第一课建筑艺术的美

线描画中的黑白对比教案大竹县永胜镇中心小学 郑晓清一、 教材分析（一）、指导思想本课属于“造型表现”学习领域，也是本套教材有关线条的系列内容之一。什么是对比？简言之，对比就是矛盾。任何艺术创作都需要对比的形式，平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点、线、面的组合，还是线描中，都存在着黑、白、灰的对比关系。黑而粗的线条显得沉重有力，细线表现精致，虚线给人以不稳定感。线条的个性化痕迹与点、线、面的疏密排列组合，可以构成丰富的黑、白、灰关系和肌理效果，形成不同的韵律感，增强画面的节奏美，同时也可以传达出创作者的个性与情感。通过本课学习，学生在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。在教学实践中，教师运用对比、观察、小组探究等学习方法，引导学生分析艺术作品中点、线、面的疏密排列方法，思考在细节部分是如何处理黑、白、灰关系的，同时引导学生进行创新性思维的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力。学生的线描作品以装饰和写实两种风格为主，因此教师可以给学生创设更加广泛的艺术实践氛围，鼓励学生自由、大胆地进行艺术创新实践活动，促进学生健康人格的形成。（二）、教材版面分析人教版教材第10页，展现的是我国传统的蜡染装饰画鸟的变化图案和年画门神。这两件以线描为主的艺术作品，巧妙地利用了线条的疏密和黑白对比，带给人变幻多姿的视觉感受。教师可以通过对比、观察的教学方法，引导学生找出艺术作品中线条和黑白对比的不同变化，感受不同的线条变化与黑白对比带给人的艺术美感，激发学生对我国民间艺术的热爱之情。此外，教材还选入了几幅用黑白对比形式表现的学生作品。这些作品表现了学生在生活中的所见所闻、所感所想的事物，画面构图饱满，形态变化丰富、具体、细致。小作者运用点、线、面的排列组合，表现物象的形、光、色、质、空间等因素，使画面产生丰富的变化。这些作品对教师的教学和学生的创作具有指导作用。此外，教材还增加了“思考与讨论”“小体验”“评一评”等栏目，有很强的提示性。二、学生情况分析六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。学生要想利用线条表现具有黑、白、灰对比关系的画面，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地开展实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。三、教学目标及重难点（一）、教学目标1、知识与技能学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。2、过程与方法以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。3、情感、态度和价值观引培养学生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。（二）、教学重点和难点1、教学重点运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。2、教学难点巧妙运用黑白对比，展现自己的个性特点。四、教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课播放视频，欣赏大自然中的黑与白（PPT视频）。教师导语：我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天，我想和大家一起来欣赏这样一些可爱的小动物。问题一：仔细观察，这些自然界中的小动物，在色彩上有着什么相同的特点？教师导语：看看这些特殊的小精灵，虽然没有缤纷的色彩，却有着简单的黑与白。人类也喜欢把这原始的两种颜色广泛地应用于日常生活。问题二：黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？学生回答后教师总结：简洁、鲜明、对比强烈教师小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的。因此，揭开我们今天的创作主题“黑白对比”（出示部分课题）细心观察，感受大自然中的黑白美感。学生回答：黑、白相间的色彩。观察图片：日用品中黑白对比的应用。学生回答：对比强烈（鲜明）、现代时尚、简洁、装饰感强（永恒的经典）通过观看视频，直观感受大自然的美，激发学生的学习兴趣。通过欣赏黑白相间的小动物和黑白色系的日常用品，感受黑白对比带给人们特殊的视觉感受。培养学生的观察能力。观察分析出示年画门神，同学们仔细观察。问题一：这幅作品是用什么绘画语言造型表现的？教师总结：这种以线为主要绘画语言来进行造型表现的画叫线描画。线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。线描画是最古老、最原始的一种绘画形式，也是我国传统绘画的方法之一。今天，我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。（继续补充课题）观察年画门神，分析画中的黑白灰对比。问题二：观察这幅线描画，作品中有没有黑白对比？在哪里？问题三：除了这几处以外，还有没有其他的黑白对比？它们是通过什么方法体现出来的？