展复娥优质导学案《视觉中的红屋顶》八年级下册

1 湘教版美术八年级下册湘教版美术八年级下册 视觉中的红屋顶视觉中的红屋顶 教案教案 学校 景泰四中学校 景泰四中 备课人 展复娥备课人 展复娥 审阅 李存兵 组长 审阅 李存兵 组长 领导签字 王子锋 校长 领导签字 王子锋 校长 课 题第 4 课 视觉中的红屋顶 授课时间2014 年 4 月 22 日 课 型造型 表现课 时第 1 课时授课班级 初二年级 内 容 设 计 知识与能 力目标 能够通过造型 色彩的分析 表达对西方现代派美术作品的感受和理 解 并运用在新的创作方法中 方法与过 程目标 把握一些现代派绘画变化的基本特征 并了解现代绘画的多种表现方 法 运用所学知识尝试绘制一幅 小提琴 的拼贴或绘画作品 教 学 目 标 情感态度 与价值观 能够尝试运用不同的绘画语言 表现对物象的感受和表达自己的情感 重点 难点 1 教学重点 运用现代派绘画的表现形式及特点 了解创作的基本方法 在绘画 表现中运用所学知识 2 教学难点 运用不同的绘画语言 表现对物象的感受 通过绘制作品表现出明 确的绘画主题 教 具 准 备 课件 图片资料 绘画工具 粘贴材料等 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序教学程序 一 激情导一 激情导 入 入 二 自主欣二 自主欣 赏 感受方赏 感受方 法 法 教师活动 活动前小测试 展开想象联想图形像什么 如 屋顶等 图形变化 不同颜色的屋顶到绘画形 式的红屋顶 感受视觉的不同变化给我们带来的 神秘和新奇 出示图片 以 20 世纪初部分绘画大师为例 欣赏 了解他们是如何用新的创作方法给与画面不同的 视觉感受的 自学课本 20 21 选出自己最喜欢的一幅 并说明 运用了哪些新的方法 快速合理对作品进行评 价 重点引导欣赏一幅作品 如 生动的风景 从而延伸到其他作品 出示图片 小组探究学习课本 22 23 了解创作的 基本方法 选出本组最喜欢的一种方法 归纳在 学生活动及设计意图 思考谈感受 激发学生的学 习兴趣 自制教具 投影仪 自主欣赏 学会分析 敢于 表达 作品图片 小组合作探究 培养学生的 合作意识 2 三 合作探三 合作探 究究 归纳创 归纳创 作方法 作方法 四 小组活四 小组活 动 创作个动 创作个 性化作品 性化作品 五 评价总五 评价总 结 分享收结 分享收 获 获 卡片上并展示在黑板上 如简化 变形 夸张 分解重组等 老师反馈板书并简单范例简化变形 重点通过师生分析分解 重组的方法演示能够体 现过程的示范 如怎样分解 怎样重组 强调方 法分解时保留物体的重点部分 采用多种形式表 现画面的形式美 如可绘制或粘贴 运用所学的简化 变形 夸张 分解重组等创作 方法绘制一幅 小提琴 拼贴或绘画作品 作品展示 1 自评阐述创新理念和创作方法 2 他评用欣赏的眼光提出建议和改进方法 卡片粘贴 分工合作 提高合作能力 示范绘制图片 畅所欲言 敢于分析 表达 总结 学习内容及评价信息的反馈 小组有序快速整理桌面 作 业 与 课 堂 评 价 艺术来源于生活 高于生活 优秀的艺术作品来源于艺术家对生活的仔细观 察与用心体会 在融入自己的思想情感和独特的艺术语言 创造出新奇而又让人 耳目一新的视觉艺术作品 第 4 课 视觉中的红屋顶 创新 创作方法 简化 变形 夸张 分解 重组 板 书 设 计 造型造型 表现表现 设计 应用 欣赏 评述 综合 探索 教教 学学 回回 顾顾 与与 反反 思思 通过这节课 颇有收获 通过这节课 颇有收获 课堂设计构思较好 导入比较新颖独特果断贴近课题 重难点有突破 任务 完成较好 师生互动比较到位 一 本节课的亮点 一 本节课的亮点 课堂设计紧凑 导入新颖 作业质量完成较高 工作台的设计比较充分 工具材料准备充分 二 还存在很多不足 二 还存在很多不足 1 教具没有发挥真正的作用 一开始的图形导入新颖独特 起了好开头但 是后面的环节直接抛开了导入的教具 包括中间小提琴图片太多 只是让学生总 结写了方法 没有灵活运用 比如让学生自己分割 重组时用现有的教具进行排 列 渐变等 2 活动过程存在很多不足 方法讲解有些含糊 教师帮学生准备的工具太多 很大程度上