答案（报任安书春江）.doc

春江花月夜第1课时一、课前预习题1.见课本下注释2.给加点字注音： yn wn din ting xin p jio pn pin pihui ji zhn3. C。正确停顿为海上/明月/共/潮生。4. A。芳甸：长满花草的原野。二、课堂练习题习题1：“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。习题2：从结构方面分析，这两句起到了承上启下的过渡作用。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了对人生的思索上，引出下半篇男女相思的离愁别恨。习题3：“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情。“白云”飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。习题4：这首诗歌中的“人生代代无穷已，江月年年只相似”虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，表现了诗人对人生的追求与热爱。刘希夷所表达的是风物依旧而人生易老的感慨，无奈、伤感之情浓厚。三、课后作业题（一）选择题1C。A.艳艳滟滟；B.佼佼皎皎；D.萧潇。 2. C。（A“10月上旬”本身就是一个较长的时间段，不能再与表概数的“左右”连用。应删除“左右”。B“今后”前的介词用错。“对”表对象，应改为“在”。D主语残缺。应将“通过了”改为“通过的”。）（二）填空题 略。（三）语言表达题(示例)中秋之夜，海上生明月，独步天涯，望着这一轮皎洁的圆月，吹着习习的秋风，心中油然而生“月是故乡明”的感慨。我的亲人也一定会在这倍思亲的佳节，举目遥望。故乡的亲人，既然不能与你们团圆，且让我们“千里共婵娟”吧！春江花月夜第2课时一、课前预习略二、课堂练习题习题1：略习题2：先写春江花月夜的美景，再写对宇宙人生的哲思，最后对写离人、思妇的离别相思之愁。习题3：A。其它三项是拟人。习题4：(1)唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人！(2)人们把她看作圣洁、美好、吉祥的象征，对她寄托了无尽的美好想像和幸福向往之情。(3)它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。三、课后作业题（1）生活的艰辛;命途的不顺;生命的衰老。（2）通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕;运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（3）视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（4）诗眼是“忧”。“忧”是全诗内容的结构线索，作者在诗中诉说了自己的生活艰辛之“忧”;命途不顺之“忧”;生命衰老之“忧”。 “忧”是全诗的感情基调，作者从渲染氛围（借景抒情）到直接表达（直抒胸臆），抒发了自己心中的忧愤之情。（5）视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些凄冷萧条的景物，突出了作者当时所处自然环境的特点，也是作者社会生活环境的象征;既传达出作者愁闷落寞的心情，也表达了作者对现实社会的怨恨与不满。报任安书第1课时一、 课前预习题1、（1）作家、作品：司马迁，字子长，西汉夏阳人，我国古代杰出的史学家、文学家、思想家。38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年，至太初元年(公元前104年)开始撰写史记。天汉二年(公元前99年)因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了史记。史记是我国第一部纪传体通史，全面地记叙了上自黄帝，下至汉武帝太初年间三千余年的政治、经济、军事、文化等多方面的历史发展情况，是我国古代历史的伟大总结。全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。它不仅是历史巨著，也是文学巨著，鲁迅誉其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世散文有着深远的影响。（2）写作背景：报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，于是写下了这篇报任安书。（3）体裁“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如：答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、与山巨源绝交书（嵇康）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。报任安书可以说是居书信散文之首，为千古压卷之作。