（提示：线条的排列都是一样的吗？哪里不一样了？不同排列的线条形成了什么样的效果？）教师导语：因为有线条的疏密变化，作品中的黑白对比除了黑色和白色，还有深深浅浅的灰色，通过有疏密变化的线条表现出了不同层次的灰，丰富了画面。学生细致观察线描作品门神。学生回答：用各种各样的线条进行造型表现的。学生小组讨论后在画面中画出黑白对比部分并回答：这里有黑白两种色块的对比，这样的对比感觉很强烈。学生观察后回答：还有疏密变化形成的对比，疏密得当的线条与浓重的黑色块对比起来，就给我们黑与灰的视觉感受。 通过重点分析线描画中的黑、白、灰对比，引导学生观察和发现黑白在线描画面中的作用，提高学生的观察力。深入探寻细致观察斗鱼线描作品。问题一：这幅作品除了线条以外，还用到了哪些绘画语言？问题二：画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑、白、灰的对比的？教师小结：在作品中，仅用线条和点表达黑、白、灰关系显得很单一，只有它们彼此穿插、灵活运用，才能创作出一幅好的作品。 学生观察进行小组讨论，讨论后得出：还有很多不同形状，不同排列的点。学生观察以“斗鱼”为题材内容的四幅线描作品，对比感受除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑、白、灰的对比变化。深入探寻黑、白、灰的表现方法，了解点在画面中的应用，为艺术创作作准备。启发创作老师和学生一起欣赏黑白线描画的作品，在欣赏过程中，为后面的艺术实践做准备。 学生一边欣赏一边在作品中寻找创作灵感。教师演示同学们请看老师在黑板上贴的这幅画。问题一：说说这是幅什么画？这幅画怎么样？教师总结：这幅画简单、只有外轮廓线，像幼儿园小朋友画的画。可是我们是六年级的大同学了，是不是应该画得更漂亮点呢？接下来请同学们看老师是怎样把这幅简笔画修改成具有黑白对比效果的线描画吧！同学们注意了，老师要变魔术啦！问题二:现在蝴蝶发生了什么变化？我在这幅画中做了什么改变呢？教师总结：现在画面比之前丰富了一些。老师改变了线条的粗细变化，是外轮廓更加灵动，同时还增加了部分内部的装饰线。问题三：接下来老师又做了什么？画面又有哪些变化呢？教师总结：进一步丰富蝴蝶翅膀内部的线条，注意线条的粗细变化。虽然画面更加丰富了，感觉蝴蝶更美了，可我还是觉得像简笔画，为什么呢？因为画面内容增加了，黑白效果还是没有表现出来，画面没有层次感。看来还需要再努力修改啊。问题四：这一步有发生了什么变化了？教师总结：这一步我用线条的疏密关系区分了黑、白、灰的层次，现在画面有了初步的黑白效果，可是灰色部分只集中在这两块，并没有太多的层次，于是我对画面又进行了修改。问题五：现在的改变又使画面有了什么变化？教师总结：我在已有的灰色部分中添加了一些小的黑色块面，让灰色变成深灰。同时，我又用细一点的线条画出了画面中的浅灰部分。利用线条的疏密排列让灰色有了更多的层次，于是灰色的层次更加丰富了，画面也就更加丰富了。最后，我在画面中增加了点的表现，使点、线、面三种元素相互穿插、灵活运用，一幅生动的、有黑白对比效果的蝴蝶就完成了。现在的蝴蝶不再是幼儿园小朋友画的简笔画了，同学们看了老师的绘画步骤图，是不是觉得很简单了啊？学生仔细观察并找出画面的变化，归纳这些变化形成的原因，概括绘画的步骤。学生回答：简笔画，太简单了。学生对比观察后回答：增加了一些线条，改变了线条的粗细变化。学生观察后回答：增加了更多的线条。学生回答：增加了黑、白、灰的层次，有了黑白对比。 学生观察后回答：黑白对比更加丰富。点、线、面的穿插让画面层次分明，更加具有美感。通过教具的演示，一次次用线条的疏密变化，形成不同的灰，产生更加丰富的对比层次。学生直观地感受绘画的过程。艺术实践实践要求：合理运用点、线、面等造型元素，完成一幅以线为主的有黑白对比效果的画，并能体现黑白对比的美感。教师巡视指导。学生创作实践。明确学习要求，学生进行创作，体验线描中黑、白、灰的表现方法。展示评价引导学生展示作品。学生自评：1、 你的画面中运用了哪些线条？2、 你的线条是怎样组织的？3、 你画面中哪里有黑、白、灰？师生评价：1、哪一幅线描作品黑、白、灰表现得最巧妙？2、作者在实践过程中是怎样处理各种灰色的？3、在今天的学习过程中，你有什么收获？欣赏学生线描作品，感受线描的黑白对比。学生进行自评和互评活动，表达自己的想法。 通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。课后拓展出示线描作品八十七神仙卷（局部），请学生欣赏。教师介绍：八十七神仙卷，这是一幅白描人物手卷，也是历代字画中最为经典的道教画，尺幅为29230厘米，绢本水墨。画上有87个神仙从天而降，列队行进，姿态丰盈而优美。画中场面宏大，人物比例结构精确，神情华妙，构图宏伟壮丽，线条圆润劲健，是我国美术史上极其罕见的经典传世之作，代表了中国古代白描绘画的最高水平。现保存在徐悲鸿纪念馆，并为镇馆之宝。通过欣赏齐白石的书法作品可惜无声，了解书法艺术中的黑白对比，并让学生在课后欣赏好的书法作品，从中找到和谐高雅的黑白对比。教师总结：成功的黑白对比可以给人一种纯粹、和谐、高雅之美。这种和谐美正是黑与白的魅力所在。在我们中国的书画艺术中，用毛笔创作出了经典的线描作品。用毛笔表现出不同的黑、白、灰色调，更是把这种纯粹发展到了极致。 学生欣赏。 欣赏中国传统绘画中的线描代表作，感受中国艺术特色以及中国文化的丰富内涵。五、教学反思（一）、本课教学中，教师可以为学生选择各种形式的线描经典作品，通过作品欣赏