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文档简介

23 马说学案设计 班级： 姓名： 学习目标：1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。学习过程： 第一课时一、预习检测：1韩愈（768824）字 ，河阳（现在河南孟州）人， 代 、 ，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“ ”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。2文体介绍：说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。3注音：祗（ ）辱 骈（ ）死 一食（ ） 一石（ ） 食（ ）马者 不知其能千里而食（ ）也 食（ ）不饱 才美不外见（ ）二、自主探究：1学生集体朗读。2重点词语解释（1）马之千里者 之： （2）祗辱于奴隶之手 祗： 辱： （3）骈死于槽枥之间 骈： 槽枥： （4）不以千里称也 称： （5）一食或尽粟一石 一食： 尽： （6）才美不外见 才美： （7）欲与常马等不可得 常： 等： （8）一食或尽粟一石 或： （9）策之不以其道 道： （10）食之不能尽其材 尽： （11）鸣之而不能通其意 鸣： 通： （12）执策而临之 临： （13）其真不知马也 知： （14）安求其能千里耶？安： 3.一词多意：策： 执策而临之 策之不以其道 食： 食不饱，力不足 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食之 其： 食马者不知其能千里而食之 其真无马邪？ 其真不知马也。 之： 骈死于槽枥之间 策之不以其道 鸣之而不能通其意 4、本文出现的通假字有：5.翻译句子：1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 5、其真无马邪？其真不知马也。 三互动探究：回答问题1、课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？2、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？3、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。4、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？5、本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马
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