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语文期末复习开始啦（一）复习存在的问题语文课上我们进行调查，发现孩子们都希望自己能有一个好成绩，希望自己能够把每个字都学会，每篇课文都读熟练，实际的情况是孩子们在实际的行动当中却不堪一击。比如，我们检查了第31、32课的练字作业，发现了三类典型的问题:第一类问题是小a同学，为了变学习为“简单”，他在给生字组词的时候都组成了错误的词语。第二类问题是小b同学的，他给生字组词时候少写词语，本来应该组两个词语，他却只组了一个词语，这样就等于少写了一半儿作业。第三类问题是小c同学的，他的这份作业里有不计其数的错别字。检查结束了，事情暴露了学生怎样的问题呢？我认为是学生没有认真对待复习,思想上不够重视。是呀，期末了，元旦了，认为应该娱乐一下啦,于是就拿学习当了儿戏，把老师的教导当成了耳旁风。我们知道学习是一件很严谨、严肃的事情，那么碰上小a小b小c这样的情况，学习就会很糟糕。复习是知识总结的过程，学习能力提升的过程，只有树立正确的态度，学习才能有收获。（二）复习计划怎么复习呢？我给孩子们进行了整理了一份学习资料。我设想，按照每天复习两课的进度，那么孩子们需要用十六天时间完成三十二篇课文的复习。抽出八节课进行单元测试，最后进行两次专项的模拟测试。（三）复习注意事项为了检查老师制定的复习计划是否科学，今天下午第二节课上老师安排了第一次复习作业。作业是让孩子们复习两课，具体包括熟读课文和在课堂笔记本上写词语。熟读课文，就是要了解课文的内容，熟练完成课后的习题，注意课文的标点。写词语就是要把这两课的一类字和二类字组成的词语，也就是复习资料上的词语，一个词语写两遍。结果显示，写得又好又快的小a同学只用了20分钟就完成了，写得慢的学生用了30分钟时间完成。在这中间，写的好的小a同学写完之后还非常及时的完成了读课文，小a同学在30分钟之内完成了两项作业。小 b同学也大约在20分钟左右完成了写生字，之后他就开始说话，看书时候很不专注，他把读课文忽略了。于是小a和小b之间就形成了差距，小a同学掌握基础知识很扎实，上次小a同学在守株待兔的讲故事当中，因为复述故事的完整、生动，赢得了大家的掌声，而小b同学则没有上台。还有一类是小c同学，他写作业的时候不能抓紧时间写，别人写两项作业用了30分钟，而他写一项作业就用了30分钟。这样，小c和小b之间也是有差距的。据资料显示，像四年级的学生，注意力就在20分钟左右。及时完成作业，作业质量就很高，如果再拖延时间，除了作业质量不高之外，孩子也会对学习感觉到厌倦。如果长此以往，会影响学生的学习兴趣。目前班里面一些写作业习惯差的孩子，一般写作业的效率也不高。学习效率不高，孩子就不愿意写；孩子不愿意写，本来写写就会的知识，因为不写，他也就不会了；不会了，知识没有掌握，孩子的成
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