配套练习 检查学生是否掌握本课学习的内容 Step5 Homework Listen to the tape and read the dialogue to parents 板书设计 Unit 1 Our school B Let s talk Is this the library Is that the art room Yes it is No it isn t Sixth Lesson Specific vocabulary Read and write 中的四会单词以及问句 Is this a teacher s desk Yes It is Specific target sentences 能理并阅读 Read and write 正确读出 pronunciation 中的单词和明白其发音规律 Specific fu