英语人教版五年级下册Unit 3 My school calendar

Unit 3 My school calendar Let s try Let s talk 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1 能够根据图文提示预测听力内容 听录音完成练习 2 能够在图片和老师的帮助下理解对话大意 3 能够用正确的语音 语调 意群朗读对话 并能进行角色表演 4 能够在情境中运用句型 When is the trip this year It s in October We ll go to the Great Wall 询问并回答有关学校活动 举行的月份的内容 5 能够在语境中理解新词汇 the great Wall 的意思 并能正确的 发音 二 课时分析二 课时分析 本课时是 pep 小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课 时 围绕 My school calendar 这个话题展开内容 包括 B Let s try Let s talk What will you do for your mum on Mother s Day 两个板块 Let s try 是听力活动 旨在引出本单元的一个话题 生 日 学生通过观察图片 了解图片和文字信息 然后听录音 再根 据录音内容完成勾选正确答案的任务 Let s talk 板块是通过 Oliver 和陈杰讨论秋游的情景 介绍 秋游的时间以及秋游将要去的地方 让学生感知核心句型 When is the trip this year It s in October We ll go to the Great Wall 的语义及语用情景 Let s try 一般放在 Let s talk 的教学之前 情景上自然过 渡到对话教学部分 还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解 程度 三 重难点三 重难点 1 重点 1 能够在情境中运用句型 When is the trip this year It s in October We ll go to the Great Wall 询问并回答有关学校活 动举行的月份的内容 2 能够根据图文提示预测听力内容 听录音完成练习 2 难点 1 能够在情境中运用句型 When is the trip this year It s in October We ll go to the Great Wall 询问并回答有关学校活 动举行的月份的内容 2 区别 o 在单词 October 中的不同发音 5 5 教学准备教学准备 教师准备资源网络共享课件 自制 PPT 课件 六 教学过程六 教学过程 一 创设情景 综合复习 1 师生问候并齐唱月份歌 T Good morning boys and girls Ss Good morning Mr Ms 设计意图 充分调动学生的积极性 为学习 Let s talk 做准备 2 活动 打地鼠游戏 抢读单词 老师课件展示 part A 中的关于月份的单词及有关活动事件的词组 由同学们抢读 然后 由学生用 When is It s in 说句子 设计意图 此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫 二 听读新知 初步感知 1 教学 Let s talk 教学单词 colours 课件展示多彩的秋天 老师边展示边说 Autumn is my favourite season Because I really like the colours 老师展示各种多彩的图片 如鲜花 彩纸等等 边展示边说单词 colours 引导学生明白 colours 的意思 然后领读单 词 设计意图 通过各种实物图片来展示词卡 是枯燥的单词学习变得生动有趣 更利于学生 掌握理解 教学句型 When is the trip this year It s in October T 教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问 Look at the picture What do I do Ss You have a school trip T 教师继续追问 But do you know when is the trip this year Can you guess Ss It s in May T 学生猜了几次后 教师引导说 Maybe you can ask me Ss When is the trip this year T It s October 板书该句型 拼读并教学单词 October 区别 o 在单词 October 中的不同 发音 教学句型 We ll go to the Great Wall T 教师课件出示自己旅游的图片 说到 Look at these picture Do you know where I went last year Ss 引导学生观察图片 猜测地点并回答 T 然后老师课件呈现万里长城的图片 引导说 This year we ll go to the Great Wall 并 补充板书 用彩笔书写 we ll 教师带读句子 强调 we ll 的发音 接着追问 Where is the Great Wall Ss It s in Beijing 教师播放 Let s talk 录音 学生听录音 思考 Which season does Oliver like When is the school trip 根据课文对话校对答案 检验学生对对话的理解 设计意图 此环节是对 Let s talk 部分的学习 让学生熟练掌握句型 When is 的用法及一 般将来时的句型的运用 三 情景交际 巩固新知 教师课件出示 Let s talk 部分 学生分角色朗读 a 老师扮演 Oliver 学生扮演陈杰 b 老师扮演陈杰 学生扮演 Oliver c 女生扮演 Oliver 男生扮演陈杰 d 女生扮演陈杰 男生扮演 Oliver 教学句型 What will you do for your mother on the Mother s Day 创设情境 质疑学生与学生展开对话 T When is the Mother s Day Ss It s in may T 母亲节快到了 What will you do for your mother on the Mother s Day Ss I will 设计意图 此环节是对 Let s talk 部分的巩固 让学生更好地 灵活地运用所学语言 四 拓展听读 整体感知 1 Let s try 播放对话录音 根据录音内容勾出正确的答案 附 Let s try 听力材料 What will Oliver have Listen and tick Oliver Today is my birthday Chen Jie Really Oliver Thanks Chen Jie What will you do today Oliver I will have a party Please come Chen Jie I will 请学生再听一遍录音并校对 T What will Oliver have Ss 学生根据录音内容回答 A birthday party 设计意图 Let s try 一般放在 Let s talk 教学之后 可以检测学生对即将要学的核心句 型的理解程度 激活学生已有的知识经验 激发学生听力能力 2 听读材料二 An emile 五 整体运用 灵活表达 1 活动 教师出示各个季节图片 并给出少许支架 让学生自由会话 A I like I really like the colours B I like too We usually A Great When is B It s in We ll go to A Cool I love 设计意图 此环节是继续对 Let s talk 部分的巩固 让学生更好地将所学新单词灵活地运 用于所学句型中 2 课堂作业 连连看 1 make a card A 给她唱歌 2 write her a letter B 给她讲故事 3 sing to her C 制作卡片 4 play the pipa for her D 给她写信 5 tell to her E 给她弹琵琶 单选题 1 Summer is favourite season A he B his C him 2 is your birth