语文人教版六年级下册一夜的工作.doc

一夜的工作教学设计和反思教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重难点： 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。教学过程： 一、揭示课题，导课 课件出示：周总理的照片。 师：同学们，大家认识他吗？ 生：周总理 师：是啊，他是我们的总理，他为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。周总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。今天就让我们一起跟随作者何其芳走进总理的一夜。 课件出示：一夜的工作 板书：一夜的工作 二、讲授新课 师：请同学们打开课本，齐读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：课件出示：这篇课文主要讲了什么？ 生：(课件出示) 师：(课件出示)从这件事可以看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句。 生(课件出示)：他是多么劳苦，多么简朴！ 板书：劳苦 简朴（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思） 生： 师：(课件出示)从课文哪些地方能看出周总理的劳苦呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，用笔勾画出让你感动的地方。 生(课件出示)：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 师：哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？ 生：“极其简单”。 师：什么样的简单？把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单” （不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 师：我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！“宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经在小说、电视、电影 、或听别人说的，宫殿以前可能住的是谁呢？这里面可能有些什么呢？ 生：住着皇帝，应该有豪华的设备，真皮沙发，古董 师:这些可能都可以有，但是，当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时，我们看到了什么？ 生：（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯） 师:写字台，小转椅，台灯这些都是办公室最简单，最基本的设备，除此之外什么也没有，这才是极其简单呀。 师：同学们，不要忘了，现在这房子的主人是谁？（堂堂中华人民共和国的总理呀，手中有多么大的权力呀，肩上担负着那么多的重任，而住的却是极其简单啊，在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其不简单的东西啊！那是什么呢？ 生：（高贵的品质，简朴的生活） 师：（课件出示）还有哪些地方让你感受总理的简朴呢？ 生：（课件出示）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 师：是啊，我们总理的生活就是这样简朴。 师：（课件出示）那又从哪些地方让我们感受总理工作的劳苦呢？ 生：（课件出示）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” 师：什么是审阅？ 哪里看出他不是浏览一遍就算了？ 生：. 师：再读，可见总理审阅文件怎么样？ 生：. 师：同学们，总理审阅的这一份文件是他自己写的报告，大致有400多句，自己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以致于审阅这一份文件花了相当长的时间。从中我们看到的是一位怎样的总理？ 生：. 师：是啊，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真的审阅的仅仅是一份文件吗？（课件出示）指导看图（看书，一尺来高的一叠文件啊。） 师：同学们，用我们的心来朗读，来感受总理这极其不简单的一夜吧，感受总理工作的劳苦吧！ （课件出示）师引读：a.夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他 b.夜很静了，很多人包括作者都已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却仍然坐在那张不大的写字台前，继续审阅文件，只见他 c.夜很静很静了，时钟“滴答滴答”走着，总理揉了揉疲倦的双眼，又拿出了一份文件审阅起来，只见他 d.东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然 师：同学们，我们看到了总理一夜的工作，是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作呢？从文中哪句话可以看出来？ 生：（课件出示）“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 三、学习第、段过渡：师：一个夜晚，极不简单，极不平凡，我们的总理要思考那么多那么多的问题哦！难怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样的劳苦，那样的简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说生：（课件出示）（看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？） 生齐读：（看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？） 师：同学们，我们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，我们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的？让我们去看看总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录。（课件出示） 周总理工作的一天时间：1974年3月26日至27日下午3时起床下午4时 与尼雷尔总统会谈晚上7时 陪餐晚上10时 政治局会议早晨2时半约民航局同志开会早晨7时 办公中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2点 午休 师：谁来算算是多少时间？ 生：二十三小时。 四.总结是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，在1976年月日上午，我们的总理永远地离开了我们。终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。总理高尚的品格不仅赢得了国人的爱戴，更赢得了全世界人民的尊重，总理逝世的消息传开后，联合国总部降半旗致哀，这是联合国成立三十年以来，从未有过，正像臧克家的诗一样，有的人死了，他还活着，老师相信，周总理会永远活在我们心中，而我们做人就应该做这样的人。 五.作业 1.通过这一课的学习，你想要说些什么吗？请把他写下来。 2.有感情朗读课文，找一找课文除了写总理工作劳苦，生活简朴的品质，还有什么高贵品质。【板书设计】 工作量大 工作劳苦 审阅认真 一夜的工作 工作时间长 陈设简单 生活简朴 夜餐简单我的课后反思：一夜的工作是人教版小学语文六年级下册第三单元的一篇课文，是一篇略读课文。课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。教学这篇课文时，我主要从以下几个方面展开：首先，教学这篇课文前，为了丰富学生的感知，激发学生的情感，我布置学生课前自已收集有关总理的资料或是相关的小故事，可是反馈给我的信息少得可怜。有很多学生没有查找资料，原因是没有具备的条件。由此可以看出学生的阅读量少得可怜，有很多学生除了课本还是课本，家中有电脑的学生只有个别。这种情况在我们农村小学是普遍的，我只能黯然接受。最终只能以教师出示的资料来了解，所以这个教学环节学生对总理的感受不够充分。接着，第二个环节我主要让学生自主阅读，弄清课文的主要内容，了解课文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的。大方地把时间交给学生，他们也回馈给我想不到的效果。我想不到大部分学生能很快地通过自读、自悟、批注、交流弄清课文的内容，有的学生还有独到的见解呢。为了让学生更深入的体会总理“生活简朴”，我告诉学生总理办公的地方是清朝最后一个皇帝的摄政大臣住的地方，让学生猜这个地方会有些什么？学生们都说有金银珠宝、值钱的古董这类的东西，我再让学生去课文中找这些，学生通过阅读对比，对总理“生活简朴”的感受更深刻了。这个环节的教学我觉得特别顺，感受最深是就是：教学要懂得适当地“放手”而不是一昧的“灌输”。要教给学生一碗水，光有一桶水是不够的，要有一条流动的小溪。要上好一节课，就要精心地备好一节课