语文人教版四年级上册29.呼风唤雨的世纪

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 四年级上册四年级上册 2929 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 教学设计教学设计 重庆市九龙坡区第一实验小学重庆市九龙坡区第一实验小学 秦谊秦谊 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 呼风唤雨 出 乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 洞察 原子核 程控电话 因特网 联系 哲学家 联系 等词语 2 有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清楚的表达特点 能联系生活实际 谈出自己的阅读感受 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发热爱科 学的情感以及学习科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重点 教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学难点 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 教学准备 教学准备 课件 收集 20 世纪的科技成就 课课 时 时 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 情境引入 揭示题目一 情境引入 揭示题目 1 师 同学们 当你按动遥控器看电视的时候 当你打开冰 箱取冷饮的时候 当你拨通电话与同学交谈的时候 当你登陆网站 查阅资料的时候 课件展示 你是否感到了科学技术的威力 今天 让我们一起走进中国科学院院长路甬祥爷爷的文章 齐读课题 2 师 读了课题 聪明的孩子一定会提许多问题 那就问问 吧 抽说 3 下面 我们就带着这些问题来学习课文 打开书 翻到 29 课 自由朗读课文 要求 读准生字词 读通句子 二 整体感知 质疑问难二 整体感知 质疑问难 1 师 谁来读一读这课的生词 出示这课的词语 一起读 2 师 请五位同学读课文 每人读一个自然段 其他同学认 真听 想 这篇课文主要讲了什么 随机纠正读音 3 师 课文主要讲了什么 请用文中的一个句子来概括 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 板书 20 世纪是一个 齐读 4 师 能概括全文的句子作为课文的第一自然段 在文中起 什么作用 总起句 统领全文的作用 5 初读课文后 同学们一定知道了是谁来呼风唤雨 靠什么 呼风唤雨呢 抽说 教师板书 教师板书完后 课件展示整个句 子 请女同学问 男同学来答 路爷爷明明知道答案 干嘛还要故意自问自答呢 预设 当学生不能回答时就采用学生问 老师答的方式再读句子 并提问 我的回答中感受到什么 老师问 同学们一起答 6 师 那为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 请同学们 默读课文 找找相关的词句 板书 7 抽学生说 适时评价 8 作者通过这些词句又是如何说明 20 世纪是一个呼风唤雨 的世纪 请看这个句子 三 细读课文 感悟情感三 细读课文 感悟情感 课件演示 在 20 世纪一百年的时间里 人类利用现代科学 技术获得那么多奇迹般的 出乎意料的发现和发明 一起读 从哪些词体会到了人类的伟大 科学技术的神奇 奇迹般的 一百年 那么多 出乎意料 随机问 怎么体会到的 并抽读 是的 人类在这么短的时间获得如此多前人想都想不到的 发现和发明 那我们作为人类的一份子 心情怎样 请大家自豪地 读一读 加点 发现和发明是一组近义词 它们在用法上有什么区别呢 出示小泡泡 我们来选词填空 一共两句话 1 20 世纪 人类 发明 了前所未有的电子计算机 2 20 世纪 人们在地下 发现 了煤矿 学生填完后 问 为什么选发明 为什么选发现 教师小结 是的 发现就是以前就存在 现在被人们了解 知道 发明就是以前没有的 现在被创造出来 正是这些发现和发 明 改善着我们的生活 板书 改善生活 学习第三自然段学习第三自然段 导入 所以作者引用了伯特兰 罗素说的一句话 请大家快速 浏览第五自然段勾出这句话 谁来说 出示 归根到底 是科学使得我们这个时代不同于 以往的任何时代 那以往的时代是什么样的 请同学们自由朗读第 三自然段 预设三种情况的处理方法 当学生先读 人类在上百万年的历史中 一直生活在一个依 赖自然的农耕社会 教师评价 是的 人类只能顺从自然 那时没 有 引入第二句话 当学生说 那时没有电灯 没有电视 没有收音机 也没 有汽车 教师 是的 人类在上百万年的历史中 一直生活在一个依赖 自然的农耕社会 那时没有 没有 没有 也没有 老师引学生答 除了这四个没有 还可能没有哪些 请同学们运用这样的句式 同桌说一说 课件出示 那时没有 没有 没有 也没有 所以人们只能在 神话中用 千里眼 顺风耳 和腾云驾雾 的神仙 来寄托自己的美好愿望 教师引读 1 你们在神话中见过 千里眼 顺风耳 腾云驾雾的神 仙 吗 在哪儿见过 请看 他们来了 出示图画 2 而今 神话里的 千里眼 变成了现在的什么 出示望远 镜等图片 神话里的 顺风耳 呢 出示电话和手机等图片 那 腾云驾雾的神仙 又变成了现在的什么 出示飞机等图片 3 从这一对比中 同学们再次感受到了什么 科学技 术发展太神奇了 2 学习第三自然段的最后一句话 导入 写到这里 作者情不自禁地想到一句古诗 在文中找出 来 1 读着这句古诗 你们的脑海中一定浮现出了一幅美丽的画 面 说一说 2 展示图片 作者在这里引用这句古诗是赞美雪花的多 梨 花的美吗 那是在赞美什么呢 生回答 3 因此 作者由衷地赞叹 20 世纪的成就 真是 生读 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 小结 小结 难怪 伯特兰 罗素说 生读 归根到底 是科学使 得我们这个时代不同于以往的任何时代 师 回顾 20 世纪的百年历程 科学的确是在 生读 创造着 一个又一个神话 科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好 的生活 20 世纪 都有哪些发现和发明 想看吗 我们一起去看 视频展示 学习第四自然段学习第四自然段 1 看后 同学们想说什么 请 3 位同学说 课文是怎样描述的 请同学们默读第四自然段 勾出句子 2 指导朗读第一句话 1 科学技术真了不起 谁来读一读 动词变红 抽读 2 看 人们上天入地 洞察天体 探索奥秘 人类太了不起了 谁再来读 抽读 展示图片 3 师 这么多发明 发现让我们又一次感受到了科学技术的神 奇 咫尺天涯已不再是梦想 谁还想读 抽读 4 师 地球村 为什么加引号 5 师 是啊 人类真是太伟大了 我们多么骄傲 多么自豪 咱们一起读 等 加大 3 师 这个 等 字能去掉吗 当然不能 就让我们结合课前 所收集的资料 四人小组交流 20 世纪还有哪些发现和发明 同学们刚才的讨论 已经说明农耕社会没有的在 20 世纪都变成 了现实 20 世纪的科技成就真多 有什么 有什么 有什么 还有什么 同学们把刚才讨论的内容运用这样的句式说一说 课件展示 20 世纪的科技成就真多 有 有 有 还有 四 升华情感 提高认识四 升华情感 提高认识 导入 的确 在人类历史的百万年间 我们只用了短短的一个 世纪 短短的一百年 就有这么多先进的 美好的事物冒出来 这 变化的速度是如此之快 范围是如此之大 所以 让我们自豪地说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 我们为之赞叹 擦去问号 写上 感叹号 再赞叹一次 1 回馈课题 学到这里 同学们能用自己的话说说呼风唤雨在课文中的意思 吗 抽说 师小结 人类利用科学技术改善自身的生活 这就是 呼风唤雨在课文中的意思 打上箭头 2 拓展延伸 其实 科学无处不在 就在我们的生活中 今年 咱们重庆遭 遇了 60 年不遇的大旱 太阳日日悬挂 炙烤着大地 为了减轻旱情 我们运用对降雨云发射人工降雨炮弹的科学方法向天空要雨 出 示图片