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文档简介

一师一优课 一课一名师 活动教学设计 28 父亲的菜园父亲的菜园 教学设计教学设计 古蔺镇金兰小学 杨绪容 教学目标 1 认识 婴 毅 肿 等 8 个生字 2 情地朗读课文 感受并学习父亲的执著和勤劳 教学重难点 1 学生通过勾画 批注 朗读 感悟 交流描写父亲言行的句子 从而体 会父亲的品质 2 提高学生的自学能力 理解 父亲的菜园 的来之不易和其象征意义 教学课时 一课时 课前准备 幻灯片 教学过程 一 交流认识 导入新课 1 质疑题目 板书课题 父亲的菜园 指名读课题 关于课题 你们有什么疑问吗 是啊 为什么题目叫 父亲的菜园 而不叫 我家的菜园 或 我们的菜园 学生交流 2 我们的理由充分吗 我们再次到课文中寻找答案 3 回顾学习略读课文的方法 自读导语 明确学习目标 交流从中获得哪 些信息 二 初步读文 整体感知 1 学生自由读课文 读准生字读音 遇到难读的句子反复读几遍 把难读 的句子读通顺 2 出示生词 婴儿 坚毅 可怖 红肿 榨干 诱人 等词语 生认读词 语 检查预习情况 3 生默读课文 说说课文主要写了一件什么事 提示 这篇课文主要讲了 由于 父亲 经 过 终于 4 相机学法指导 概括一件事需具备起因 经过 结果等要素 5 提问 在什么地方开辟菜园 最后结果怎么样 顺势板书 荒凉的山 坡 碧绿的翡翠 是什么让一片荒地变成绿绿的菜园 三 研读课文 体会人物品质 1 默读课文 画出描写父亲言行的词句 并在自己感受深的句子旁边写下 体会 2 学生交流 提示 请大家看 页 第 段 请听我朗读 从这句话中 我体会到 第三自然段 通过 每天 就 直到 才 写父亲通过一个星期起 早贪黑地劳动 才开出了三四分的黄土地 第四自然段 那天 父亲正在吃午饭 抓起铁锨就冲进了暴雨中 第五自然段 从山脚下把土一筐筐地挑上去 为了填土 父亲累得双肩 红肿 双脚起泡 靠自己的身体 在岩石之上创造了一块菜园 第八自然段 育肥时父亲的一段话 表明了父亲对土地的了解和热爱 目 光长远 不贪图眼前利益 四 总结课文 升华主题 1 回归课题 父亲为我们一家人开辟新的菜园 菜园不仅为我们一家人提供了新鲜的蔬 菜 还让我们通过菜园看到了父亲身上的勤劳 执着的品质 所以 课文题目 叫 父亲的菜园 而不是 我家的菜园 或 我们的菜园 这里包含着 我 对父亲的深深的敬佩 2 小练笔 我想对您说 同学们 学到这里 你是不是有些话相对 父亲 说 那就快快拿出你纸 笔 以文字的形式告诉他吧 3 交流小练笔 五 总结全文 父亲为我们一家人开出了一片菜园 子女们从这片菜园里收获的不仅是新 鲜的蔬菜 更是做人的品质 正是这种品质影响着作者王树槐 使他成为一名 作家 让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜 这种品质也将影响着我们每位孩子 去战胜生活中困难和失败 最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜 六
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