2、nng qe luy q chu jinjng yun qing yu zh wng lixi ttng ju yn lmi p xin 4、第2段：引出对方来信内容，领起下文，并对迟复信表达歉意。 第3段：阐述自己的荣辱观和生死观。二、课堂练习题习题1：（1）从前（2）怨恨、抱怨。（3）缺失样（4）希望，责备（5）为死（6）只，极点，终于（7）因为（8）祖上（9）缠绕（10）极致（11）威力、约束；逐渐（12）监禁（13）恐惧喘气（14）覆盖（15）明白、清楚（16）才（17）不轻率习题2：（1）“诎”通“屈”弯曲（2）“关”通“贯”套上（3）“剔”通“剃”剃掉毛发（4）”枪”通“抢”撞击（5）“以”同“已”之后（6）“罔”通“网”法网习题3：（1）牛马走，像牛马一样被驱使的人（2）倡优，像被蓄养的倡优（3）辱，使受侮辱（4）固陋，鄙陋的见解（5）死，为死（6）衣，穿习题4：（1）状语后置（2）判断句（3）宾语前置（4）判断句三、课后作业题（一）选择题1.C。（A.“衣”；B.“暴”；D.“仆”。）2C。“闲情逸志”应为“闲情逸致”。3. D（A“画地为牢”原指在地上画个框框作为牢狱，后来比喻只许在规定好的范围内活动。不符合语境。B“藏之名山”指把著作藏在名山中，传给志趣相投的人。这里用错了对象。C“重于泰山”形容意义重大。这里用来形容打击的力度大是不恰当的。D“九牛一毛”比喻极大量中微不足道的一点。）4.B。（A.牛马走，谦词，像牛马一样被驱使的人；B.足下，书信中对对方的尊称；C.仆，自称的谦词；D.下愚，谦词，愚昧无知。）（二）翻译题1.前些时候您屈尊写信给我，把谨慎地接待事物，（向主上）推荐贤人当作自己的责任教导给我。2.您情意诚恳，好像抱怨我不效法你。3人本来就有一死，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻，这是因为他们赴死的原因不同。4.古人不轻易对大夫施加刑法的原因，大概就是这个吧。（三）阅读下文，回答问题1.A。 2. B。 3.略。报任安书第2课时一、 课前预习1. 略2. 第4段：阐述自己受辱不死的原因。第5段：历述古人受辱著书以舒愤且显世。第6段：说明著史记的目的。二、课堂练习题习题1：（1）讨厌，想念，顾惜（2）取舍，这里之生死的选择；区别（3）遗憾（4）显露，表明（5）尽（6）才（7）才（8）同“抵”，大都（9）流传；“现”表现。（10）考察；考察（11）探究；通晓（12）起草高；完成；正好；面对习题2：（1）底，同“抵”，大都。（2）失通“佚”，散失。（3）责通“债”习题3：（1）意气：古义指情意；今义指意志和气概（2）妻子：古义指妻子和儿女；今义指妻。（3）非常：古义指非同寻常；今义程度副词，表示很、极尽的意思。（4）发愤：古义指抒发愤懑，今义指决心努力。习题4：（1）被动句（2）被动句（3）被动（4）被动（5）被动（5）被动（6）省略句三、课后作业题（一）选择题 1.D（A曩nnB愠ynC强qin） 2.B（A井阱C义意D肢枝） 3.C(是讲拥有财富、尊贵而姓名埋没的人很多。是讲史记的创作目的。是讲俗人不能理解自己。) 4. B(从文中“则仆偿前辱之责”可知，“不以为辱”的说法是不恰当的。)（二）填空题。见书本（三）阅读下文，完成问题。1.A 2.C 3.B 4.（1）尽其所有，侍奉谢综。（2）谢综与他的感情渐渐融合报任安书第3课时一、课前预习题1.第7小节：回到现实悲惨处境，总收愤叹之意。二、课堂练习题习题1：（1）深深地（2）脸面（3）只（4）跟随；抒发（5）恐怕吧？（6）总之习题2：（1）下流：古义指地位低下；今多指卑鄙龌龊（2）私心：古义指内心，心愿；今义指只为个人打算的念头。（3）口语：古义指口头话；今义指区别于书面语，指说话时使用的语言。习题3：（1）被动句习题4：A习题5：先引出对方来信的内容，并对迟复信表示歉意；再谈自己对荣辱和生死的看法，说明自己受辱不死的原因；然后以古之受辱著书而显世者自勉，说明著史记的目的；最后回到悲惨的现实处境，并向任安表明不能完成托付的原因。三、课后作业题（一）选择题1. D（“剔”通“剃”；“失”通“佚”；“枪”通“抢”；“责”通“债”；“摩”通“磨”；“底”通“抵”。）2.D（二）填空题见课本。（三）翻译题1、如今少卿竟然用推贤进士教导我，恐怕和我的个人心愿相违背吧？（四）阅读司马迁的悲士不遇赋，完成后面的问题1.B信：确实。2.C（A助词，取消主谓独立性，无实义结构助词，的B形容词词尾，的样子代词，这样C连词，表转折，却D句末语气词，表判断句末语气词，表疑问）3.A（写自己加强修养写自己胸怀爱国之志写自己内心的渴望）4.C（全篇表达的是坚持理想的执著情怀。）5.终身默默无闻，古人当作羞耻。早晨知道了真理晚上就死去，谁能说他运气不好呢？附参考译文：我悲叹士人的生不逢时，自愧顾盼身影孤独无依。我时常约束自己，使言行合于礼法，唯恐志向与行为默默无闻。我自信才质很高而世情不正，就算到了死都永远辛勤。虽然有形相却不能彰显，空有才能却不能展示。为什么困厄与通达容易使人迷惑？美与恶确实很难辨清。时光悠长而没有穷尽，我将只能屈而不能伸。让那些公心为国的人都和我