语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计_第1页
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文档简介

29.呼风唤雨的世纪教学设计教材分析：20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学目标：1认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。2有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：多媒体课件。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。3自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。引导学生运用多种方法记住字形，如，比较记忆“幻”和“幼”、“懒”和“赖”，利用形声字的特点记忆“程、驾、控、哲”等字。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5朗读课文，勾出不懂的词句。6师生交流。三、作业1抄写生字、听写词语。2熟读课文。第二课时一、细读课文 理解内容1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2抽生读第2自然段，找出关键词：人类靠现代科学技术呼风唤雨3自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？4理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。5默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳：登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘电视电话 因特网飞机火车 远洋船6齐读第5段，师总结：回顾历程 科学创造神话 美化生活展望未来 科技创造奇迹 改善生活二、联系实际 讨论感受1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获 总结提高1齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2通过今天的学习，你最大的收获是什么？320世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、总结同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来
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