语文人教版四年级上册《21搭石》_第1页
语文人教版四年级上册《21搭石》_第2页
语文人教版四年级上册《21搭石》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

搭石第二课时教学设计 天津市滨海新区塘沽实验学校（主校区）王俊玉一、教学目标1、正确、流利、有感情地读文，体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。2、领悟作者细心观察、生动描写的方法。二、教学重点理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。三、教学难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。四、教学手段多媒体五、教学过程 课前交流随笔,互动评价。（一）回顾课文1.板书题目,回忆课文:说说什么是搭石?2.投影文中句子朗读:搭石，构成了家乡的一道风景。(二)交付问题：文中有看得见的美和看不见的心灵的美，找出句子读一读，抓住重点词在小组里谈谈自己的理解。1读课文，画出相关的语句，然后小组里合作学习、探究、交流。2.全班汇报。3指名汇报,补充交流。a. 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。(1)抓住重点词语：无论怎样、只要、一定、直到、才等词语谈理解体会。(2)练习：如果你是这位老人，睬到不稳的搭石，你会想 。 挑选合适的石头时，你想 。 摆好搭石后，你的心情 。(3)朗读感悟,加深对句子的理解。b每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）抓住重点词语：协调有序、结合比喻句说（2）结合图片说说：清波漾漾、人影绰绰（3）朗读感悟：体会自然景色的美，感悟作者用词的简练、优美。c. 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。学生抓住重点词语理解：总要、理所当然d.齐读最后一段，说说你的理解体会搭石的默默无闻，乡亲们的无私奉献。（三）引读35段从整体领悟作者细心观察、生动描写的方法。师总结：生活中的小事作者观察得很细致，文章让我们感受到了美，生活中我们身边也会有这样的事。（四）小练笔：从生活中平凡的事物中，找到这样的美，我们写一写。（五）作业必做：练习册选
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论